第二單元《生活中有你》 內容簡析
1.如何把第一種情況和第二種、第三種情況協調起來？師生之間有感情，又存在著隔閡、矛盾和沖突，這些方面并不矛盾。師生之間的感情源于教師的職業要求和特點以及學生的向師性心理特征。師生之間的隔閡、矛盾和沖突則源于師生之間的不同個性特征以及少年文化和成人文化的沖突。2.如何把握第三框的教學？通過第三框的教學，一方面要引導學生學會敢于和恰當地與老師交涉，維護自身合法權益；另一方面要注意引導學生認識到違背師德行為的教師不是教師隊伍的主流，不要對教師隊伍整體產生誤解。同時，本框對授課老師乃至對其他學科的老師也能起到教育作用，觸發老師進行自我檢討，消除錯誤的思想和做法，真正做到為人師表。第七課 我屬于……1.本課不同于傳統的集體主義教育，因此在課堂教學中如何避免出現枯燥乏味的集體主義教育的痕跡，是教師必須處理好的一個問題。要著重引導學生進行積極的體驗和感悟，切忌空洞的理論說教和泛泛的思想教育。要通過設計一些實際的活動，創設一定的生活情景，幫助學生確立起對自己所屬群體的責任感。2.本課安排的學生課內外活動較多，如對父母的訪談活動、參觀校史館或由學生領導和知名校友作講座、為學生設計廣告語、給學校工作提改進的意見和建議、設計班徽等等。這體現了新課程的一個顯著特點—實踐性。如何設計好活動方案，精心組織學生參與，并加強對學生參與活動情況的考核，是教師必須應對的一個實際問題。