第三節 青春期（精選2篇）
第三節 青春期 篇1
1、--概述：1、1設計思路概述：七年級下學期的學生中，有部分已經進入青春期了，但可能他們自己還沒意識到。因此，我在講新課時先做一次簡單的問卷調查，以便引起學生對青春期的關注，為上好本節課做好鋪墊。然后以圖片資料引入第一個教學內容“青春期的身體變化”。我課前預先布置學生找出自己歷年身高的資料，仿照本節資料分析中左側坐標圖，繪制出自己身高的變化曲線，然后在課堂分組討論時拿出來與課本的或同學的身高變化曲線進行對比，并引導學生進行討論和交流。針對進入青春期的少男少女所遇到的共性問題，我通過兩個情景故事和兩個小品的表演來引入，引導學生邊聽、邊看、邊思考、邊討論。由于這些故事就發生在他們身邊，所以學生會真切地感受到“這一節的教學內容，真正是我們自己的事情”，從而更積極地投入到學習中來。而小品的表演還可以調動學生的學習興趣，增加課堂的氣氛，使學生有了親切感，再引導學生對這些心理變化及行為表現進行分析，共同探討應對種種心理變化的辦法，一起找到健康度過青春期的方法和途徑。課后還可以進行個別答疑，使青春期教育延伸到課下，延伸到學生的日常生活中，真正起到幫助學生健康度過青春期的目的。1、2教學目標：知識和技能目標：描述青春期的發育特點（包括身體形態及生理結構、功能變化和青春期心理變化）；正確對待青春期生理及心理變化特點，對自身變化進行適時合理調整，健康度過青春期。過程和方法目標：通過課前小組內資料的收集與整理，提高學生分析問題、解決問題的能力，合作與交流的能力。情感、態度和價值觀：體驗人體發育過程中，發生在青春期的重要變化，形成健康度過青春期的意識，樹立遠大的人生理想。1、3教學重、難點：組織好學生對調查資料進行分析與整理，通過主動參與的方式使學生了解和認識青春期的發育特點，形成健康的性意識；正確處理青春期的自身變化，健康度過青春期。1、4教學框架：1、5教學準備及教學環境：布置學生找出自己歷年身高的資料，仿照本節資料分析中左側坐標圖，繪制出自己身高的變化曲線，編排小品。2、教學過程：引入：青春期是人生關鍵時期，是人生過渡時期，走好青春期，是未來成功的基石。在座的同學們有的已經步入了青春期，有的即將步入青春期。有人說，青春期是花季、是雨季。把握好這個黃金時期是你一生的成功。你進入了青春期嗎？展示問卷調查：♀ 問 卷 調 查1、你是（ ）歲時身高開始突增的？2、你的乳房開始發育了？（回答“是”或“不是”）3、你有沒有出現月經？月經期間你知道如何保護自己嗎？4、你覺得你是不是進入青春期了？5、你有沒有突然感到很煩躁的時候？你是怎么調節自己的情緒的？6、你有沒有喜歡過哪個男生？你為什么會喜歡他呢？7、你對自身的發育有沒有產生困惑？是否希望得到老師的幫助？♂ 問 卷 調 查1、你是（ ）歲時身高開始突增的？2、你出現喉結了嗎？3、你有沒有出現遺精（回答“有”或“沒有”）4、你覺得你是不是進入青春期了？5、你有沒有突然感到很煩躁的時候？你是怎么調節自己的情緒的？6、你有沒有喜歡過哪個女生？你為什么會喜歡她呢？7、你對自身的發育有沒有產生困惑？是否希望得到老師的幫助？明確本節課學習的主題：青春期設計意圖：七年級下學期的學生中，有部分已經進入青春期了，但可能他們自己還沒意識到。因此，我在講新課時先做一次簡單的問卷調查，以便引起學生對青春期的關注，為上好本節課做好鋪墊。教師再用充滿激情的語言，將師生共同帶入青春的浪漫之中，打開了師生感情的閘門，在師生之間形成共鳴。這種以情激情的引課方式，為本課打開了良好的開端。
問題：青春期的身體變化學習活動：資料分析展出學生身高變化曲線圖，與課本的或同學的身高變化曲線進行對比討論：男孩和女孩身高突增的年齡有沒有差別?你和本組身高的變化與圖中數據完全一樣嗎？如果有出入，請分析原因。男孩和女孩體形的變化與睪丸和卵巢的發育有關嗎？你是怎樣得出結論的？男孩和女孩在青春期的變化還有哪些？出示各個不同年齡階段的心輸出量和肺活量表：年齡（歲）每博輸出量（毫升）8XX4017-1870年齡（歲）肺活量(毫升)112082184091討論：心輸出量和肺活量隨著年齡增加會發生什么樣的變化？小結：青春期發育特點：身高、體重突增，卵巢、睪丸迅速發育；男孩開始出現遺精，女孩開始出現月經，神經系統、心臟和肺功能明顯增強。小品表演：體育課上上課鈴打響了，全班大部分同學跑到操場上集合，只有兩名女生還在慢慢騰騰、磨磨蹭蹭地走出教室，來到操場的邊上。這時，一位調皮的男生指這她倆喊：“老師，她倆又在偷懶”。他這一喊，引起了全班同學的哄堂大笑，那兩位女生頓時變得臉色通紅……聽完這個小故事，我想每位同學的心理都會產生一些想法，你有沒有勇氣把你的想法說給大家聽聽。小結：月經是女生正常的生理現象，男生不應該取笑她們，而應以健康、平和的心態對待女生來月經這一正常的生理現象。不應嘲笑因月經來潮而不能參加體育鍛煉或重體力勞動的女生，應當熱心幫助她們完成勞動任務。設計意圖：教師給學生充分的時間和空間，注重培養學生通過文字描述、數字表格示意圖、曲線統計圖等方式完成報告。這一過程實現了學生由被動者轉變為主動者，成為學習的主人，教師由知識的傳授者變為聆聽者、指導者。學生在交流中能得到學習的樂趣和成功的體驗。同時，教師還不失時機地滲透。心理健康教育，使學生在獲得知識的同時，自然地獲得了情感態度與價值觀方面的教育和熏陶。問題：青春期的心理變化及其衛生學習活動：小品表演：小麗的交往觀旁白：小麗是班級的學習尖子，彈得一手好鋼琴，而且芭蕾也跳得漂亮，但她幾乎不和男生講話。（小麗和一名女同學走進教室，男生甲拿著作業本走向她們）男生甲：小麗，這道題目怎么做？小麗：你問老師吧。（男生甲尷尬退下，男生乙上）男生乙：小麗，放學我們一起回家吧。小麗：（翻白眼）誰和你們一起走。旁白：小麗私下對朋友說。小麗：男女同學之間應“規規矩矩”、“各不相干”否則就那個。討論：在我們同學中有沒有這種現象發生呢？小麗這種做法對嗎？小結：世界是由男女兩種性別構成的，男女各頂半邊天。青少年之間的異性交往，不僅可以，而且是正當的，也是健康的。男女同學應該在正常的交往中互相取長補短，相互學習借鑒，，通過相互交往，彼此學習，相互影響，完善自我，還能消除對異性好奇心和神秘感。小品表演：母親和女兒母：林林，今天外面太冷了，快把毛褲穿上，以防感冒。女：不，我不穿，我不冷。母：（生氣，訓斥）不冷！你到外面試一試，就知道了。我告訴你啊，你不穿，感冒了可別找我。女：（看了一眼，嘴嘟囔起來）誰用你管�。ㄞD身就跑）母：哎，吃早飯呀！這死丫頭，越大越不聽話。女：要遲到了。（急忙走出去）呀！冷死我了�。ɡ涞弥倍哙拢ɑ丶遥┡簨�，我感冒了，我頭痛呀�。ㄗ龀鲭y受的樣兒）母：哎，這孩子，有病又得找媽媽吧。討論：你有類似的情況嗎？應當怎樣正確處理？小結：這些現象體現了我們的心理特點：既有獨立性，又有一定的依賴性，內心世界開始閉鎖。建議同學們要與家長、老師、好朋友及時溝通。案例分析：金凱活潑好動，樂于助人，他很喜歡他的同桌、紀律委員林靜，他努力討好林靜，為此，上課坐得端端正正，不打擾林靜，有誰破壞課堂紀律，他都幫林靜說話。直到有一天，他給林靜寫了一封信，表示自己的愛慕。討論：在我們同學中有沒有這種現象發生呢？面對金凱，林靜應該采取什么措施？小結：青春期異性的交往把握不住合適的度，很容易出現問題，早戀問題一直困擾著青少年之間的交往，很容易造成誤解。老師送同學們幾句“心語”——請不要過早地放飛心中的白鴿，尤其是在那情感朦朧的年齡。找錯了目標再重新飛起，就失去了那珍貴而美好的“初戀感覺”。設計意圖：通過兩個小品的表演和一個案例分析引入，引導學生邊聽、邊看、邊思考、邊討論。由于這些故事就發生在他們身邊，所以學生會真切地感受到“這一節的教學內容，真正是我們自己的事情”，從而更積極地投入到學習中來。而小品的表演還可以調動學生的學習興趣，增加課堂的氣氛，使學生有了親切感，再引導學生對這些心理變化及行為表現進行分析，共同探討應對種種心理變化的辦法，一起找到健康度過青春期的方法和途徑。3、教學反思：經過上述的一系列活動，學生不僅學會了有關青春期的生理以及心理發育的一些基本特點，更重要的是通過這節課的前期準備，加強了學生之間的相互合作與交流（包括組內和組間交流）。通過這種交流與合作，使學生的交往能力得到了一定的提高，同時通過這種交流的過程，也能夠使學生從中領會到男女學生之間正常交往的一些方式方法。通過課前的調查并結合本課所學，使學生領會了自己與家長之間的“矛盾”產生的一般性與特殊性的存在，使尋求解決問題的途徑成為學生的自身需要。在這種尋求之中使學生養成尊重師長的良好品質。通過這節課，更讓我堅信學生的潛力是無限的，教師應該給他們創造合適發展的廣闊空間，為學生服務，使他們充分展示出自己的個性，鼓勵他們創新，提高他們的思維能力、表達能力。不但要教會學生書本上的知識，更要培養學生探究知識的興趣和方法，將生物學課堂變成一個開放式的課堂，為學生營造良好的學習環境，真正把學習和生活實踐結合起來，增加學生的生活體驗，做生活的主宰者，積極健康地成長，成為新世紀的棟梁之材。
第三節 青春期 篇2
一、教學目標
知識目標： 1.知道青春期的特點。 2.能正確描述青春期的生理、心理變化 3.知道青春期的衛生常識。
能力目標：通過活動，鍛煉觀察、思考、分析、語言表達等能力；展示表演 從能力
情感態度： 1.養成青春期衛生保健的良好習慣。 2.關注自己和同學的身心變化，共同健康地度過青春期。
二、教學重點：青春期身體和心理變化
三、教學難點：如何指導學生健康地度過青春期
四、課前準備：教師： 1.查閱有關青春期學生心理變化特點的資料 2.制作課件，準備問卷調查
3.指導學生排練小品 學生：預習，查閱有關青春期資料，排練小品
五、課時安排：1課時
六、教學安排：
學習內容
教師活動
學生活動
第三節 青春期
一、青春期的身體變化
身高、體重突增；卵巢、睪丸迅速發育；神經系統、心臟和肺功能明顯增強
二、青春期的心理變化及其衛生
課堂小結：
引言：青春期寄語
出示圖片資料分析青春期身體方面的變化
根據討論總結并強調衛生保健
提出問題，引出小故事、小品，引導討論，明確方向。
強調正確對待青春期及調試方法。
有疑惑要及時與好朋友交流或與家長老師溝通。
聆聽
觀察、思考討論交流
總結得出結論
演小品
討論，解決疑惑，指導自己健康度過青春期。
養成良好的生理心理衛生習慣，珍惜人生的黃金時期——青春期。
七、板書設計
第三節 青春期
一、青春期的身體變化
1、身高、體重突增；
2、神經系統、心臟和肺功能明顯增強
3、卵巢、睪丸迅速發育；男孩出現遺精，女孩出現月經
二、青春期的心理變化及其衛生
八、教學過程：（p14---17）
教師主導活動
學生主體活動
引言：
投影展示并真情地朗誦：
青春期是人生關鍵時期，是人生過渡時期，走好青春期，是未來成功的基石。在座的同學們有的已經步入了青春期，有的即將步入青春期。有人說，青春期是花季、是雨季。把握好這個黃金時期是你一生的成功。
怎樣才知道自己到了青春期呢？投影展示調查問卷（見下）和圖片資料，并出示討論題（見課本p14）
身體其它方面的變化（學生不好意思講）由老師講（略）
在青春期會有那些疑惑？應該怎么辦？
情境導入：
故事一《體育課上》這兩個女生可能是來月經了，所以不能上體育課。我認為作為男生不應該取笑她們，應該理解她們；月經期間進行適當的體育鍛煉是可以的；女同學應根據自己的身體狀況進行適當的鍛煉。故事二《異性之間》進入青春期后，隨著身體的發育，性意識也開始萌動，男女同學之間由相互疏遠逐漸到愿意接近，這是正常的心理變化。但要正確處理好男女同學關系，建立健康的友誼。因為我們正處于身體發育、智力發展的黃金時期，要把充沛的精力用到學知識、長才干上。播放預先錄制好的學生小品《父親和兒子》和《母親和女兒》；每個小品播完后適時請同學討論解答，教師：這些現象體現出我們的心理發生了什么樣的變化？既有獨立性，又有一定的依賴性，內心世界開始閉鎖。
建議同學們要與家長、老師、好朋友及時溝通。
課堂小結：這節課我們知道了青春期的身體變化及心理變化。同學們的觀察、思考、討論都很好，尤其是表演小品的同學更為出色。希望同學們在青春期立下大志，抓緊時間，努力學習，增強體魄，為一生的發展奠定良好的基礎，充分利用好這人生的黃金時代。最后送一首詩與大家共勉：
《走好自己的路》
自己的話自己說，
莫讓別人來重復；
自己的路自己走，
莫等別人來攙扶；
自己的痛苦自己最清楚，
自己的前途莫耽誤，
即使有委屈，
千萬別糊涂。
朋友啊，你別哭，
你要走好自己的路。
認真傾聽并進入新課
觀察思考
展出自己身高變化曲線圖，與課本的或同學的身高變化曲線進行對比、討論和交流。
小組交流：
1. 男孩和女孩開始身高突增的年齡有差別：一般地說，女孩早于男孩
2. 圖中數據只是某地區的男女平均值，因此會與自己有區別。
3. 通過觀察卵巢睪丸發育趨勢的曲線圖可以發現，隨著睪丸卵巢的發育，男孩和女孩的身高依次明顯增加，體重也增加，所以，體形也會放發生變化。
學生討論故事一和故事二，發表自己的見解：學生討論小品一《父親和兒子》，和小品二《母親和女兒》，發表自己的見解