語文：第六單元復習教學案（蘇教版七年級下）
根據兩首詞的描寫，可知梅花有眾多特點：1.不畏嚴寒；2.不與群芳爭春；3.雖零落成泥和塵，也要保留原有香氣等高尚品格。
第2題，同中求異。從提供的背景材料來看，都是外界環境極其嚴酷惡劣。但只要結合具體的詞作內容，就可以領會詞作者的不同情懷。
第一則材料介紹了本詞的寫作背景，三年自然災害，勢力如同大自然中的“風雪”與“懸崖百丈冰”的嚴冬季節，而梅花依然“俏”，體現出當時的新中國沒有被困難嚇倒，表達了一個共產黨人的革命樂觀主義精神和戰勝一切困難的決心和信心。
第二則材料介紹作者陸游的生活和思想狀況。陸游筆下的梅花寂寞（驛外斷橋邊，寂寞開無主）、凄涼、飽受摧殘（已是黃昏獨自愁，更著風和雨）。這里的梅花，象征了屢受排擠打擊的主戰派，但它卻“無意苦爭春，一任群芳妒”，從側面諷刺了群芳。這里把寫物與寫人交織在一起，表現出陸游性情孤高，決不與爭功邀寵、阿談奉承之徒為伍的高尚品質和不畏讒言、堅貞不屈的諍諍傲骨（零落成泥碾作塵，只有香如故）。
例3 閱讀欣賞徐志摩的小詩《偶然》，從以下選項中找出錯誤的說法
偶然
徐志摩
我是天空里的一片云， 你我相逢在黑夜的海上，
偶爾投影在你的波心 你有你的，我有我的，方向；
你不必訝異， 你記得也好，
更無須歡喜 最好你忘掉，
在轉瞬間消滅了蹤影。 在這交會時互放的光亮！
對這首詩分析不恰當的一項是（ ）
a.全詩共兩節，上下節形式對稱，小巧玲瓏，長短句錯雜，讀起來從容委婉、瑯瑯上口。
b.詩題為“偶然”，這是一個較為抽象的表時間的詞語，如果改成“我和你”或“相遇”，會更便于理解，表達效果也會更好。
c.“你有你的，我有我的，方向”一句中，“你”“我”因各有自己的方向，在茫茫人海偶爾相會，但卻擦肩而過，各奔自己的方向，委婉曲折地傳達出詩人遺憾傷感的心情。
d.生動逼真的心理刻畫也是這首詩的新穎之處，“你記得也好/最好你忘掉”正是描畫了詩人在記憶與遺忘之間苦苦徘徊的矛盾心情。
解：這是一道現代詩歌賞析題。賞析性閱讀，要能領略原文，即能生動地表述原文獨到的匠心、精妙的表達；或是能恰當地評價原文的是非得失、優劣雅俗。這就需要具有一定的抽象和概括能力。再加上本道題是以選擇題的形式來測試的，這就更增加了答題的難度。因此在解答前，必須對詩中的意象和詩人所要抒發的情感，以及詩歌的韻律作去偽存真、由表及里的分析，然后在此基礎上才能作出正確的判斷。
a項是從詩歌的外在形式和音韻兩個角度切入的。徐志摩是新月派的代表詩人，也是“新格律詩”的推崇者，他的詩講求建筑美、音樂美、圖畫美�！敖ㄖ馈本褪亲⒅匦问降暮椭C完美。這首詩共兩小節，小巧玲瓏，形式對稱，對此，著名現代詩人卞之琳說：“這首詩在作者詩中是在形式上最完美的一首�！薄耙魳访馈笔侵敢繇嵑椭C，詩意暢達，便于記誦。本詩除了吸取古詩講求韻律的精華之外，還通過長短句的變化，使詩句從容委婉，讀來流暢通達，詩意盎然。
c項，“你有你的，我有我的，方向”一句既是敘述兩者偶然相逢的情況，也是渲染全詩的傷感氛圍，委婉曲折地表達出詩人萬分遺憾的心情。當然，因為各人生活閱歷不同，大家完全可以有自己的體會和想法，但“你”“我”擦肩而過引起詩人感傷是無須懷疑的。