七年級語文下冊第四單元教案
2.學生自學，教師巡視指導。
3.交流研討：
明確：表現深夜一家四口由睡到醒、由醒入睡的過程。
“遙聞深巷中犬吠……眾妙畢備”，寫聲音由遠而近，由外而內，由小而大，由分而合，生動地表現了一個四口之家在深夜由睡而醒的情形。其中“遙聞深巷中犬吠……絮絮不止”，寫深夜的寂靜氛圍以及一家四口陸續醒來后的各種聲音；“當是時……眾妙畢備”以排比的句式，急促的語勢，合寫五種聲音，猶如一部大合唱，使人感到一家四口在靜夜的喧鬧氣氛。
表現從失火到救火的情形。
“夫齁聲起……婦夢中咳嗽”，寫聲音由大而小，由密而疏，微聞余聲，表現了一家人由醒復睡的情形。“齁聲起”，寫丈夫由醒到睡；“漸拍漸止”，寫出拍兒聲由大到小的變化，給人一種輕慢的聲感，說明婦人和小兒正慢慢入睡；“微聞”的“微”字，表示聲音很弱。老鼠作作索索聲，盆器傾側聲，婦人夢中咳嗽聲，都很輕微，襯托了深夜寂靜的氛圍。
“忽一人大呼‘火起’……百千犬吠”，寫響聲大作，由少而多；“中間力拉崩倒之聲……不能名其一處也”，寫聲音百千齊作，應有盡有。逼真地表現了發生在這個家庭附近的一場大火災的情形。先用三個“……大呼”、一個“……齊哭”，繼之以三個“百千……”，又加之以“……百千齊作”“又夾百千……”等句，寫發現火情、火勢漫延和人救火的情景；“凡所應有，無所不有”，以及兩組相同的句式“雖人有百手……不能名其一處也”，總寫火場的聲音之多之雜。極力渲染火場的緊張氣氛，使人感到火情的緊急，火勢的猛烈，救火人的慌亂，猶如置身于救火現場。
幻燈片展示
1.表現一家人四口由睡到醒、由醒入睡的過程。
a由遠而近，由外而內，由小而大，由分而合
b、由大而小，由密而疏，微聞余聲。
2.表現從失火到救火的情形
a、響聲大作，由少而多。
b、百千齊作，應有盡有。
3.小結過渡
描寫口技藝人的表演，直接表現其高超技藝，這是正面描寫；另一方面描寫聽眾的反應和對極簡單的道具的交代，又有什么作用呢？
五、質疑探究
幻燈片展示
（1）文中多次描寫聽眾的反應，這些描述有什么效果？
（2）文中前后兩次把極簡單的道具交代的清清楚楚，這對文章的結構和表現口技表演者的技藝有什么作用？
探討明確：
在描寫表演過程的三段中，都是先寫口技藝人的表演，后寫聽眾的反應，從而使表演和效果有機地聯系起來，以聽眾的反應為烘托，從側面表現口技表演之“善”。此外，課文首尾兩次清楚地交代了極簡單的道具，表明口技不是靠其他器物發聲，而僅僅是靠一張嘴發聲，突出其技藝在“口”，也是從側面表現表演者口技的不凡。本文運用側面描寫表現這場口技表演的魅力，烘托表演者的高超技藝，增強了文章的感染力。
六、課堂小結
師生共同歸結本文寫作特色：
（1）以時間為序，敘述條理，行文波瀾起伏。
（2）正面描寫和側面烘托相結合表現主題。
（3）文字簡練生動。
七、綜合訓練
學以致用，下面我們也來聽一段口技表演，試著用正側面描寫相結合的方法寫一段話。
播放視頻，學生欣賞并作小練筆。
戲曲大舞臺
一、活動目標：
1.通過了解中國戲曲這種傳統藝術，培養學生熱愛中華文化的感情，提高藝術修養。