《艱難的國(guó)運(yùn)與雄健的國(guó)民》同步訓(xùn)練
練一練1.給加粗字注音。
逼狹（ ） 崎嶇（ ） 阻抑（ ）
2.解釋詞語(yǔ)。
崎嶇：
3.仿照“歷史的道路，不全是平坦的，有時(shí)……沖過(guò)去的。”造一個(gè)比喻句。
議一議
1.作者寫(xiě)作此文的目的是什么？
2.文中作者所提倡的“雄健的精神”在今天有什么現(xiàn)實(shí)意義？聯(lián)系生活實(shí)際回答。
3.對(duì)此文你還有什么見(jiàn)解？請(qǐng)和大家討論一下。
讀一讀
課內(nèi)閱讀：
歷史的道路，不全是平坦的，有時(shí)走到艱難險(xiǎn)阻的境界，這是全靠雄健的精神才能夠沖過(guò)去的。
一條浩浩蕩蕩的長(zhǎng)江大河，有時(shí)流到很寬闊的境界，平原無(wú)際，一瀉萬(wàn)里。有時(shí)流到很逼狹的境界，兩岸叢山疊嶺，絕壁斷崖，江河流于其間，回環(huán)曲折，極其險(xiǎn)峻。民族生命的進(jìn)程，其經(jīng)歷亦復(fù)如是。
人類在歷史上的生活正如旅行一樣。旅途上的征人所經(jīng)過(guò)的地方，有時(shí)是坦蕩平原，有時(shí)是崎嶇險(xiǎn)路。老于旅途的人，走到平坦的地方，固是高高興興地向前走，走到崎嶇的境界，愈是奇趣橫生，覺(jué)得在此奇絕壯絕的境界，愈能感到一種冒險(xiǎn)的美趣。
中華民族現(xiàn)在所逢的史路，是一段崎嶇險(xiǎn)阻的道路。在這一段道路上，實(shí)在亦有一種奇絕壯絕的景致，使我們經(jīng)過(guò)這段道路的人，感到一種壯美的趣味。但這種壯美的趣味，沒(méi)有雄健的精神是不能夠感覺(jué)到的。
我們的揚(yáng)子江、黃河，可以代表我們的民族精神，揚(yáng)子江及黃河遇見(jiàn)沙漠、遇見(jiàn)山峽都是浩浩蕩蕩地往前流過(guò)去，以成其濁流滾滾、一瀉萬(wàn)里的魄勢(shì)。目前的艱難境界，哪能阻抑我們民族生命的前進(jìn)？我們應(yīng)該拿出雄健的精神，高唱著進(jìn)行的曲調(diào)，在這悲壯歌聲中，走過(guò)這崎嶇險(xiǎn)阻的道路。要知在艱難的國(guó)運(yùn)中建造國(guó)家，亦是人生最有趣味的事……
1.試用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言闡釋“雄健的精神”。
2.怎樣理解作者所說(shuō)的“趣味”？
3.概括第五節(jié)的大意。
4.請(qǐng)從文中找出三處比喻，并說(shuō)明運(yùn)用比喻的好處。
5.你現(xiàn)在認(rèn)為有趣味的事是什么？并闡述一下你的理由。
課外閱讀：
兩條路
新年的夜晚，一位老人佇立在窗前。他悲戚地舉目遙望蒼天，繁星宛若玉色的百合漂浮在澄靜的湖面上。老人又低頭看著地面，幾個(gè)比他自己更加無(wú)望的生命正走向它們的歸宿——墳?zāi)埂＠先嗽谕ㄍ菈K地方的路上，也已經(jīng)消磨掉六十個(gè)寒暑了。在那旅途中，他除了有過(guò)失和懊悔之外，再也沒(méi)有得到任何別的東西。他老態(tài)龍鐘，頭腦空虛，心情憂郁，一把年紀(jì)折磨著老人。
年輕時(shí)代的情景浮現(xiàn)在老人眼前，他回想起那莊嚴(yán)的時(shí)刻，父親將他置于兩條路的入口——一條通往陽(yáng)光燦爛的升平世界，田野里豐收在望，柔和悅耳的歌聲四處回蕩；另一條卻將行人引入無(wú)底深淵，從那里涌流出來(lái)的是毒液而不是泉水，蛇蟒到處蠕動(dòng)，吐著舌箭。
老人仰望昊天，苦惱地失聲喊到：“青春啊，回來(lái)！父親喲，把我重新放回人生的入口吧，我會(huì)選擇一條正路的！”可是，父親以及他自己的黃金時(shí)代卻一去不復(fù)返了。
他看見(jiàn)陰暗的沼澤地上空閃爍著幽光，那光亮游移明滅，瞬息即逝了。那是他輕拋浪擲的年華。他看見(jiàn)天空中一顆流星隕落下來(lái)，消失在黑暗之中，那就是他自身的象征。陡然的懊喪像一支利箭穿射了老人的心臟。他記起了早年和自己一同踏入生活的伙伴們，他們走的是高尚、勤奮的道路，在這新年的夜晚，載譽(yù)而歸，無(wú)比快樂(lè)。