展示華夏文化的魅力教案
人們：“羅浮宮院內飛來了一顆巨大的寶石”。
③思考：這樣的描寫方法是什么？都運用了哪些表達方式？
【明確】正面描寫與側面描寫相結合。記敘、議論、描寫等表達方式。
④欣賞、品味：
【展示】三座代表性建筑各典型角度的圖片。
2. 感受“大師情懷”
①以上三座建筑的都有一個共同點是什么？（找出原句）
【明確】在“非議”中誕生，又屢屢成為“奇跡”。
在設計肯尼迪圖書館時， 貝聿銘只是一位名不見經傳的“初生之犢”，啟用他，必然招來其它建筑師的非議。
貝聿銘設計的巴黎羅浮宮玻璃金字塔，也曾引起軒然大波，……毀了金字塔。
②從中我們可以看到貝聿銘的什么品質？
【明確】勇于創新、挑戰傳統。
文章第一部分又向我們展示了什么樣的優秀品質呢？
【明確】學有專長，極富創造力；關心平民利益。
③“創造性”不能憑空產生，它總是來源于生活。貝聿銘的靈感大都來自何處呢？
【明確】中國文化。
④思考：我們從什么地方可以看出貝聿銘有一顆“不變的中國心”？
【明 確】生活習慣、設計理念、實地勘察、真誠建議、感慨萬千。
【展示】香山飯店和中銀大廈的圖片。
思考：哪一句話最能概括貝聿銘的“中國情”？
【明確】“我的根在中國”。
⑤探究：“我的根”、“中國建筑的根 ”、“老根”中的“根”分別是什么含義？
【明確】生命之源、民族之本；中國古代建筑藝術、中國古代建筑藝術的精華。
⑥小結：貝聿銘是一個怎 樣的建筑大師？
【明確】植根于中國傳統建筑藝術上、創造性運用現代建筑藝術的杰出建筑家。
五、課堂小結
通過這堂課，我們領略了貝聿銘這位世界頂極建筑大師的風采，并享受了最優秀建筑的獨特美感。在文章對大師本人的記述、對杰出建筑的描寫和他 人對建筑的評價中，我們看到了一個擁有獨立人格和創造力的建筑家，一個始終不忘祖國燦爛文化的優秀子孫，他是炎黃子孫的驕傲 ，他所創造出來的建筑藝術是世界華人和全人類的共同財富！
作業：了解建筑藝術，查閱相關基礎知識，欣賞世界建筑。