5.1確定位置
［師］請大家認真分析題目的要求，只要由a到b的路徑都可以，并沒有要求路的遠近和是否繞遠.因此這位同學的走法也可以，那么還有沒有其他走法呢？［生］有，如(3，5)→(3，4)→(3，3)→(3，2)→(3，1)→(4，1)→(5，1)→(5，2)→(5，3).［師］像這樣繞遠或回頭的走法還很多，請大家課后繼續進行查找，下面看第2題.下圖是某個城市主要街道和建筑物的示意圖，“市民廣場”是整個城市的中心，試設計描述這個城市主要建筑物位置的一種方法，并與同伴交流.［師］大家應先決定用哪一種方法來表示？［生］用方位角與距離這兩個數據來表示.建筑物a位于“市民廣場”的北偏東30°的方向上，距“市民廣場”的圖上距離為 1 cm.建筑物b位于“市民廣場”的北偏西20°的方向上，距“市民廣場”的圖上距離為 1.6 cm.建筑物c位于“市民廣場”的西偏北10°的方向上，距“市民廣場”的圖上距離為 1.5 cm.建筑物d位于“市民廣場”的南偏西40°的方向上，距“市民廣場”的圖上距離為 1.4 cm.建筑物e位于“市民廣場”的東偏南5°的方向上，距“市民廣場”的圖上距離為 1.8 cm.(二)補充練習投影片(§5.1 d)1.如下圖，四邊形abcd是正方形，四邊形efgh，四邊形ijkl也是正方形.且若用(0，0)表示a點的位置，(4，0)表示f點的位置，那么圖中的其他點應如何表示？
［生］b(8，0)，c(8，8)，d(0，8)，e(0，4)，g(8，4)，h(4，8)，i(2，6)，j(2，2)，k(6，2)，l(6，6)，o(4，4).投影片(§5.1 e)2.下圖是活動菱形衣帽架，若用(3，1)表示a點的位置，其他點的位置應如何表示呢？
［師］請大家思考后回答.［生］b(7，1)，c(11，1)，d(13，4)，e(11，7)，f(9，4)，g(7，7)，h(5，4)，i(3，7)，j(1，4).［師］請大家回憶一下本節課學了幾種表示位置的方法？ⅳ.課時小結本節課通過對例題的學習，使學生能根據條件的不同選取適當的方法來確定位置，主要體現和運用了“極坐標”思想和“直角坐標”思想，同時培養了學生的探索能力和合作精神.ⅴ.課后作業習題5.1ⅵ.活動與探究船只定位人們有時用兩個角度確定海上航行船只的位置.如下圖，對于在大海中航行的船只a，海岸線上的b，c兩個觀測點只要同時觀測到船只相對于每個觀測點的方位角，即可準確確定這艘船只的位置.
如上圖所示，根據b、c兩個觀測點所測得的方位角即可確定船只的方位，這是因為，對于固定的點b、c，船只a既在射線ba上，又在射線ca上，兩條射線的交點就是這艘船的位置.這是一種確定位置的方法，其依據是“已知三角形的兩個內角及其夾邊，這個三角形是確定的”.這里的定位仍需兩個數據.除此之外，還可用“極坐標”思想來定位，即用方位角和距離來定位.也可用“直角坐標”思想來定位.七.板書設計
§5.1 確定位置一、做一做(用坐標表示點的位置)二、例題講解三、想一想(僅有一個數據能確定位置嗎？)四、試一試(怪獸吃豆豆)五、課堂練習六、課時小結七、課后作業