第一單元作文教案

b、挑選1至2人暢談對詩歌的感受
c、即興創作
2、散文組
a、配樂朗誦
b、了解散文與詩歌的不同之處
c、片段練習
3、戲劇組（不作重點）
a、概述戲劇內容
b、了解戲劇特點
c、談談自己所看戲劇作品
4、小說組
a、學生表達對小說的理解
b、分析小說的三要素
c、分析我心中的《西游記》
五、交流心得。以小組為單位了解對文學作品的認識（教師下組指導）。
讓學生認真討論，每組推選兩到三名準備得較充分的學生，其他同學注意聆聽。每個同學講完后，教師簡單分析一下，加以點評，并淺談一下該種文體的特點。
六、老師自己談談最喜愛的文學作品和文學對自己的影響。
七.教師總結。進一步要求學生制定好切實可行的閱讀計劃，勉勵大家多讀書。 

多向思維 拓寬文路——看圖想象作文
　
[習作內容］
提供畫面：兩棵樹。要求學生合理想象，寫一篇作文。
[訓練目的要求]
1.訓練學生想象的合理、大膽、有新意，培養學生的想象能力和分析能力。
2.開放形式，讓學生寫自己的所想，提高寫作興趣。
［課前準備] 畫面圖片2張，多媒體教具。
初備     統復備                  
啟發學生思維與口述］
一、提供畫面 猜測意圖 拓寬思路 激發興趣
畫面1：一棵枝繁葉茂的大樹。
畫面2：一棵枝光禿禿的、快枯死的大樹。
出示畫面：你看到了什么？請你根據這兩個畫面猜想一下，這次習作要寫什么？（學生思路開闊，想出很多寫作內容）
二、拓展空間引導想象暢所欲言
（一）依據畫面1進行想象。
看到這棵枝繁葉茂的大樹你想到了什么？
提示：
1.它生長在哪里？從“一滴水就能折射太陽的光輝”，你可以想象它周圍是一派怎樣的景象呢？請你描繪。
2.這棵樹為什么能長得如此茂盛呢？周圍的人們是怎樣待它的？它會怎么想？
3.小動物們喜歡它嗎？它們可以在樹上、樹下干什么呢？那將是一幅怎樣熱鬧的景象呢？
（二）依據畫面2進行想象。
看到這棵光禿禿的、快枯死的樹，你又想到了什么？
提示：
1.它以前是什么樣的？怎么會變成這樣呢？有幾種可能？
2.如果是人們造成的，那人們是怎樣傷害它的？受到傷害的僅僅是這一棵樹嗎？
3.小動物喜歡它嗎？會說些什么？
4.你想為它做點什么嗎？
（三）尋找畫面聯系。
這兩幅圖可以怎樣排列？從中你看懂了什么？
三、自選文體寫自己所想
l.寫成一篇童話或記敘文。如《樹大哥的昨天、今天和明天》、《大樹的遭遇》、《老友重逢》。
2.寫成一篇倡議書。如《愛護樹木，保護家園，人人有責》、《行動起來，保護地球》。
3.寫成一篇狀物散文。如《好大一棵樹》、《同在陽光下》。
4.寫成一篇借物喻人的文章。如《邊疆的大樹》《喻邊防戰士》《街心大樹》《喻警察叔叔》。  

（口語交際)婉轉拒絕   輕松說“不”

教學過程：
第一課時
初備     統復備                  
在談這個話題之前先給同學們講一個故事：
美國一所大學的演講大廳里，中國當代女作家諶容的演講，贏得了一陣陣掌聲。結束演講前，她照例留下一點時間，接受聽眾的提問，這時，有人提出了一個尷尬的問題：“諶容女士，聽說你至今還不是共產黨員。請問，你對中國共產黨的感情如何?”問話者也許別有用心，如果拒絕回答會讓對方失望，也會影響自己的形象。于是諶容從容不迫，笑著說道：“這位先生的情報真靈通，我確實還不是一個共產黨員。不過，我的丈夫可是個老共產黨員呀! 直到現在，我還沒有和他離婚。你看，我和共產黨的感情有多深。”