創建新集體（精選12篇）

創建新集體 篇1

　　教學目標

　　知識與技能：回顧小學班集體的特點，展望初中班集體。

　　過程與方法：學生在老師的引導下，回顧自己的成長歷程，找出自己小學階段具有關鍵性意義的事件或時間段，交流小學班集體的特點，表達對新班集體的期望，提出自己努力的目標。

　　情感態度價值觀：在反思中學會總結自己的過去，在憧憬中使學生明白創建優秀的班集體是我們每一個同學的責任和義務，盡個人所能，主動為打造優秀班集體做出自己的努力。

　　教學重點

　　我對新集體的期望

　　教學難點

　　班集體的建設需要我們每一個人的努力。

　　教學準備

　　1.學生找一找自己比較喜歡且具有重要意義的小學生活照片

　　2.講自己對新初一班集體的希望以班徽的形式表現出來，并以小組為單位進行交流，推具有代表性的作品課上交流，并解釋其含義，形式可以是多樣的。

　　3.紙筆

　　4.學生分組

　　5.小調查：上幾屆優秀班集體成功的經驗。

　　板書設計

　　主板書：

　　教學過程

　　科    目

　　思想品德課

　　年    級

　　初中一年級

　　任課教師

　　北京市十一學校  王金鳳

　　課時安排

　　1課時

　　主    題

　　我的班集體我熱愛

　　教學目標

　　知識與技能：回顧小學班集體的特點，展望初中班集體，明確創建優秀班集體的方法。

　　過程與方法：學生在老師的引導下，回顧自己的成長歷程，找出自己小學階段具有關鍵性意義的事件或時間段，交流小學班集體的特點，表達對新班集體的期望，提出自己努力的目標。

　　情感、態度和價值觀：在反思中學會總結自己的過去，在憧憬中使學生明白創建優秀的班集體是我們每一個同學的責任和義務，盡個人所能，主動為打造優秀班集體做出自己的努力。

　　教學重點

　　我對新集體的期望

　　教學難點

　　班集體的建設需要我們每一個人的努力

　　教學方法

　　調查、講述、討論等相結合

　　教學手段

　　多媒體課件等

　　教學理念

　　剛進入初中生活的學生面臨著如何適應新的學習和生活環境的問題。鼓勵積極主動地認識并融入到新的班集體，將有利于他們盡快適應初中新環境。本節課就是通過小學班集體的回顧，以及初中新班級的展望，幫助學生認識初中新生活；通過往屆優秀班集體的調查，以及我能為班級建設做什么的思考，進一步培養學生的集體主義觀念，盡快融入初中新生活。

　　教學準備

　　1 學生找一找自己比較喜歡且具有重要意義的小學生活照片

　　2 講自己對新初一班集體的希望以班徽的形式表現出來，并以小組為單位進行交流，推具有代表性的作品課上交流，并解釋其含義，形式可以是多樣的。

　　3 小調查：上幾屆優秀班集體成功的經驗。

　　教學過程

　　教學環節

　　教學內容

　　教師活動

　　學生活動

　　教學意圖

　　導    入

　　回顧小學的班集體

　　簡要概括良好的班集體有助于身心健康以及品德的發展。

　　學生自愿選擇自己小學生活歷程中具有一定意義的照片，反映自己的成長歷程。

　　通過活動激發學生的學習興趣，引發學生對班集體與個人成長關系的思考。

　　班徽展示

　　展望新的班集體

　　組織學生展示班徽，引導學生找出共同的期望。

　　將自己心目中理想的班集體的形象通過班會的形式表達出來，進行交流。找出共同的目標。

　　通過展示活動，激發學生對新班集體的熱愛和期望。概括出本班同學所具有的共同期望，作為共同奮斗的目標。

　　小調查

　　展示對往屆優秀班集體的調查結果。

　　引導學生分析調查結果，以及調查結果給大家的啟示。

　　介紹和分析調查結果。

　　在調查的過程中，明確創建優秀的班集體需要的條件，激發學生的集體主義觀念。

　　創建優秀的班集體，我的建議是…

　　小組討論：如何創建優秀的班集體？我能為班級建設做些什么？

　　組織學生討論，總結創建優秀班集體的主要方法。

　　學生結合本班的優勢，以及自己的特長，小組討論如何創建優秀班集體，并在全班進行交流。

　　這一環節希望學生將對班集體的期望，轉化為努力為班集體的建設獻計獻策，明白每位同學在班級的建設中都是不可缺少的。

　　總結與作業

　　總結和動員

　　作業：我為班級做好三件事……

　　總結大家提出的方法和建議，提出希望和具體要求。動員同學們積極主動地為班級的建設貢獻力量。

　　參與總結和反思

　　進一步培養學生的集體主義觀念，使其盡快融入初中新生活。

　　活動：猜猜他是誰？

　　學生自愿選擇自己小學生活歷程中具有一定意義的照片，反映自己的成長歷程。

　　教師：剛才同學們展示的大都是小學生活的照片，小學生活可謂豐富多彩，我們有許多的事情依然記憶猶新，小學里談得最多的是班級，誰來說說小學的班級是什么樣的？

　　討論：小學班集體生活的美好回憶，及對自己的影響。

　　教師：從剛才的討論中可以看出，一個好的班集體對我們的成長非常重要。現在我們已經是初中學生了，你們進入人生成長歷程的又一個重要的階段。之前，我們以班級為單位進行軍訓，以班級為單位上課……一個全新的班集體已經展現在我們的面前，相信同學們也相當關心我們新的班集體。在剛剛來到十一學校的時候，在我們的心中就已經有了新班集體的規劃。課前我們將自己的這種規劃以班徽的形式表現出來了。這里，讓我們一起分享一下：

　　活動：學生展示班徽（電子課件、網頁、紙）

　　教師：剛才幾位同學都展示了自己精彩的作品，他們的風格各不相同，但它們對我們班集體的期望中折射出那些共同的期望？

　　學生回答：他們對我們班集體的共同期望是……

　　教師：這些共同的地方就可以是我們大家心目中理想班集體的形象。那么，同學們剛剛描述了一幅理想班集體的藍圖，那是極美的一幅圖畫，對于我也一樣存在著巨大的魅力。理想到現實是需要相當大的努力的。我們的同學對上幾屆優秀的班集體的成功因素進行了調查，下面我們一起看看他們成功能否給我們一些啟示？

　　小調查：十一學校以往幾個班級的特點？對于我們的啟示。

　　教師：下面參考以上的調查結果以及我們班的實際情況，談談我們如何建設理想的班集體？

　　學生活動：小組討論我們班的優勢，我們能為班級建設所做的……？，并分組匯報。最后請同學進行歸納和總結。

　　教師總結：心理學家的研究發現：初中階段是一個人的性格、智力、人際交往等許多能力培養的關鍵期。班集體是我們成功度過這一關鍵期的重要場所。班集體建設需要許多因素，但是每一位同學的努力是至關重要的。希望同學能發現自己的優勢，為建設一個理想的、有益于健康的班集體而努力，在此過程中體驗自我價值、體驗快樂。預祝大家擁有一段美好的、成功的初中生活。

　　教師/學生：送你一句格言。

　　關于建設優秀班集體的調查

　　性別        年級        是否被評為優秀班集體：是（ ）否（ ）

　　1 你所在的班級曾經有沒有班徽？有（ ） 沒有（ ）

　　2 如果有，班徽代表什么意義？

　　3 班徽在你的班集體建設中有哪些作用？

　　2 你認為建立一個優秀的班集體，下面幾個方面具有的特點是？

　　同學關系：

　　師生關系：

　　學習風氣：

　　班級氛圍：

　　個人的奉獻：

　　班干部隊伍：

　　班規：

　　3 請你根據以上幾個方面特點在建立優秀的班集體中的重要性進行排序。

　　（ ）同學關系 （ ）師生關系 （ ）學習風氣 （ ）班級氛圍（ ）個人的奉獻 （ ）班干部隊伍 （ ） 建立班規

創建新集體 篇2

　　科 目

　　思想品德

　　課題第一課   創建新集體

　　授課班級

　　初一1班

　　初一2班 

　　授課時間

　　月  日

　　月  日

　　教學目標

　　1、情感態度價值觀目標：正確認識個人與集體的關系，自覺維護集體

　　榮譽；

　　2、能力目標：融入集體，發揮所長，奉獻集體；

　　3、知識目標：認識優秀班集體的特點。

　　重點1、 確定班集體的奮斗目標

　　2、 自覺維護集體的榮譽和利益

　　難點1、 在集體中尋找自己最適合的位置

　　2、 為集體建設作出貢獻

　　教 具投影

　　課 型新授課      

　　課 時第二課時

　　板    書    設    計                             確定共同的奮斗目標——前進的動力  創建新集體    各盡所能、發揮所長，奉獻集體                團結協作，互助前行一、導入新課踏入初中生活，當每一位同學熟悉了新的班級、新同學之后，一個新的集體也就誕生了。通過學習，你們打算怎樣去創造一個大家都為之自豪的班集體呢？二、新授         師：集體是個人成長的園地，我們知道一個良好的班集體對個人的成長發展確實太重要了，那么，同學們心目中的班集體是什么樣子的？板書課題       創建新集體      （一）共同的目標，前進的動力            （板書）活動1想一想：你最喜歡的班級是怎樣的？并說出自己的理由。                                      （師生交流）填一填：我希望生活在         、         、         的班集體中，因為在這樣的集體中，我們                       。因此，我們都愿意生活在一個                           集體中。師：我們生活在一個班級中，如果沒有共同的期望，各想各的，各做各的，班級就像一盤散沙，不可能成為我們為之自豪的集體。所以我們首先要通過討論總結出最喜歡的班級的模樣，這樣我們就有了共同的目標，就可以讓我們的集體向著我們理想的方向發展，而共同的目標自然也就給了我們團結奮斗的不懈動力。活動2分組討論：為創建優秀班集體提建議，并填表我們心目中班集體的特點                                

　　創建優秀班集體可采取的措施師：當然要想創建一個優秀的、理想的班集體并不是一件容易的事，這需要我們大家的共同努力：各盡所能，發揮所長，奉獻集體（二）各盡所能，發揮所長，奉獻集體  （板書）活動3看看你有哪些才智能為集體建設彈奏出美妙的“音符”。如:我很熱心，所以我可以做班級的收信員。我很愛畫畫，所以我可以……師：我們知道彩虹的美麗在于它的七色光彩，班級的美麗在于我們每個人的獨特性。每個人都能在班級中找到自己的位置，為集體建設作出貢獻，誰都無法替代。團結就是力量，創建優秀班集體，還要發揚團結協作的精神。（三）團結協作，互助前行              （板書）活動4：閱讀p8材料，思考：1、這個班級曾面臨哪些困難？            （中、差）2、這個班級成為一個優秀的集體，靠的是什么？（優）3、你可能也有過在優秀的班集體中生活的經歷，在這樣的集體中生活，你有何感受？                     （中、優）活動5：讓幾個唱歌唱得好的同學唱歌演示。想一想他們唱得好或不好的原因。        （讓學生體會團結協作的重要性）活動6：請你推理：《課課通》p11例3故事，根據故事情節，推測師母話中省略的內容。分析：從故事內容看出，植物學家讓弟子們費盡千難萬險抬著裝有石頭的箱子走出森林，是讓他們團結起來戰勝困難，保存生的希望，因為生命是最珍貴的財富。師母的話：是老師救了你們，他深知你們在困難面前是難以堅持與合作的，而沒有相互合作你們是不會活著走出森林的，他只好用箱子把你們幾個聯在一起，彼此不分開。活動7：介紹名言警句：一滴水只有放進大海里才永遠不會干涸      ——雷峰人多力多推山倒，眾人拾柴火焰高          ——諺語和則一，一則多力，多力則強，強則勝物；爭則亂，亂則離，離則弱，弱則不能勝物。  ——荀子師：俗話說：“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。”沒有班級中人與人之間團結協作，即使我們每個人都能奏出最美妙的音符，人們聽到的，也只能是雜亂無章的噪音。只有團結協作，相互配合，我們才能奏出最優美的班級樂章，在集體中不斷成長。三、課堂總結踏入初中生活，一個新的班集體將在我們自己的手中誕生！讓我們行動起來，與老師一起，用自己的雙手創造出一個我們為之自豪的集體。四、課堂作業《目標測試》p2——3     2、4、6題。

創建新集體 篇3

　　教學目的及要求：

　　1.引導學生對新的班級產生一定的歸屬感和主人翁意識。

　　2.引導學生認同自己的價值，同心協力把班集體搞好

　　教材分析及教學過程 

　　大家知不知道我們每天在學校渡過多長時間？我們每天有絕大部分的時間都是在學校和班級中和同學們一起渡過的。因此

　　。

　　此，一個良好的班集體對個人的成長 和發展非常重要。那么在你的心目中什么樣的班集體才是優秀的班集體呢？（學生發言）

　　一個良好的班集體首先要有集體共同的目標，因為共同的目標是前進的動力。

　　1.    共同的目標，前進的動力。

　　我們生活在一個班級中，如果沒有共同的愿望，各想各的各做各的，班級就會像一盤散沙，不成為我們為之自豪的集體。我們奧運軍團在開始備戰雅典時就給全休運動員制定了一個共同目標，是什么目標你們誰知道？（學生）——保持第二集團首位，爭取進入第一集團。正是有了這共同的目標，我們運動員才有了堅持不懈的動力，才有了奮斗的方向，才有了堅不可摧的高度凝聚力。最終中國隊取得金－32、銀－17、銅－14，以驕人的成績位居金牌榜第二。

　　為了讓我們班成為一個有高度凝聚力的集體，成為一個讓我們每一個同學都為之自豪的集體，大家應該首先為我們班制定出一個集體奮斗目標。（學生發言）

　　現在我們有了共同的奮斗目標┉┉這也是我們集體的理想和前進的方向，是我們團結奮斗的不竭動力。希望各位同學能為了我們班的共同理想而奮斗，希望我們的目標順利實現。

　　要實現集體共同的目標，就需要集體中每一位成員的共同努力，我們奧運軍團取得32玫金牌位于第二，就是我們各位運動員共同努力并肩奮斗的結果。有32次，中華人民共和國的國歌在雅典奏響，有32次，中華人民共和國的國旗在雅典高高飄揚。你們知道這些為我們祖國爭光添彩的奧運冠軍嗎？（學生）正是各位運動員都發揮自己的特長，迷實現奧運夢想供獻了自己的力量。

　　為了實現我們集體的目標，咱們各位同學也應——2.各盡其能，發揮所長，奉獻集體。

　　各位同學，為了實現咱班的目標，你能做些什么呢？

　　班級是我家，大家要愛護她，班集體的每一件事情都 是我們大家共同的事情。對于班集體的建設和成長，我們要做出自己的努力，讓我們能在班集體的榮譽里找到自己的足跡。

　　我們的班集體是在座的各位同學組成 的，正像彩虹的美麗在于它的七色光彩，音樂的美麗在于它的多種音調一樣，班級的美麗就在于我們每們同學的獨特性。你們 就像浩瀚夜空中的一顆顆閃爍的星，每一個人都有自己的方位，每一個人都 在為夜空的美麗而閃動；在這個班級中，我們每一個成員都無法相信每一位同學都能在中找到自己的位置，為班級建設盡一份自己的力。

　　各盡所能，發揮自己的特長，為集體做貢獻，是我們每一個人就盡的和可是個人的能力畢竟有限。（舉手指和手之例，中國女排之例）

　　昨天有同學找我反映了這樣一個情況。他說那天上自習的時候，有個同學拿著不會做的題問他，他給那個同學講了，可是下課以后他的朋友卻說他傻，告訴了別人，耽誤了自己的時間不說，還可能下次考試的時候被別人超過，那多虧呀！同學們，你們如何認識上述現象呢？

　　如果你不告訴他，也許只有你一個人知道問題的答案，如果考試中出了這道題，只有你一人做出來了，你的成績可能就比別人高。但你是真的勝利了嗎？實際上你只是這次考試的成績比別人高一些而已。下次人你也許會碰到一個問題不會做而那個同學會，你問他如果他也不告訴 你，也許這次考試花銷 就沒那個同學考的好。班級只是個小集體，你在這個班里的成績可能是第一，但是全國有多同齡的孩子，你的位置又在哪兒呢？推至全世界你的位置又在哪兒呢？

　　如果你很耐心地講給他聽。首先，通過講給別人聽，你自己能把問題搞得更明白，加深自己對這道題的理解 ，鍛煉自己的語言表達能力；其次就是在你遇到不懂的問題向他請教的時候，他也會告訴你。這樣，在互相幫助中，你們雙方的能力和成績都 會得到提高。

　　如果我們全班同學在發揮自己才能的同時能相互取長補短、相互幫助、團結協作，那么在大家的共同努力下我們這個班集體在整個初一年級28個班中的位置就整體向前提升了。咱們大家就都 前進字，這樣離我們的共同目標也就更近。你付出了，你也收獲了；幫助了別人，自己也強大了，而且你們共同進步了。請同學們記住：如果你有一個蘋果，我有一個蘋果，我們兩人交換，第個人還是只有一個蘋果。如果你有一種思想，我有一種思想，我們兩個人交換，我們第個人就會有兩種思想。因此，在集體中我們只有團結協作，互相配合，互相幫助，我們才能共同進步，推動我們集體的不斷成長，這也是我們優秀班集體的第三大特征    我們要齊心合力，心往一處想，勁往一處使，讓我們的班集體因為團結而更加強大。最后，送大家兩句話：人心齊，泰山移；大家一條心，黃土變成金。

創建新集體 篇4

　　【課標要求】2.1正確認識個人與集體的關系，主動參與班級和學校活動，并發揮積極作用，有團隊意識和集體榮譽感，感受學校生活的幸福，體會團隊的力量。表一：                                   表現標準情感態度價值觀          知識          能力熱愛班集體，培養主人翁的意識，自覺為班集體服務，形成各盡所能、發揮所長，奉獻集體的價值觀。1、 共同的目標，前進的動力2、 各盡其能，發揮所長，奉獻集體3、 團結協作，互助前行1、 說出形成班集體共同目標的重要性2、 說明個人與班集體的關系，主動參與班集體的活動3、 舉例說明團結協作，自覺維護班集體榮譽和利益對班集體的重要意義，自覺為創建新的班集體貢獻力量

　　【教學目標】目標1：學生通過交流對新班級印象及建議，明確集體建設目標并認識共同集體目標的重要性。目標2：學生通過“拔蘿卜”漫畫的分析，認識個人與班集體的關系及維護集體榮譽的意義，主動參與集體活動，為創建新的班集體貢獻自己的力量。目標3：學生通過課堂的總結，知道怎樣創建良好的班集體。表二：目標在分類中的位置知識維度                   認知過程維度1.記憶2.理解3.運用4.分析5.評價6.創造a.事實性知識b.概念性知識目標1c.程序性知識目標3目標2d.元認知知識【教學重點】各盡所能，發揮所長，奉獻集體【教學難點】團結協作，互助前行【教學方法】討論法【教學過程】表三：教學活動設計及實施教師活動學生活動    設計意圖新課導入課前收集學生軍訓的照片，并制作成幻燈片，喚起學生對集體生活的感受學生回憶分享軍訓期間的集體生活回顧和分享軍訓生活，培養對新集體的歸屬感，盡快融入到新的班集體中活動一：暢想目標1、請同學們談談你對新班級的印象、建議2、幫助學生確定建設新集體的目標并認識形成班集體共同目標的重要性學生可以提出班級的優點，當然更應該指出班級現存的不 足，指出這些優點（不足） 的影響，并提出自己的意見和建議，最后大家總結出最喜歡的班級的模樣幫助學生建立集體目標活動二：共建集體看圖分析：（拔蘿卜）1、漫畫描繪什么現象？隱藏什么道理？2、結合漫畫，說說如何創建一個良好班集體？3、團結協作對班集體建設有什么作用？4、作為班集體的一員，你可以用哪些實際行動為班集體作貢獻？學生根據讀圖獲得的信息并對各項設問作出分析，引導學生明白創建優秀班集體是我們的責任和義務，愿意為打造優秀班集體做出自己的努力活動三：課堂小結同時總結本課課題：創建良好班集體對本課所學的知識進行歸納，總結出如何建設良好的班集體通過回顧本課內容，升華學生情感，激發學生集體觀念，對新的集體產生一定的歸屬感。表四：基于陳述的目標按分類表對“創建新集體”教學活動的分析知識維度                   認知過程維度1.記憶2.理解3.運用4.分析5.評價6.創造a.事實性知識b.概念性知識目標1活動一c.程序性知識目標3活動三目標2活動二d.元認知知識教學評價：鞏固練習：1、進 入新的學校，要創建新的班集體，你認為以下建議中哪一項不正確？（　　） a.樹立共同的目標           b.各盡其能，發揮所長，奉獻集體 c.團結協作，互助前行      d.只要每個同學都是最優秀的，那么班集體自然就是最優秀的 目標1：學生通過交流對新班級印象及建議，明確集體建設目標并認識共同集體目標的重要性。目標2：學生通過“拔蘿卜”漫畫的分析，認識個人與班集體的關系及維護集體榮譽的意義，主動參與集體活動，為創建新的班集體貢獻自己的力量。評價a2、“一滴水只有放進大海里才永遠不會干涸。”沒有班集體中人與人之間的團結協作，個人的智慧就 難以發揮作用。下列選項中體現了這個道理的有                                （    ）    a、螻蟻之穴，潰千里之堤                 b、花要葉捧，人靠人 幫    c、人多力大推山倒，眾人拾柴火焰高       d、有志者事竟成目標2：學生通過“拔蘿卜”漫畫的分析，認識個人與班集體的關系及維護集體榮譽的意義，主動參與集體活動，為創建新的班集體貢獻自己的力量。評價a和b3、有一 個班集體學習氛圍很好。口語優異的英語課代表每天為同學們用英語講一個小故事；酷愛文學的語文課代表為同學們精心選取“每日一句”；數學特好的數學課代表為同學們精心準備“每日一題”；思品課代表則每天準時為同學們播報“每日要聞”……這些活動不僅極大地培養了同學們的學習興趣，而且使同學們學到了許多為人處世的道理。在期末班級評比中，該班以明顯優勢贏得了“優 秀班級”稱號。（1）這段材料體現了該班什么特點？（3分）（2）進入中學以后，我們都有了自己新的班集體。請你 說說，我們應如何創造一個優秀的新集體？（6分）目標2：學生通過“拔蘿卜”漫畫的分析，認識個人與班集體的關系及維護集體榮譽的意義，主動參與集體活動，為創建新的班集體貢獻自己的力量。目標3：學生通過課堂的總結，知道怎樣創建良好的班集體。評價a和b表五：基于陳述的目標按分類表對“可持續發展戰略”教學評價的分析知識維度                   認知過程維度1.記憶2.理解3.運用4.分析5.評價6.創造a.事實性知識b.概念性知識目標1練習1評價ac.程序性知識目標3練習3評價a和b目標2練習2評價a和bd.元認知知識

創建新集體 篇5

　　1、課標要求

　　養成團隊合作、樂于助人的品質。正確認識個人與集體的關系，體會“團結就是力量”，能夠自覺維護集體的榮譽和利益。

　　2、教學目標

　　知識目標：引導學生正確認識個人與集體的關系，積極適應社會的發展與進步。

　　能力目標：培養學生團結協作、各盡所能的集體責任感和行為。

　　情感、態度、價值觀目標：積極面對新的學習環境、新的班級，培養學生對新的集體產生一定的歸屬感與主人翁意識，增強學生的集體責任感。

　　3、重點

　　各盡所能，發揮所長，奉獻集體。

　　4、難點

　　團結協作，互助前行。

　　5、教學方法

　　討論法、講授法、活動法。

　　6、課前準備

　　學生課前準備小學集體生活照片若干，彩筆4盒，大白紙4張。

　　7、教學方式

　　多媒體

　　8、課時安排

　　1課時

　　9、教學過程設計

　　10、板書設計

　　創建新集體

　　一、共同的目標，前進的動力

　　二、各盡所能，發揮所長，奉獻集體

　　三、團結協作、互助前行

創建新集體 篇6

　　創建新集體

　　目標預設：

　　知識與能力：通過教學使學生認識到集體的重要性。樹立共同的目標，各盡所能，發揮所長，奉獻集體。

　　過程與方法：通過學生對心目中班集體的描繪，讓學生了解到加強集體觀念的重要性。

　　情感態度與價值觀：使學生明白只有每個人熱愛集體，團結協作、互相幫助、互相支持，創建出優秀的班集體，才能在集體中不斷成長成材。

　　教學重難點：

　　重點：如何創建新集體

　　難點：如何創建新集體

　　教學準備：多媒體、圖片、粉筆,學生課前準備好展示才藝的道具

　　教學過程：

　　一、導入新課

　　踏入初中生活，當每一位同學熟悉了新的班級、新同學之后，一個新的集體也就誕生了。通過學習，你們打算怎樣去創造一個大家都為之自豪的班集體呢？

　　二、新授

　　師：集體是個人成長的園地，我們知道一個良好的班集體對個人的成長發展確實太重要了，那么，同學們心目中的班集體是什么樣子的？

　　板書課題 創建新集體

　　（一）共同的目標，前進的動力 （板書）

　　活動1

　　想一想：你最喜歡的班級是怎樣的？并說出自己的理由。（師生交流）

　　填一填：

　　我希望生活在 、 、 的班集體中，因為在這樣的集體中，我們 。因此，我們都愿意生活在一個 集體中。

　　提示：(1)可用“健康、活潑、團結、和諧、民主、奮進”或“目標一致，團結互助，人盡其才，民主和諧”之中任意三個詞來描繪最喜歡的班級。因為，它能激發我們對學校生活的熱愛，有助于同學間融洽關系的形成和純潔友誼的建立，能為我們提供團結奮斗的不懈動力，能讓我們認識到自己之所長，發揮自己的閃光點，能促進我們溝通協作、相互配合，在集體中不斷成長。(只要言之有理即可)

　　師：我們生活在一個班級中，如果沒有共同的期望，各想各的，各做各的，班級就像一盤散沙，不可能成為我們為之自豪的集體。所以我們首先要通過討論總結出最喜歡的班級的模樣，這樣我們就有了共同的目標，就可以讓我們的集體向著我們理想的方向發展，而共同的目標自然也就給了我們團結奮斗的不懈動力。

　　活動2

　　分組討論：為創建優秀班集體提建議，并填表

　　我們心目中班集體的特點

　　創建優秀班集體可采取的措施

　　師：當然要想創建一個優秀的、理想的班集體并不是一件容易的事，這需要我們大家的共同努力：各盡所能，發揮所長，奉獻集體

　　（二）各盡所能，發揮所長，奉獻集體 （板書）

　　活動3

　　看看你有哪些才智能為集體建設彈奏出美妙的“音符”。

　　如:我很熱心，所以我可以做班級的收信員。

　　我很愛畫畫，所以我可以……

　　師：我們知道彩虹的美麗在于它的七色光彩，班級的美麗在于我們每個人的獨特性。每個人都能在班級中找到自己的位置，為集體建設作出貢獻，誰都無法替代。

　　團結就是力量，創建優秀班集體，還要發揚團結協作的精神。

　　（三）團結協作，互助前行 （板書）

　　活動4：

　　閱讀P8材料，思考：

　　1、這個班級曾面臨哪些困難？ （中、差）

　　2、這個班級成為一個優秀的集體，靠的是什么？（優）

　　3、你可能也有過在優秀的班集體中生活的經歷，在這樣的集體中生活，你有何感受？ （中、優）

　　答案：答：這個班級面臨的困難有：學校的設施差，生活艱苦；同學們各自原來的生活環境不同；好多同學是戰地孤兒，知識水平參差不齊；等等。

　　這個班級能成為一個優秀的班集體，靠的是老師和學生、同學和同學之間的團結一致，相互幫助。

　　活動5：

　　讓幾個唱歌唱得好的同學唱歌演示。想一想他們唱得好或不好的原因。 （讓學生體會團結協作的重要性）

　　活動6：

　　介紹名言警句：

　　一滴水只有放進大海里才永遠不會干涸 ——雷峰

　　人多力多推山倒，眾人拾柴火焰高 ——諺語

　　和則一，一則多力，多力則強，強則勝物；

　　爭則亂，亂則離，離則弱，弱則不能勝物。 ——荀子

　　師：俗話說：“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。”沒有班級中人與人之間團結協作，即使我們每個人都能奏出最美妙的音符，人們聽到的，也只能是雜亂無章的噪音。只有團結協作，相互配合，我們才能奏出美的班級樂章，在集體中不斷成長。

　　三、課堂總結

　　踏入初中生活，一個新的班集體將在我們自己的手中誕生！讓我們行動起來，與老師一起，用自己的雙手創造出一個我們為之自豪的集體。

　　四、課堂作業

創建新集體 篇7

　　教學目的及要求：

　　1.引導學生對新的班級產生一定的歸屬感和主人翁意識。

　　2.引導學生認同自己的價值，同心協力把班集體搞好

　　教材分析及教學過程 

　　大家知不知道我們每天在學校渡過多長時間？我們每天有絕大部分的時間都是在學校和班級中和同學們一起渡過的。因此

　　。

　　此，一個良好的班集體對個人的成長 和發展非常重要。那么在你的心目中什么樣的班集體才是優秀的班集體呢？（學生發言）

　　一個良好的班集體首先要有集體共同的目標，因為共同的目標是前進的動力。

　　1.    共同的目標，前進的動力。

　　我們生活在一個班級中，如果沒有共同的愿望，各想各的各做各的，班級就會像一盤散沙，不成為我們為之自豪的集體。我們奧運軍團在開始備戰雅典時就給全休運動員制定了一個共同目標，是什么目標你們誰知道？（學生）——保持第二集團首位，爭取進入第一集團。正是有了這共同的目標，我們運動員才有了堅持不懈的動力，才有了奮斗的方向，才有了堅不可摧的高度凝聚力。最終中國隊取得金－32、銀－17、銅－14，以驕人的成績位居金牌榜第二。

　　為了讓我們班成為一個有高度凝聚力的集體，成為一個讓我們每一個同學都為之自豪的集體，大家應該首先為我們班制定出一個集體奮斗目標。（學生發言）

　　現在我們有了共同的奮斗目標┉┉這也是我們集體的理想和前進的方向，是我們團結奮斗的不竭動力。希望各位同學能為了我們班的共同理想而奮斗，希望我們的目標順利實現。

　　要實現集體共同的目標，就需要集體中每一位成員的共同努力，我們奧運軍團取得32玫金牌位于第二，就是我們各位運動員共同努力并肩奮斗的結果。有32次，中華人民共和國的國歌在雅典奏響，有32次，中華人民共和國的國旗在雅典高高飄揚。你們知道這些為我們祖國爭光添彩的奧運冠軍嗎？（學生）正是各位運動員都發揮自己的特長，迷實現奧運夢想供獻了自己的力量。

　　為了實現我們集體的目標，咱們各位同學也應——2.各盡其能，發揮所長，奉獻集體。

　　各位同學，為了實現咱班的目標，你能做些什么呢？

　　班級是我家，大家要愛護她，班集體的每一件事情都 是我們大家共同的事情。對于班集體的建設和成長，我們要做出自己的努力，讓我們能在班集體的榮譽里找到自己的足跡。

　　我們的班集體是在座的各位同學組成 的，正像彩虹的美麗在于它的七色光彩，音樂的美麗在于它的多種音調一樣，班級的美麗就在于我們每們同學的獨特性。你們 就像浩瀚夜空中的一顆顆閃爍的星，每一個人都有自己的方位，每一個人都 在為夜空的美麗而閃動；在這個班級中，我們每一個成員都無法相信每一位同學都能在中找到自己的位置，為班級建設盡一份自己的力。

　　各盡所能，發揮自己的特長，為集體做貢獻，是我們每一個人就盡的和可是個人的能力畢竟有限。（舉手指和手之例，中國女排之例）

　　昨天有同學找我反映了這樣一個情況。他說那天上自習的時候，有個同學拿著不會做的題問他，他給那個同學講了，可是下課以后他的朋友卻說他傻，告訴了別人，耽誤了自己的時間不說，還可能下次考試的時候被別人超過，那多虧呀！同學們，你們如何認識上述現象呢？

　　如果你不告訴他，也許只有你一個人知道問題的答案，如果考試中出了這道題，只有你一人做出來了，你的成績可能就比別人高。但你是真的勝利了嗎？實際上你只是這次考試的成績比別人高一些而已。下次人你也許會碰到一個問題不會做而那個同學會，你問他如果他也不告訴 你，也許這次考試花銷 就沒那個同學考的好。班級只是個小集體，你在這個班里的成績可能是第一，但是全國有多同齡的孩子，你的位置又在哪兒呢？推至全世界你的位置又在哪兒呢？

　　如果你很耐心地講給他聽。首先，通過講給別人聽，你自己能把問題搞得更明白，加深自己對這道題的理解 ，鍛煉自己的語言表達能力；其次就是在你遇到不懂的問題向他請教的時候，他也會告訴你。這樣，在互相幫助中，你們雙方的能力和成績都 會得到提高。

　　如果我們全班同學在發揮自己才能的同時能相互取長補短、相互幫助、團結協作，那么在大家的共同努力下我們這個班集體在整個初一年級28個班中的位置就整體向前提升了。咱們大家就都 前進字，這樣離我們的共同目標也就更近。你付出了，你也收獲了；幫助了別人，自己也強大了，而且你們共同進步了。請同學們記住：如果你有一個蘋果，我有一個蘋果，我們兩人交換，第個人還是只有一個蘋果。如果你有一種思想，我有一種思想，我們兩個人交換，我們第個人就會有兩種思想。因此，在集體中我們只有團結協作，互相配合，互相幫助，我們才能共同進步，推動我們集體的不斷成長，這也是我們優秀班集體的第三大特征    我們要齊心合力，心往一處想，勁往一處使，讓我們的班集體因為團結而更加強大。最后，送大家兩句話：人心齊，泰山移；大家一條心，黃土變成金。

創建新集體 篇8

　　課題：第一課  珍惜新起點 第二框（創建新集體）  

　　【使用說明與學法指導】

　　使用說明：

　　1、課前充分預習課本p7—p9，用紅筆勾畫出重難點知識；獨立認真完成導學案，標記疑點。組長要對成員課本預習情況和導學案完成情況進行檢查，給予等級評價。

　　2、課后組長要迅速收齊導學案交學科班長（代表），老師批閱完下發后個人要進行分類保存，經常復習回扣。

　　學法指導：

　　1、課上小組長組織好“一對一”討論，并幫助有展示、點評任務的同學高效完成任務。其他同學要用雙色筆迅速的補充完善自己的導學案，當堂鞏固落實。

　　2、每個小組按分工展示，要求到位及時，用簡潔的語言出示，下面同學積極質疑并及時整理和落實。

　　【學習目標】

　　知識與技能：回顧小學班集體的特點，展望初中班集體。

　　過程與方法：學生在老師的引導下，回顧自己的成長歷程，找出自己小學階段具有關鍵性意義的事件或時間段，交流小學班集體的特點，表達對新班集體的期望，提出自己努力的目標。

　　情感態度價值觀：在反思中學會總結自己的過去，在憧憬中使學生明白創建優秀的班集體是我們每一個同學的責任和義務，盡個人所能，主動為打造優秀班集體做出自己的努力。

　　【重點、難點】

　　各盡所能，發揮所長，奉獻集體；班集體的建設需要我們每一個人的努力，團結協作，互助前行。

　　【自主學習】（充分預習課本，熟記重點基礎知識）

　　1、我們生活在一個班級中，如果沒有共同的期望，各想各的，各做各的 ，班級就像（     ），不可能成為一個我們為之自豪的集體。

　　2、彩虹的美麗在于它的七色光彩，班級的美麗在于我們每個人的（        ）。

　　3、俗話說：一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。沒有班級中人與人之間的團結協作，即使我們每個人都能奏出最美妙的音符，人們聽到的，也只能是雜亂無章的噪音。只有（         ），我們才能奏出最優美的班級的樂章，在集體中不斷成長。

　　【合作探究】1、你最期望的班集體是什么樣子的？

　　2、如何才能創建一個優秀的班集體？

　　【見諸行動】我們應如何維護集體的榮譽和利益？

　　【仔細觀察】在你身邊，維護集體榮譽和利益的行為有哪些？損害集體榮譽和利益的行為有哪些？試著把這些行為記錄下來。

　　維護集體榮譽和利益的行為：

　　損害集體榮譽和利益的行為：

　　【課堂檢測】

　　1.進入新的學校，要創建新的班集體，你認為以下建議中哪一項不正確？（　　）

　　a.樹立共同的目標

　　b.各盡其能，發揮所長，奉獻集體

　　c.團結協作，互助前行

　　d.只要每個同學都是最優秀的，那么班集體自然就是最優秀的

　　2、彩虹的美麗在于他的七色光彩，班級的美麗在于 （ ）

　　a、我們有健全的班級管理制度 b、我們每個人的獨特性

　　c、我們有著共同的愛好和特長 d、我們共同的奮斗目標

　　3.良好的班集體對我們成長有著許多積極的影響，主要表現在（　　）

　　①有助于我們形成集體主義精神、責任感、合作意識②形成良好的組織紀律性③培養奮發向上的精神④可以滿足我們的一切需求

　　a. ②③④ b. ①②③ c. ①②④ d. ①③④

　　4.有一個班集體學習氛圍很好。口語優異的英語課代表每天為同學們用英語講一個小故事；酷愛文學的語文課代表為同學們精心選取“每日一句”；數學特好的數學課代表為同學們精心準備“每日一題”；思品課代表則每天準時為同學們播報“每日要聞”……這些活動不僅極大地培養了同學們的學習興趣，而且使同學們學到了許多為人處世的道理。在期末班級評比中，該班以明顯優勢贏得了“優秀班級”稱號

　　（1）這段材料體現了該班什么特點？

　　（2）進入中學以后，我們都有了自己新的班集體。請你說說，我們應如何創造一個優秀的新集體？

創建新集體 篇9

　　教學目的及要求：

　　1.引導學生對新的班級產生一定的歸屬感和主人翁意識。

　　2.引導學生認同自己的價值，同心協力把班集體搞好

　　教材分析及教學過程

　　大家知不知道我們每天在學校渡過多長時間？我們每天有絕大部分的時間都是在學校和班級中和同學們一起渡過的。因此

　　。

　　此，一個良好的班集體對個人的成長 和發展非常重要。那么在你的心目中什么樣的班集體才是優秀的班集體呢？（學生發言）

　　一個良好的班集體首先要有集體共同的目標，因為共同的目標是前進的動力。

　　1.    共同的目標，前進的動力。

　　我們生活在一個班級中，如果沒有共同的愿望，各想各的各做各的，班級就會像一盤散沙，不成為我們為之自豪的集體。我們奧運軍團在開始備戰雅典時就給全休運動員制定了一個共同目標，是什么目標你們誰知道？（學生）——保持第二集團首位，爭取進入第一集團。正是有了這共同的目標，我們運動員才有了堅持不懈的動力，才有了奮斗的方向，才有了堅不可摧的高度凝聚力。最終中國隊取得金－32、銀－17、銅－14，以驕人的成績位居金牌榜第二。

　　為了讓我們班成為一個有高度凝聚力的集體，成為一個讓我們每一個同學都為之自豪的集體，大家應該首先為我們班制定出一個集體奮斗目標。（學生發言）

　　現在我們有了共同的奮斗目標┉┉這也是我們集體的理想和前進的方向，是我們團結奮斗的不竭動力。希望各位同學能為了我們班的共同理想而奮斗，希望我們的目標順利實現。

　　要實現集體共同的目標，就需要集體中每一位成員的共同努力，我們奧運軍團取得32玫金牌位于第二，就是我們各位運動員共同努力并肩奮斗的結果。有32次，中華人民共和國的國歌在雅典奏響，有32次，中華人民共和國的國旗在雅典高高飄揚。你們知道這些為我們祖國爭光添彩的奧運冠軍嗎？（學生）正是各位運動員都發揮自己的特長，迷實現奧運夢想供獻了自己的力量。

　　為了實現我們集體的目標，咱們各位同學也應——2.各盡其能，發揮所長，奉獻集體。

　　各位同學，為了實現咱班的目標，你能做些什么呢？

　　班級是我家，大家要愛護她，班集體的每一件事情都 是我們大家共同的事情。對于班集體的建設和成長，我們要做出自己的努力，讓我們能在班集體的榮譽里找到自己的足跡。

　　我們的班集體是在座的各位同學組成 的，正像彩虹的美麗在于它的七色光彩，音樂的美麗在于它的多種音調一樣，班級的美麗就在于我們每們同學的獨特性。你們 就像浩瀚夜空中的一顆顆閃爍的星，每一個人都有自己的方位，每一個人都 在為夜空的美麗而閃動；在這個班級中，我們每一個成員都無法相信每一位同學都能在中找到自己的位置，為班級建設盡一份自己的力。

　　各盡所能，發揮自己的特長，為集體做貢獻，是我們每一個人就盡的和可是個人的能力畢竟有限。（舉手指和手之例，中國女排之例）

　　昨天有同學找我反映了這樣一個情況。他說那天上自習的時候，有個同學拿著不會做的題問他，他給那個同學講了，可是下課以后他的朋友卻說他傻，告訴了別人，耽誤了自己的時間不說，還可能下次考試的時候被別人超過，那多虧呀！同學們，你們如何認識上述現象呢？

　　如果你不告訴他，也許只有你一個人知道問題的答案，如果考試中出了這道題，只有你一人做出來了，你的成績可能就比別人高。但你是真的勝利了嗎？實際上你只是這次考試的成績比別人高一些而已。下次人你也許會碰到一個問題不會做而那個同學會，你問他如果他也不告訴 你，也許這次考試花銷 就沒那個同學考的好。班級只是個小集體，你在這個班里的成績可能是第一，但是全國有多同齡的孩子，你的位置又在哪兒呢？推至全世界你的位置又在哪兒呢？

　　如果你很耐心地講給他聽。首先，通過講給別人聽，你自己能把問題搞得更明白，加深自己對這道題的理解 ，鍛煉自己的語言表達能力；其次就是在你遇到不懂的問題向他請教的時候，他也會告訴你。這樣，在互相幫助中，你們雙方的能力和成績都 會得到提高。

　　如果我們全班同學在發揮自己才能的同時能相互取長補短、相互幫助、團結協作，那么在大家的共同努力下我們這個班集體在整個初一年級28個班中的位置就整體向前提升了。咱們大家就都 前進字，這樣離我們的共同目標也就更近。你付出了，你也收獲了；幫助了別人，自己也強大了，而且你們共同進步了。請同學們記住：如果你有一個蘋果，我有一個蘋果，我們兩人交換，第個人還是只有一個蘋果。如果你有一種思想，我有一種思想，我們兩個人交換，我們第個人就會有兩種思想。因此，在集體中我們只有團結協作，互相配合，互相幫助，我們才能共同進步，推動我們集體的不斷成長，這也是我們優秀班集體的第三大特征    我們要齊心合力，心往一處想，勁往一處使，讓我們的班集體因為團結而更加強大。最后，送大家兩句話：人心齊，泰山移；大家一條心，黃土變成金。

創建新集體 篇10

　　教學目的及要求：

　　1.引導學生對新的班級產生一定的歸屬感和主人翁意識。

　　2.引導學生認同自己的價值，同心協力把班集體搞好

　　教材分析及教學過程 

　　大家知不知道我們每天在學校渡過多長時間？我們每天有絕大部分的時間都是在學校和班級中和同學們一起渡過的。因此

　　。

　　此，一個良好的班集體對個人的成長 和發展非常重要。那么在你的心目中什么樣的班集體才是優秀的班集體呢？（學生發言）

　　一個良好的班集體首先要有集體共同的目標，因為共同的目標是前進的動力。

　　1.    共同的目標，前進的動力。

　　我們生活在一個班級中，如果沒有共同的愿望，各想各的各做各的，班級就會像一盤散沙，不成為我們為之自豪的集體。我們奧運軍團在開始備戰雅典時就給全休運動員制定了一個共同目標，是什么目標你們誰知道？（學生）——保持第二集團首位，爭取進入第一集團。正是有了這共同的目標，我們運動員才有了堅持不懈的動力，才有了奮斗的方向，才有了堅不可摧的高度凝聚力。最終中國隊取得金－32、銀－17、銅－14，以驕人的成績位居金牌榜第二。

　　為了讓我們班成為一個有高度凝聚力的集體，成為一個讓我們每一個同學都為之自豪的集體，大家應該首先為我們班制定出一個集體奮斗目標。（學生發言）

　　現在我們有了共同的奮斗目標┉┉這也是我們集體的理想和前進的方向，是我們團結奮斗的不竭動力。希望各位同學能為了我們班的共同理想而奮斗，希望我們的目標順利實現。

　　要實現集體共同的目標，就需要集體中每一位成員的共同努力，我們奧運軍團取得32玫金牌位于第二，就是我們各位運動員共同努力并肩奮斗的結果。有32次，中華人民共和國的國歌在雅典奏響，有32次，中華人民共和國的國旗在雅典高高飄揚。你們知道這些為我們祖國爭光添彩的奧運冠軍嗎？（學生）正是各位運動員都發揮自己的特長，迷實現奧運夢想供獻了自己的力量。

　　為了實現我們集體的目標，咱們各位同學也應——2.各盡其能，發揮所長，奉獻集體。

　　各位同學，為了實現咱班的目標，你能做些什么呢？

　　班級是我家，大家要愛護她，班集體的每一件事情都 是我們大家共同的事情。對于班集體的建設和成長，我們要做出自己的努力，讓我們能在班集體的榮譽里找到自己的足跡。

　　我們的班集體是在座的各位同學組成 的，正像彩虹的美麗在于它的七色光彩，音樂的美麗在于它的多種音調一樣，班級的美麗就在于我們每們同學的獨特性。你們 就像浩瀚夜空中的一顆顆閃爍的星，每一個人都有自己的方位，每一個人都 在為夜空的美麗而閃動；在這個班級中，我們每一個成員都無法相信每一位同學都能在中找到自己的位置，為班級建設盡一份自己的力。

　　各盡所能，發揮自己的特長，為集體做貢獻，是我們每一個人就盡的和可是個人的能力畢竟有限。（舉手指和手之例，中國女排之例）

　　昨天有同學找我反映了這樣一個情況。他說那天上自習的時候，有個同學拿著不會做的題問他，他給那個同學講了，可是下課以后他的朋友卻說他傻，告訴了別人，耽誤了自己的時間不說，還可能下次考試的時候被別人超過，那多虧呀！同學們，你們如何認識上述現象呢？

　　如果你不告訴他，也許只有你一個人知道問題的答案，如果考試中出了這道題，只有你一人做出來了，你的成績可能就比別人高。但你是真的勝利了嗎？實際上你只是這次考試的成績比別人高一些而已。下次人你也許會碰到一個問題不會做而那個同學會，你問他如果他也不告訴 你，也許這次考試花銷 就沒那個同學考的好。班級只是個小集體，你在這個班里的成績可能是第一，但是全國有多同齡的孩子，你的位置又在哪兒呢？推至全世界你的位置又在哪兒呢？

　　如果你很耐心地講給他聽。首先，通過講給別人聽，你自己能把問題搞得更明白，加深自己對這道題的理解 ，鍛煉自己的語言表達能力；其次就是在你遇到不懂的問題向他請教的時候，他也會告訴你。這樣，在互相幫助中，你們雙方的能力和成績都 會得到提高。

　　如果我們全班同學在發揮自己才能的同時能相互取長補短、相互幫助、團結協作，那么在大家的共同努力下我們這個班集體在整個初一年級28個班中的位置就整體向前提升了。咱們大家就都 前進字，這樣離我們的共同目標也就更近。你付出了，你也收獲了；幫助了別人，自己也強大了，而且你們共同進步了。請同學們記住：如果你有一個蘋果，我有一個蘋果，我們兩人交換，第個人還是只有一個蘋果。如果你有一種思想，我有一種思想，我們兩個人交換，我們第個人就會有兩種思想。因此，在集體中我們只有團結協作，互相配合，互相幫助，我們才能共同進步，推動我們集體的不斷成長，這也是我們優秀班集體的第三大特征    我們要齊心合力，心往一處想，勁往一處使，讓我們的班集體因為團結而更加強大。最后，送大家兩句話：人心齊，泰山移；大家一條心，黃土變成金。

創建新集體 篇11

　　教學目標：引導學生積極面對新的學習環境、新的班級，以愉快的心情生活在這個新的環境中，并對新的集體產生一定的歸屬感與主人翁意識。教學重點：各盡所能，發揮所長，奉獻集體教學難點：團結、互助教學方法：活動、討論、講授相結合教學過程：導入：寓言故事：我是小河的一滴水。一天，我從小河里獨自跳出來，擱淺的木船見了我，高興地喊起來“有水了，有水了，我能航行啦！”可是，我的力量太小，怎么能托起一條大船呢？干旱的禾苗見了我，高興地喊起來：“有水了，有水了，我們得救啦！”可是，只有這一滴水，連一根禾苗也救不活呀！我跑回小河，喚來了我的同伴。我們流到木船下，肩并著肩，手挽著手齊心協力托起了它。啊！集體的力量真大呀！我們流到稻田里，千千萬萬個小水滴齊心協力澆灌著干涸的禾苗，禾苗得救了。問題：這個故事告訴了我們什么道理？一、共同的目標，前進的動力討論：什么樣的班集體才是優秀的班集體？設計意圖：通過師生討論，交流看法，教師總結。二、 各盡其能，發揮所長，奉獻集體活動：步驟一：學生在筆記本上寫上自己的性格、特長、愛好等個人特征。步驟二：讓學生談談如何把個人特征與班級建設聯系起來。步驟三：討論“有相近個人特征的學生之間能不能相互替代”設計意圖：通過活動讓學生認識到班集體的成長與每個人都息息相關，而且每個學生都有自身的獨特性，是不能相互替代的，從而激發學生的自尊心和自信心。三、團結協作，互助前行。游戲：折筷子。步驟一：選一名同學先折一雙木筷，輕松就能折斷。然后取十雙木筷，用繩子捆在一起，看這位同學的表現。步驟二：讓同學們談談十雙筷子不易被折斷的原因和對自己的啟示。設計意圖：通過簡單的游戲，讓學生懂得一個班集體，每個人只有團結在一起，相互協作，才能戰勝困難，達到最終目標。總結：一個班集體，就像航行在茫茫大海上的一只航船，每一位同學都是一名出色的船員，我們只有明確航向，各盡所能，相互協作，才有希望早日順利地抵達目的地。今天，我們有了共同奮斗的目標，讓我們行動起來，與老師一起，用自己的雙手創造出一個我們為之自豪的集體。

創建新集體 篇12

　　一、 話理念

　　課堂教學不僅是知識教育過程，也是學生心理活動過程、心理發展過程，它存在著豐富的心理教育因素。所以，在課堂教學中教師要充分利用多種心理因素，優化學生心理環境，調動學生學習的積極性、主動性，使學生在獲得知識、增進文化的同時，以潛移默化的方式獲得滲透性心理教育，促進心理素質的全面提高。基于這種新的教育理念，我在設計《創建新集體》一課時，力求使教學活動成為一個充滿快樂的過程，使師生雙邊的積極性都受到激發，都有積極的情感投入，讓學生快樂中獲得知識，在“潤物細無聲”中不斷完善提高自己的心理品質。

　　二、 說教材

　　本框題是初一《思想品德》第一單元的第二課，內容是《創建新集體》。本框題側重從學生的交際能力入手，培養學生適應初中三年的學習、生活的能力，是在明確了自己已是初中生，并認識了新伙伴的基礎上，去嘗試了解集體、融入集體、創建新集體的一個情感過程，具有承上啟下的作用，同時又對學生以后的學習、生活做好鋪墊，打下基礎。因此，本框的學習對學生將來的學習影響較大，學生通過本課將真正學會融入集體，讓他們在創建集體的過程中，學會從集體中汲取營養，認識到集體在個人成長中的作用，平時自覺維護集體的榮譽，從無知走向有知，從知之甚少到知之甚多，不斷地提升他們的精神境界。而這過程是他們在對本框知識有較深認知的基礎上，自發實現的。

　　三、 析學生

　　由于初一的學生正處于“危機”的年齡階段，他們的情緒呈現出豐富而強烈、波動性大、不穩定，不成熟的特點，且學生平時接觸的人較少，很多人具有我們通常所說的“小家子氣”，在與人交往中存在諸多問題。因此，本節課把增強班集體的凝聚力，使這個新集體更優秀做為教學重點。由于學生剛升入中學，各方面的能力，如參與小組討論的能力、協作能力尚未較好培養，因此，本節課難點應放在學生的個性張揚上。

　　四、 定目標

　　1、知識與能力：

　　通過教學讓學生正確認識個人與集體的關系，體會“團結就是力量”，能夠自覺維護集體的榮譽和利益，發展觀察、感受、體驗、參與社會公共生活的能力，初步培養交往與溝通的能力。

　　2、 過程與方法：

　　（1） 利用多媒體渲染課堂氛圍，使學生在活動中學會創新。

　　（2）組織發動學生以小組合作形式探討如何使集體更優秀等問題，聯系實際由小組內部探究擴大為組外交流合作，師生共同總結。

　　（3）強調自主學習，聯系自身的生活實際與集體的處境去思考與領悟，主動地去質疑、探究。讓學生多思、多領悟。

　　3、 情感、態度與價值觀：

　　讓學生認識到集體在個人的學習、生活中的作用，培養熱愛集體，具有責任感、競爭意識、團結合作和奉獻精神。

　　五、析教法

　　教學有法、又無定法、貴在得法。本著“人的思想品德是通過對生活的認識和實踐逐步形成的”這一理念，新的思想品德課程標準強化了過程性、體驗性目標，以期引導學生主動參與、親身實踐、獨立思考、合作探究，改變單一的記憶、接受、模仿的被動學習方式，從而實現學生學習方式的變革。新的思想品德課標強調，教學“要面向豐富多彩的社會生活，開發和利用學生已有的生活經驗，選取學生關注的話題，圍繞學生在生活實際中存在的問題，幫助學生理解和掌握社會生活的要求和規范，提高社會適應能力。”在這一理念的指導下，我將采用小組合作學習的方式，將全班學生分為每組3——4人的幾個小組，每組設立一個小組長，負責組織小組討論，并組織進行小組成員的課堂表現評價，設立一個記錄員，整理小組成員的意見，然后進行全班集體討論，老師負責整理、分析、綜合。心理學家多依奇認為：教師在課堂教學中可以構成學生三種不同的目標結構：合作、競爭和個體化目標結構。其中合作目標結構所激發的是以道德為中心的動機系統。學生有著共同的目標，學生之間存在著積極的相互依賴關系——平等、協作關系。合作使學生具有使同伴接受、支持和喜愛的強烈愿望。合作使學生更專心一致地投入學習，對教學過程、學習任務和學科本身產生更積極的情感，提高學生對他人認知和情緒的理解能力，增進學生的心理健康。基于這樣的理念，在實際的教學中，采用小組討論和集體討論相結合的方法來探討如何增強班集體的凝聚力，通過讓學生為班集體的發展提出自己的合理化建議，張揚學生的個性。

　　六、談設計

　　為了更好的突出重點、突破難點，在知識學習的過程中潛移默化地滲透心理健康教育，我把教學過程分為三個環節，即：課前設計環節——課前調查探究——課堂交流總結

　　（一）課前設計環節

　　課堂教學中實施心理教育的關鍵是要準確地把握切入點、結合點，而切入點與結合點的把握要在課前進行良好設計。因此，我在上課前充分利用教學內容與心理聯系，進一步挖掘出心理教育的資源，圍繞學生設計教學過程，讓學生成為課堂學習的主角，使知識學習與能力培養、興趣激發、情緒調動等有機地融為一體，提高學習效率。力求使教學兼顧學生現有水平和學習能力的差異，努力使每個學生輕松、愉快、高效地學習，并獲得成功的體驗。

　　（二）課前調查探究

　　教師主宰課堂教學，學生被動接受知識，使他們不會學習，不會獨立去獲得知識，這是當前中小學課堂教學中存在的一大頑癥。學生不會學習，是導致學生缺乏學習熱情、缺乏學習自信心的重要原因，這同時也直接或間接地成為妨礙學生個性發展與心理健康的重要原因。孔子說：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者”、 “興趣是最好的老師”，所以，目前的課堂教學就要在激發學生的學習興趣、學習熱情上下功夫，使學生學會發現問題、分析問題、解決問題，促其達到學會學習，學會自主控制學習進程，從而體會到學習的歡樂，形成良好的心理品質。因此，我為了激發學生興趣，在課前準備方面煞費苦心，把其視為課堂教學成敗與否的關鍵所在之一，于是課前我先布置了四個方面的研究課題，分別是：1、你希望我們的班級成為怎樣的新集體。2、目前我們班級中存在什么樣的問題。3、解決方法如何。4、你能為班級做些什么。讓學生根據認知水平的差異以及研究問題的難易程度，自由組合成五個探究小組，每個小組可以自由選擇某一個課題并開展調查，實現個性化的學習，激發學生的學習興趣和學習熱情，培養學生的實踐操作能力，同時在調查克服困難的過程中自覺磨礪意志品質。并且，在學生開展調查的過程中，我和他們一起收集資料，在這一過程中不僅融洽了師生情感，加深了溝通與了解，使他們更“親其師、信其道”，同時也使學生了體驗了“自己動手，豐衣足食”的成功快樂、團隊協作的快樂，為課堂教學活動的順利開展做了充分的準備。

　　（三）課堂交流總結

　　如果說課堂教學前的這些環節是“萬事具備，只欠東風”，那么這“東風”就是課堂教學這一環節，我們前期的所有準備都是為這一重要環節服務的。引導學生質疑、探究、發現、交流，傳授知識、培養技能、完善心理，都要在課堂教學中實現。所以，我在課堂上采取了創設問題情境——深入探討——總結升華三環節課堂活動模式，以發展學生主體參與意識和主體學習能力。

　　1、 創設問題情境。本節課問題的提出，都是在一定的情境之下提出的，圖文并茂、形象具體，以激發學生的學習興趣、引發學生思考，同時渲染課堂氣氛。例如，導課時利用多媒體配樂播放了大量的關于新班級的圖片，充分調動了學生的視覺、聽覺，進而引發學生的思維，直接切入課題。

　　2、 深入探討。課前我和學生已經搜集了大量的資料，所以我們要在學生自主探究的基礎上充分發揮這些資料的作用，讓我們手中的材料和演示實驗去說明問題。使學生明確新班集體存在著什么樣的隱患以及其可能引起的嚴重后果，進而自覺探究造成這些環境問題的因素有哪些。

　　3、總結升華。 這個環節是我精心設計的，力求用文學化的語言，達到情景交融，具有較強的感染力與說服力。使師生產生共鳴，論理自然，對知識由感性上升到理性。并伴隨著優美的音樂，讓學生以不同形式發表對新班級自己應做何種努力，培養學生的創新能力，使學生更加熱愛這個新的班集體，升華學生的情感。

　　七、 述過程

　　導入新課：

　　學校是我們的大家庭，班級就是我們的一個小家。那么，我們的家應該是個什么樣子呢？我們又應該為她做些什么呢？

　　二、創建新集體（板書）

　　師：我想每位同學在進入新學校之前，肯定都忐忑過，我的新班級會像我小學時的班級那么優秀嗎？有那么和睦嗎？同學會看不起我嗎？會欺負我嗎？班主任帶班認真負責嗎？當然也期待過，希望新班級別像小學時的班那么亂，貪玩的多，學習的少等等。那么，經過這么多天的生活，相信大家對新的班級也有了一些了解。現在就請同學們談談你對新班級的印象、建議。

　　（學生發言，提示：教師鼓勵學生暢所欲言，形成真誠坦率的風氣。學生可以提出班級的優點，當然更應該指出班級現存的不足，并提出自己的意見和建議，其他學生針對他的觀點進行補充或提出異議，最后大家總結出最喜歡的班級的模樣。）

　　師：從剛才同學們的發言中我們可以看出，同學們都希望生活在一個健康、活潑、上進、團結的班集體當中，同時也希望自己是這個集體中優秀的一員。那么首先要恭喜大家，我們的班級肯定會一步步好起來的，雖然她有這樣那樣的缺點。因為我們沒有人覺得或者說很少有人覺得什么樣的集體無所謂，只要我自己學習好就行了。這樣我們就有了共同的目標，就是讓我們的集體向著我們理想的方向發展，而共同的目標自然也就給了我們團結奮斗的不懈動力。

　　（一）共同的目標，前進的動力（板書）

　　當然要想創建一個優秀的、理想的班集體并不是一件容易的事，這需要我們大家的共同努力。那么，我們每個人能夠為我們的集體做些什么呢？

　　（二）各盡其能，發揮所長，奉獻集體（板書）

　　學生活動：毛遂自薦

　　學生介紹自己的特長，說一說自己能為班級做些什么。比如寫字或畫畫兒不錯，可以幫助班里出板報；體育方面有特長，可以在運動會上為班級爭光；樂觀幽默，可以給班級帶來活力，給大家帶來快樂；我不太愛說話，也沒有什么特長，但是我愿意默默地為班級做些工作，比如班里的衛生，比如運動會的后勤。通過這個活動，讓每個同學有表達自己情感的機會，也有重新認識和了解自己的機會，讓學生知道在集體中，每個人都是不可或缺的。也只有每個人把自己的智慧和熱情獻給集體，這個家才能朝著我們的既定方向發展。

　　（建議：除了自我推薦外，也可以由其他同學進行推薦。教師要尤其注意那些性格比較內向的學生，要給他們表達的機會，不要讓他們有自卑的情緒產生。如果學生始終不肯發言，教師要在課下就從側面了解他們的優點，不得已時由教師或熟悉他的同學來介紹。總之，最后的目標就是每個人都要認識到自己可以為集體做些什么。）

　　師：在這個家庭中，我們每個人都有自己的位置，都可以運用自己的智慧為集體做出貢獻，也只有這樣，我們的集體才有可能在我們大家努力的過程中成為一個溫暖的、美麗的家。為什么說有可能，而不是一定呢？就好像五匹馬拉一輛車，車怎么樣才能跑得很快呢？當然是勁往一塊兒使，否則，這輛車不僅不會前行，反而會四分五裂。因此，在這個集體中，大家要發揮自己的聰明才智，更要發揚團結協作的精神。

　　（三）團結協作，互助前行（板書）

　　學生發言，說明團結協作在集體中的重要性。例子可以是正面的，也可以是反面的。

　　（提示：軍訓結束時的檢閱，方隊整齊、喊號有力，需要大家的合作；拔河比賽需要大家合作；班里的衛生保持要靠大家協作；課堂秩序良好要靠大家協作；學習成績整體提高要靠大家的協作；學校的演講比賽，班里雖然只有一名選手，但他的獲勝也需要大家合力幫助，比如服裝、語氣、配樂等等。）

　　師：所以說，在這個大家庭中，每個人要力爭做到最好的同時，還要和其他人配合好，這樣我們的集體也才能做到最好。我們用愛構筑了自己的家，爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和我們，因為有深深的愛，我們互相關心、互相鼓勵，我們的家所以溫馨、和諧、幸福，讓人羨慕。我們也希望同學們用愛創造出讓自己自豪、讓別人羨慕的班集體。

　　學生小結。

　　八、 聊反思

　　整堂課一直縈繞著民主、和諧的教學氣氛。學生通過親身嘗試、參與、探究得出結論，培養了實踐操作能力、創新能力、合作意識，促進了心理品質的不斷完善。然而。也有一些不太理想的地方，如讓學生自由分組，是為了充分發揮民主和團隊合作，調動學生的參與意識，但因為學生的個體差異，所以在活動中表現出的積極性就不一樣，就在一定程度上影響了小組的整體發揮。作為教師，自己是本堂課的設計者、參與者、引導者，更要發揮好指導和調控的作用。