第二節 田野動物調查
實地調查
各組同學根據分工，認真開始調查、記錄（或拍照）。
方案1：田野動物調查。
方案2：校園動物調查。
方案3：公園（或動物園）動物調查。
有問題分別向農民、老師、公園（或動物園）管理人員請教。 根據當地情況，選擇好調查地點進行調查。
建議：調查以小組為單位，按照觀察動物的形態特征、生活習性、種群密度、生態環境等進行分工調查，或按照地面、土壤、水域等生活環境來進行分工調查。對于動物種類少的地區，可配備有關動物的影視錄像或圖片及飼養的小動物來輔助進行調查。
注意引導學生安全為首；愛護生物資源，不分喜好；客觀調查，認真記錄。
整理統計 各組同學共同整理，嘗試描述身邊的動物及其生活環境，并將所知道的動物進行歸類，再依據所得到的資料分析調查中所發現的問題，找出原因。最后，寫出調查報告。 引導學生整理和分析調查所得到的資料，對動物進行分類描述，并幫助學生解決疑難問題。最后，要求學生寫出一份家鄉動物資源的調查報告。
成果展示、交流調查報告 方案1：調查報告交流會。
各組用實物投影儀展示敘述各自的情況及調查報告，并與其他組進行交流。
方案2：調查報告展示會。
各組將調查報告以板報的形式共同展示，同學互相觀摩，從中吸取經驗。
方案3：調查圖片展。
各組整理照片，展示、交流。 各組同學易抓住別人的缺點不放，卻易忽視別人的優點。教師要注意并及時引導、幫助同學獲得經驗，共同體驗與人合作、交流及取得成果的情感。