思想品德七年級上冊第二單元第五課第一框的教學設計
（二）教材分析《日新又新我常新》是七年級上冊第二單元第五課第一框題的授課內容。第五課的第二框題和第三框題分別是《發現自己的潛能》和《自我新形象》，三個框題是按照了解自我到發現自我、再到設計自我這樣的構思來安排的，因此能夠準確的認識自我是前提和基礎。本框題由兩目組成，包括自我新認識和認識自我的途徑。本課是教導學生進行正確認識自己，使自己潛在的能力得到充分地發揮，實現自我價值，有針對性地引導學生了解自我評價的重要性，客觀地認識、評價自己的優缺點。其中《日新又新我常新》一框是引導學生正確認識自我的重要課題，能夠幫助學生來回答他們自身極感興趣又需要恰當引導的問題，比如我是個怎樣的人，我的能力如何等問題。初中生自我意識開始增強，但往往又不能很好的客觀的評價自己，這就需要正確認識自我，而本課的學習恰恰要達到這個目的。通過教學讓學生嘗試用全面、發展的眼光評價自己，學會運用自我觀察、他人評價和集體比較等方法不斷認識自己，不斷更新和完善自我，遵循了初中生身心發展的規律和特點。（三）相關資源分析1、網絡資源 2、學生資源3、教師參考用書和《學習與評價》【教學重點】 讓學生能夠正確認識自我，從而學會用全面的、發展的眼光看待自己。【教學難點】 對內在美和外在美的討論，防止一味追求外在美，或者為了突出內在美，而盲目否定外在美。
【教學思路】
創設情景 展示案例 提出問題 師生探究 分析問題 生成知識 情感共鳴【教學方法】 情景教學法、案例分析法、問題探究法、活動教學法、多媒體教學法【教學模式】 講、練、議、評。【教學準備】教師準備：1、查找相關的資料、故事、案例。 2、制定課堂教學用于學生填寫的自我評價表格。 3、制作多媒體課件。 學生準備： 1、準備用3至5句話描寫自己，描述自己的自畫像，“我是……”。 2、認識歸納自己的優點和缺點。 3、完成作業（教材p50中的表格：父母、同學、老師眼中的我）。 【課型】新授課【教學時間】1課時【板書設計】第五課 自我新期待 第一框題、日新又新我常新 一、自我新認識 1、正確認識自己，就要做到用全面的、發展的眼光看待自己。 2、全面認識自己，既要認識自己的外在形象，又要認識自己的內在素質。 3、全面認識自己，既要看到自己的優點，也要看到自己的缺點。 4、用發展的眼光看待自己，通過不斷改正缺點來完善自己。 二、認識自我的途徑 1、通過自我觀察認識自己。 2、通過他人了解自己。 3、通過集體了解自己。 【教學過程】
教學環節
教學活動設計
設計意圖導入新課
故事導入：可憐的青蛙（請擅長講故事的學生將故事繪聲繪色地表述出來。)
森林中要舉辦“大”比賽，老虎走上擂臺，動物們高呼“大”。大象登場表演，動物們也歡呼“大”。這時，臺下角落里的一只青蛙氣壞了，難道我不大嗎？青蛙“嗖”地跳上一塊巨石，拼命地鼓起肚皮，并神采飛揚地高喊：“我大嗎?”“不大！”傳來一片嘲諷之聲。青蛙不服氣，繼續鼓肚皮。隨著“嘭”的一聲，肚皮鼓破了。可憐的青蛙至死也不知道它到底有多大。