《音樂巨人貝多芬》20
六、體驗與反思
①學以致用：用學到的描寫人物外貌的方法，作5分鐘人物速寫，所刻畫的人物均是同班同學，不說出姓名。然后，全班交流，由大家根據所寫的外貌來判斷是誰，最后學生互評，論其寫法的得失。
②聽莫扎特的一段音樂，說說莫扎特和貝多芬的音樂有什么不同？
明確：莫扎特的音樂是感覺的藝術，貝多芬的音樂是靈魂的聲響，是對不幸命運的抗爭。
七、作業布置
1.聽貝多芬其他名曲，提高藝術素養。
2.將外貌速寫整理出來，寫在作文本上。
3.課外閱讀《約翰·克利斯多夫》。
習題精選
一、基礎知識題
1.給下列詞語中畫線字注音。
重荷（ ） 流氓（ ） 磐（ ）石
喧囂（ ） 躊躇（ ） 蓬勃（ ）
2.下列選項中，標點運用不正確的一項是（ ）
a.“他不肯接見你的。”一個女傭站在門檻上為難地說：“他誰都不肯接見……”
b.“還有他那個流氓一樣的侄子，一天到晚來麻煩他。——瞧，他下來了，我希望他不會責怪我。”
c.“倒霉，今天！哦，今天我碰到的是那些孩子，嘲笑我，捉弄我，模仿我的樣子。”
d.我有時不免嘆息，我真軟弱……一個音樂家最大的悲劇是喪失了聽覺。
3.下列各項中全部屬于形聲字的是（ ）
a.模、鉛、休 b.掙、聾、囚
c.憐、蓬、巨 d.蓄、懂、株
4.文章中“你們竟敢到獸穴里來抓老獅子的毛”是什么意思？
答：_______________________________________________________________________。
二、閱讀測試題
貝多芬說：“誰？那是誰？”
他又粗著嗓子喊道：“你們說的聲音大些，我是個聾子。”
客人小心翼翼遞過去一張字條。貝多芬戴上眼鏡，專注地凝視了一會兒：“好，你們竟敢到獸穴里來抓老獅子的毛。”他說，雖然嚴肅，但臉上浮現出善良的微笑，“你們很勇敢……可是你們不容易了解我，也很難使我聽懂你們的話。過來坐在我旁邊，你們知道我聽不見的。”
他敲敲自己的耳朵，隨手拿過來一張紙一枝鉛筆給客人。
客人在紙上寫著：“我們要知道您的生平，把您的消息帶給萬千大眾，使他們了解您真實的好靈魂。”
看了這幾句話，一滴淚在大音樂家眼里閃光。他喃喃地如同獨語：“我的好靈魂！人家都當我是個厭世者，你們怎么會想到這個！在這里我孤零零地坐著，寫我的音符——我將永遠聽不見音樂，但是在我心里發出的回響，比任何樂器上演奏的都美。我有時不免嘆息，我真軟弱……一個音樂家最大的悲劇是喪失了聽覺。”
貝多芬神往地說：
“一個人到田野去，有時候我想，一株樹也比一個人好……”
他接著說：
“你可能想到我——一座已倒落了的火山，頭顱在熔巖內燃燒，拼命巴望掙扎出來。”