《余角和補(bǔ)角》說課稿
如圖,已知直線ab與cd相交于點(diǎn)e,且∠cef=90°,寫出所有互補(bǔ)和互余的角。
《余角和補(bǔ)角》說課稿
課后反思:
學(xué)案最后要求學(xué)生寫課后反思
設(shè)計(jì)意圖:最后學(xué)案中安排學(xué)生寫課后反思,這樣可以使學(xué)生對照學(xué)習(xí)目標(biāo),知道自己哪些方面沒有學(xué)透,以便課下及時(shí)補(bǔ)救。
五、教學(xué)評價(jià)
根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,結(jié)合教材的實(shí)際從不同方面確定了教學(xué)目標(biāo),在教學(xué)中運(yùn)用“學(xué)案導(dǎo)學(xué)法”,始終堅(jiān)持學(xué)生是教學(xué)的主體,讓學(xué)生變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,把更多的時(shí)間留給學(xué)生,讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人;在具體的教學(xué)過程中堅(jiān)持“數(shù)形結(jié)合”,從學(xué)生熟悉的知識著手,例如講余角和補(bǔ)角的性質(zhì)的時(shí)候,先以代數(shù)的形式出現(xiàn),然后在練習(xí)中再強(qiáng)化從圖形上形象地理解性質(zhì);激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。