七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元教案
2.學(xué)生自由練習(xí)、鞏固。
（四）專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練。
指生翻譯全文。
三、課堂小結(jié)
請(qǐng)同學(xué)們談收獲。
四、綜合訓(xùn)練（幻燈片）
先解釋句中加線詞語(yǔ)，再翻譯句子。
1.遙聞深巷中犬吠，便有婦人驚覺(jué)欠身，其夫囈語(yǔ)。
2.婦撫兒乳，兒含乳啼。
3.一時(shí)齊發(fā)，眾妙必備。
4.賓客意少舒，稍稍正坐。
第三課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
準(zhǔn)確翻譯課文第4—5段，積累重點(diǎn)文言詞語(yǔ)
教學(xué)重難點(diǎn)：準(zhǔn)確翻譯課文第4—5段，積累重點(diǎn)文言詞語(yǔ)
一、導(dǎo)入（直接導(dǎo)入）
這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《口技》
二、展示目標(biāo)（幻燈片）
準(zhǔn)確翻譯課文第4—5段，積累重點(diǎn)文言詞語(yǔ)
三、準(zhǔn)確翻譯課文第二段
1.出示自學(xué)指導(dǎo)（幻燈片）：
請(qǐng)同學(xué)們以自己喜歡的方式讀課文，借助注釋和自己的文言積累翻譯課文，將重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解批注到書(shū)上，自己解決不了的地方做上標(biāo)記。10分鐘后我們，按照“讀文---釋詞---譯句”的方式翻譯課文，一人譯一句，看誰(shuí)翻譯得更準(zhǔn)確。
2.學(xué)生自學(xué)，老師巡視。
（二）質(zhì)疑答疑。
師問(wèn)：有沒(méi)有翻譯不了的詞、句？
生答，
（學(xué)生質(zhì)疑，學(xué)生答疑，學(xué)生解答不了的老師點(diǎn)撥。）
（三）交流研討。
1.按照“讀文---釋詞---譯句”的方式翻譯課文，一人譯一句。
重點(diǎn)詞語(yǔ)：（板書(shū)）
俄而 ：霎時(shí)間 中間：其中夾雜著 力拉崩倒：噼里啪啦，房屋倒塌
曳：拉 許許：擬聲詞 凡所應(yīng)有，無(wú)所不有：應(yīng)有盡有，形容聲音之雜。
雖：即使 名：說(shuō)出 奮：揚(yáng)起、舉起 股：大腿 幾：幾乎
（四）專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練。
指生翻譯全文。
三、課堂小結(jié)
請(qǐng)同學(xué)們談收獲。
四、綜合訓(xùn)練（幻燈片）
1.先解釋句中加線詞語(yǔ)，再翻譯句子。
人有百口，口有百舌，不能名其一處
兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走
中間力拉崩倒之聲
2.辨析下列表示時(shí)間的詞語(yǔ)，分別將它們填在橫線上，然后以這些詞語(yǔ)為線索，背誦全文。
少頃 繼而 是時(shí) 一時(shí) 未幾 忽 俄而 忽然
表示突然發(fā)生：
表示同時(shí)發(fā)生：
表示相繼發(fā)生：
表示在特定的時(shí)間內(nèi)發(fā)生：
表示過(guò)了很短時(shí)間就發(fā)生：
第四課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.理清文章思路
2.學(xué)習(xí)正面描寫(xiě)與側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合的手法。
教學(xué)重點(diǎn)
1.理清文章思路
2.學(xué)習(xí)正面描寫(xiě)與側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合的手法
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)正面描寫(xiě)與側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合的手法
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
師：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《口技》。
二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（幻燈片）
1.理清文章思路
2.學(xué)習(xí)正面描寫(xiě)與側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合的手法。
三、完成目標(biāo)一
1.自由誦讀，理清文章思路。
2.小組內(nèi)簡(jiǎn)短交流后，學(xué)生發(fā)言，教師歸結(jié)：
文章以時(shí)間先后分序，可分三部分：
第一部分：（第1段）介紹口技表演者和表演的時(shí)間、地點(diǎn)、設(shè)施、道具，以及演前氣氛。是下文記敘精彩表演的鋪墊。
第二部分（第2~4段）寫(xiě)表演者的精彩表演和聽(tīng)眾的反應(yīng)。
第三部分（第5段）寫(xiě)表演結(jié)束時(shí)的情景。
四、完成目標(biāo)二
1.出示自學(xué)指導(dǎo)：（幻燈片）
請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，劃出文中描摹聲響的語(yǔ)句，看看描摹了哪些場(chǎng)景，各個(gè)場(chǎng)景的聲響有哪些變化，在文中相應(yīng)的空白處作好批注。8分鐘后比誰(shuí)說(shuō)得好。