七年級上冊生物全冊教案(新版人教版)2
1.在自主性學(xué)習(xí)和科學(xué)探究活動中,概述出花的主要結(jié)構(gòu)。
2.聯(lián)系生活實際,大膽推測描述出傳粉和受精的過程,從而闡明花與果實和種子的關(guān)系。
3.模擬人工輔助傳粉,認(rèn)同花、果實、種子對被子植物傳種接代的重要意義。 4.養(yǎng)成愛護(hù)花的良好習(xí)慣。
重點和難點
1.雄蕊和雌蕊(花蕊)與果實和種子形成的關(guān)系。
2.受精的過程及受精后子房的發(fā)育。
3.愛花習(xí)慣成為學(xué)生的一種自覺行動。 教學(xué)方法:直觀教學(xué)法 教學(xué)設(shè)計
學(xué)習(xí)內(nèi)容
學(xué)生活動
教師活動 一、花的結(jié)構(gòu)
1.花托
2.萼片
3.花瓣
4.雄蕊
5.雌蕊
小結(jié):花的主要結(jié)構(gòu)是雄蕊和雌蕊。 兩人合作,結(jié)合書中的插圖,按照由下向上、由外向內(nèi)的順序,觀察、解剖桃花(鮮花、冰凍鮮花或浸制標(biāo)本)或當(dāng)?shù)爻R姷牡湫偷囊环N被子植物的花。認(rèn)識花的各部分結(jié)構(gòu),相互交流,概述出雄蕊和雌蕊是花的主要結(jié)構(gòu)。 結(jié)合生活實際,自主性學(xué)習(xí),回憶平時常見的被子植物的花,對照彩圖進(jìn)行聯(lián)想、觀察,認(rèn)識花的結(jié)構(gòu),相互交流合作,解答疑惑,概述出雄蕊和雌蕊是花的主要結(jié)構(gòu)。 組織學(xué)生畫花、說花,圍繞困惑:與果實和種子形成有關(guān)的結(jié)構(gòu)可能是什么?利用桃花模型質(zhì)疑:假如一朵花的雌蕊被害蟲吃掉了,它還能發(fā)育成果實嗎? 請學(xué)生運用科學(xué)探究的方法,觀察模型,認(rèn)識結(jié)構(gòu),檢驗假設(shè),得出結(jié)論。
二、傳粉和受精
1.傳粉:花粉從花藥落到雌蕊柱頭上的過程。 2.受精:精子和卵細(xì)胞相融合的過程。 調(diào)動經(jīng)驗儲備,運用邏輯思維能力,想像、回憶,用精煉、生動的語言,描述(蟲媒花和風(fēng)媒花)傳粉的過程,在教師指導(dǎo)下,進(jìn)一步了解傳粉過程,總結(jié)出什么是傳粉。 課前小組合作排練,課上以小組為單位模擬表演(蟲媒花和風(fēng)煤花)傳粉過程,在活動中,通過觀察、分析,總結(jié)出什么是傳粉。 運用邏輯思維能力,根據(jù)問題,大膽推測、想像,用精煉、生動的語言,描述受精的過程,在教師指導(dǎo)下,總結(jié)出什么是受精。 針對書中的不解之處,在教師指導(dǎo)下,動手演示被子植物受精的抽拉式活動教具,使抽象問題具體化,最后概括描述出受精的過程。 用優(yōu)美的語言,創(chuàng)設(shè)盛夏蜜蜂在花叢中忙綠的情境,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)問題進(jìn)行觀察和思考,在表述交流中,讓學(xué)生大膽描述傳粉過程,教師及時給予鼓勵性評價。
組織學(xué)生看書自學(xué),針對不 易理解,抽象的受精過程, 教師提供抽拉式活動教具, 指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行演示,加深對 受精過程的理解。 三、果實和種子的形成
根據(jù)問題,調(diào)動經(jīng)驗儲備,聯(lián)系生活實際,大膽推測果實和種子的形成過程,最終在合作交流中,進(jìn)一步闡明花與果實和種子形成的關(guān)系。 在教師幫助下,列表回顧種子的結(jié)構(gòu)、果實的組成和子房的結(jié)構(gòu)等知識。運用邏輯思維和推理的方法,大膽推測果實和種子的形成過程,從而闡明花與果實和種子形成的關(guān)系。 創(chuàng)設(shè)問題情境:花落后能結(jié)出果實。指導(dǎo)學(xué)生模擬科學(xué)家進(jìn)行科學(xué)探究的過程,分析推理,得出結(jié)論。
創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)學(xué)生看書,針對果實和種子形成的動態(tài)過程,提供活動黏貼圖,指導(dǎo)學(xué)生黏貼,加深對其形成的理解。