生活需要友誼
導入 新課：
（如果可能，教師可以請人畫一幅畫作為導入 ，大意為：流淚的嫦娥或哀鳴的孤雁。）
投影或幻燈片：云母屏風燭影深，長河漸落曉星沉。
嫦娥應悔偷靈藥，碧海青天夜夜心。
——李商隱《嫦娥》
學生思考、討論：這首詩介紹了一個怎樣的神話故事，從這個故事里你能悟出什么道理？
師：傳說中，月亮里有個美麗的世界，所以嫦娥偷食靈藥，飛升上天。然而蟾宮的幽靜、冷清卻使嫦娥陷入孤獨、寂寞的憂傷中。其實，在現實生活中何嘗不是這樣。沒有同伴，沒有朋友，無法傾聽，無法傾訴，這種無休止的壓抑和沉默只能使人瘋狂。所以，與人的交往，尤其與朋友間真摯的友誼，對我們每個人來說，都必不可少。從這節課開始，我們就來了解一下有關友情的話題。
第七課 待人真誠熱情 建立真摯友誼（板書）
一、（板書）
（一）友誼的重要性（板書）
學生活動（一）：填寫以下內容，然后討論分析友誼有哪些重要性。
1、 從小學到現在，你除了渴望自己學習成績優異之外，還渴望什么？
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2、 你有自己的知心朋友嗎？如果有，當你想到你的朋友時，你有什么樣的心理感受？如果沒有，你有什么樣的心理感受？
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3、 當你或你的朋友獲得成功時，你們彼此會如何反應？是祝賀？是忌妒？還是背后攻擊、詆毀？
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4、 當你感到憂愁、煩惱的時候，是獨自承擔，還是向朋友傾訴？你認為朋友的鼓勵、支持能夠幫你度過難關嗎？
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5、 你和你的朋友是一塊兒打鬧嬉戲、荒廢光陰的朋友，還是在學習上相互幫助、相互督促的朋友？
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6、 你和你的朋友會相互指出彼此的缺點并幫助對方改進嗎？當你困惑的時候，你的朋友會熱心幫助你分析問題、解決問題嗎？
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7、你認為你的班集體是一個友愛、團結的集體嗎？如果是，你認為這種友愛、團結的氣氛對你們的集體有幫助嗎？什么樣的幫助？如果不是，那你對這樣的集體滿意嗎？你認為問題出在什么地方？應該如何改變這一局面？
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學生填寫之后，圍繞友誼在人民生活中的重要性進行討論、分析，總結出友誼的四個重要性，并能意識到自己友誼的珍貴或友誼中存在的問題。
1、友誼是一種正常的心理需要（板書）
2、友誼使人分享更多的歡樂和幸福（板書）
3、友誼有助于排解煩惱和憂愁（板書）
4、友誼促進我們進步（板書）
（1）友誼能使我們學習得更好（板書）
（2）友誼能使我們思想進步得更快（板書）
（3）友誼能使集體更有力量（板書）
（二）建立真摯友誼的基礎（板書）
對這部分的教學，教師可以提前安排學生準備故事或小品，內容可以是歷史典故，也可以是自己身邊的事情或自己的親身經歷，但要圍繞“真誠平等、互幫互諒、共同追求”三個方面，并且每個方面要選用兩個正反對比的例子。比如，有的同學對待朋友能哄就哄，能騙就騙，有的同學知道朋友有缺陷之后，開始奚落他，嘲笑他，并準備和他絕交。有的同學在交友過程中，只能讓別人幫助他，諒解他，而當朋友有困難或犯錯誤的時候，他卻置之不理或緊追不放。關于“共同追求”這部分，學生可以準備“割席斷交”的故事、周恩來與朱德的故事。
學生活動（二）：講故事或表演小品，然后分析真摯友誼建立的基礎是什么，分析幾個方面之間的關系。教師總結。
真摯友誼的建立基礎是真誠平等、互幫互諒、共同追求。這三個方面是密切關聯的：有了彼此間的真誠平等，才會有互幫互諒；而共同的追求，則是真誠平等、互幫互諒的共同前提。
學生小結本節課的內容。
教案點評：
以李商隱《嫦娥》詩導入 ，說明與人的交往，尤其與朋友間真摯的友誼，對我們每個人來說，都必不可少。第一部分讓學生在填寫或回答一些有關友誼的問題的基礎上進行討論、分析，總結出友誼的四個重要性，并能意識到自己友誼的珍貴或友誼中存在的問題。第二部分是讓學生圍繞“真誠平等、互幫互諒、共同追求”三個方面講故事或表演小品，然后分析真摯友誼建立的基礎是什么，分析幾個方面之間的關系。這種教學方法可以充分調動學生，讓學生積極參與教學，使學生在活動中加深對友誼重要性的理解。
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