蘇教版七年級上學期第一單元綜合檢測與評價

十） 濫竽充數 齊宣王使人吹竽①必三百人。南郭處士②請為王吹竽，宣王悅之，廩食③以數百人。宣王死，湣王立，好一一聽之，處士逃。（選自《韓非子》）注釋：①竽（yú）：古代的一種樂器，形似笙而略大。②南郭處士：南郭，復姓。處士：沒做過官的讀書人。③廩（lǐn）食：官府發給的糧食。1.文題“濫竽充數”是個成語，聯系文意看，它是什么意思？（2分） 2.找出以下翻譯不符合文意的地方，用線畫出，然后在行間改正。（4分）齊宣王叫樂工吹竽，必定要三百人合奏。南郭先生請求給齊宣王吹竽， 齊宣王讓他很高興，官府發給他幾百人的糧食。后來齊宣王死了，齊湣王 繼位，湣王喜歡一支一支樂曲聽，南郭先生就逃走了。 3.請從以下幾個角度說說這則寓言給我們的啟示。（6分）（1）從南郭先生的角度： （2）從齊宣王的角度： （3）從齊湣王的角度： 誦讀欣賞根據完成以下練習的情況，打出等第。（一）讀杜牧的《赤壁》，完成練習。折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。1.誦讀這首詩，讀準字音，查字典，給“銷”“朝”“喬”三個字注音。2.朗讀詩歌要讀出節奏來。這首七言詩，如果按音節來讀應怎樣讀，請在詩句中用“｜”標出。然后反復讀。（二）朗讀《泰戈爾詩三首》中的《榕樹》，有些描寫親情、抒發感情的語段，讀時語速宜舒緩，語氣應柔和。把這樣的語段找出來，試著讀讀看，并體會作者的感情。（三）默寫填空。1.成功的花。人們________________！然而________________，________________，________________。2.潮平兩岸闊，________________。________________，江春入舊年。3.________________，禪房花木深。山光悅鳥性，________________。4.________________？________________。休將白發唱黃雞。 關于寫作 根據以下要求寫出本次作文的評語。一  你寫過了進入中學以來的第一篇作文。在這篇作文中你記敘了自己感受最深的事，與別人寫的作文比較一下，你的感受是否深刻，是否有獨到之處。讀一讀老師寫的評語，作自我評價。   二  出聲地讀自己寫的作文和課外練筆，看看有沒有用詞不當，或者重復啰唆之處。如果有，把原文抄錄于下，并作修改。   關于綜合實踐活動 按照下列要求寫自己參加“我愛文學”活動情況的評語。一  讀文學書籍，有沒有讀完兩本書（是讀完整本，還是讀了部分）？讀后感的質量如何？  二  在文學創作活動中，你寫了什么作品？感覺寫得如何？  三  在與同學交流所讀文學作品的體會時，同學們對你的發言有怎樣的評價？ 四  在編寫“小小文學手抄報”活動中，你做了哪些工作？你的活動能力怎樣？編寫能力怎樣？能否與同學搞好協作？  綜合評價 閱讀理解讀下邊的兩篇文章后，完成練習。 甲 落葉在春天紛紛而下，這是南國特有的奇觀。北國的朋友也許以為怪異。因為，在你們那里，落葉在秋而不在春。當峭厲的西風把天空刷得愈加高遠的時候；當陌上阡頭的孩子望斷了最后一只南飛雁的時候；當遼闊的田野無邊的青草被搖曳得株株枯黃的時候——當在這個時候，便是秋了，便是樹木落葉的季節了。北國的落葉，渲染出一派多么悲壯的氣氛！落葉染做黃金色，或者竟是朱紅紺青罷。最初墜落的，也許只是那么一片兩片，像一只兩只斷魂的金蝴蝶。但接著，便有沙沙嘩嘩的金紅的陣雨了。接著，便在樹下鋪出一片金紅的地氈。而在這地氈之上，鐵鑄似的，豎著光禿禿的疏落的樹干和枝丫，直刺著高遠的藍天和淡云。這便是北國“無邊落木蕭蕭下”的壯觀。南國的落葉卻不是這般情景。落葉的顏色是濃重的蒼青。在地上鋪出蒼青的織錦。而在樹上，也是濃重的繁密的蒼青色，叫你抬頭看不見一點藍天的影子。可是，在這濃密的蒼青的樹冠上，你看吧，春潮般地泛起來多少嫩綠的新葉的波浪！這是萬木爭榮的季節。在遙遠的地平線上威嚴地站著的，已不是冷酷的冬。老葉不必窸窣，或者說不必作那悲壯的自我犧牲來保護樹木挨過冷酷的冬罷。在這里，就連冬天的陽光也燦爛如碎金，雨水溫潤而充足，地表下有取之不盡的營養。萬木在和風中一樣做它們歡樂的夢。時序如輪旋。秋天過去了。冬天過去了。司春之神于是欣然駕臨。蜂蝶成群來起舞，百鳥結隊來唱歌，雜花紛然披陳于枝梢上，氤氳的南國，這時已裝載不下旺盛的勃發的生機。而這時，我走在無論哪一個林子里，無論哪一棵樹下，我都欣喜地看見，每一棵樹上都蓬勃地怒放出新葉。我看見新葉高標出老葉覆滿的樹冠。我看見新葉在歌唱，唱它們新生代的歌。我聽見新葉在呼喚，呼喚未來的鮮花和甘果。于是，我看見老葉意識到自己歷史使命即將完成。老葉沙沙嘩嘩而下了。然而，老葉沒有悲戚。老葉也一樣唱它們雄壯豪邁的進行曲。老葉融入春泥，化做玉露瓊漿，滋潤著大樹上新葉的生長。這是一幅多么偉大的充滿希望的圖畫！于是，無論在哪一棵樹下或哪一片林子里，我的思想都進入一種莊嚴的忘我的思考。