第一冊(cè)融入新集體（精選4篇）
第一冊(cè)融入新集體 篇1
目標(biāo)要求
1、 知識(shí)和能力
了解個(gè)人離不開集體，班集體是我們成長(zhǎng)的搖籃。
知道集體團(tuán)結(jié)的重要性，自覺維護(hù)集體榮譽(yù)和利益。
2、 過程和方法
通過聽故事，參加“回憶以前的班集體”、“我們心目中的班集體”的討論活動(dòng)，感受集體榮譽(yù)感和集體凝聚力的重要性。
3、 情感、態(tài)度與價(jià)值觀
通過活動(dòng)培養(yǎng)對(duì)新集體的歸屬感，盡快融入到新的集體中。自覺維護(hù)班集體的榮譽(yù)，共同擔(dān)當(dāng)起建設(shè)新集體的責(zé)任。
一、導(dǎo)入 （小水珠的故事）
故事：有一滴小水珠，從來沒有離開過大海媽媽的懷抱。它對(duì)外面的世界非常好奇。一次偶然的機(jī)會(huì)，它被拋到了高處，剛被拋到高處時(shí)還有些害怕，但漸漸地，它就被眼前的情景吸引住了。炫目的陽光、亮麗的彩虹、湛藍(lán)的大海，它陶醉了，沒想到空中的景色這么美！小水珠在微風(fēng)的吹拂下飄呀飄呀，忘卻了一切。這時(shí)，傳來了海媽媽焦急的聲音：“小水珠，快回來，太陽會(huì)把你曬干的！”小水珠滿不在乎地回答：“媽媽，我再玩會(huì)，這兒太美了…”
可還沒等它說完，一束強(qiáng)烈的陽光照過來，小水珠瞬間消失得無影無蹤。
提出問題：
1、 為什么小水珠離開大海媽媽的懷抱后，會(huì)馬上消失？
2、 如果小水珠不想在這個(gè)世界上消失，它該怎么辦？
分析：小水珠的力量單薄，無法抵御強(qiáng)烈的太陽光，很容易被蒸發(fā)掉。但回到大海就不一樣了。那里有無數(shù)的小水珠，它們緊緊團(tuán)結(jié)在一起，共同抵御太陽光，所以沒有那么容易被蒸發(fā)掉。由這個(gè)故事了聯(lián)想到人類自身，我們個(gè)人與班集體的關(guān)系是不是也像小水珠與大海媽媽的關(guān)系一樣呢？
學(xué)生回答（略）
二、“說說原來的班集體”
過渡：雷鋒同志說過這樣一句話：“一滴水只有放進(jìn)大海才永遠(yuǎn)不會(huì)干涸，一個(gè)人只有把他自己和集體事業(yè)緊緊融合在一起的時(shí)候才最有力量！”
我們生活中的“海洋”就是集體，我們每個(gè)人的成長(zhǎng)都離不開集體。可以這樣說：“我們是在集體中一步步成長(zhǎng)起來的。”那么，回想一下你們?cè)瓉淼陌嗉w，你們?cè)瓉淼陌嗉w是怎樣的呢？它對(duì)你的成長(zhǎng)有什么影響？請(qǐng)同學(xué)們回想一下。
學(xué)生討論發(fā)言（略）
分析：綜合剛才幾位同學(xué)的發(fā)言，我們可以得出：如果我們是生活在一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛、積極向上、富有凝聚力的班集體里，才有歸屬感和力量感。相反，如果我們是生活在一個(gè)渙散、一盤散沙般的集體里，對(duì)我們的成長(zhǎng)也會(huì)產(chǎn)生不良的影響。
三、“暢談我們心目中的班集體”
同學(xué)們，我們知道，班集體會(huì)對(duì)我們的成長(zhǎng)產(chǎn)生作用。為了使我們的班集體變得更好，我們應(yīng)該有一個(gè)共同的目標(biāo)。那這個(gè)共同的目標(biāo)是什么呢？我們又希望生活在一個(gè)什么樣的班集體中呢？下面我們一起來暢談我們一下“我們心目中的班集體”。并談?wù)勀愕睦碛伞?/p>
（學(xué)生討論、發(fā)言，教師從旁引導(dǎo)）
總結(jié)：有人把班集體比喻為一個(gè)大熔爐，班里的同學(xué)則像一塊塊的煤炭。大家想要得到溫暖，就必須把自己點(diǎn)燃，放進(jìn)去，煤塊越多，燒得越旺，那么我們的班集體也就越溫暖。我們要記住，溫暖的班集體不是別人給予的，也不會(huì)從天上掉下來，它是靠全班同學(xué)的熱情和愛匯聚起來的。通過剛才的小組討論，我們談了一下心目中的班集體。我們都希望能夠生活在這樣一個(gè)班集體中。而良好的班集體的形成，它需要我們每個(gè)人的努力和奉獻(xiàn)。
四、播放FLASH“團(tuán)結(jié)就是力量”。讓同學(xué)們?cè)谝黄魳仿曋薪Y(jié)束本課。
第一冊(cè)融入新集體 篇2
第一課時(shí)
進(jìn)入中學(xué)，我們來到了一個(gè)新的集體，在這個(gè)集體中，我們將度過三年的中學(xué)生活，作為新生，融入到這個(gè)集體之中，也是我們適應(yīng)中學(xué)生活的一個(gè)方面。
在我們的書中，有這樣一句話：一滴水，只有放進(jìn)大海，才不會(huì)干涸；一個(gè)人，只有融進(jìn)集體，才能充分展現(xiàn)他的才華和生命的價(jià)值。今天，我們就來感受一下集體的魅力和力量。
我們的班級(jí)是一個(gè)大的集體，現(xiàn)在我就將這個(gè)大的集體分解成兩個(gè)小的集體，也就是兩個(gè)小組：太陽組和月亮組來進(jìn)行比賽，看看哪一組在比賽中能夠取得最后的勝利。（道具：小黑板——在小黑板上畫出太陽組的組徽： 月亮組的組徽： ）
這個(gè)比賽由兩個(gè)項(xiàng)目組成，我們的第一個(gè)比賽項(xiàng)目，名稱為“眾志成城”。
比賽1：“眾志成城”
大家可以看到，我已經(jīng)在地上畫了兩個(gè)正方形，我們的同學(xué)也分成了兩組，現(xiàn)在我來宣讀“眾志成城”這個(gè)比賽的規(guī)則：每位同學(xué)可以用任何的方式進(jìn)入指定的正方形，（太陽組的同學(xué)進(jìn)入有太陽標(biāo)示的正方形，月亮組的同學(xué)進(jìn)入有月亮標(biāo)示的正方形）但不可腳踏正方形外，要求全部同學(xué)都在正方形內(nèi)。先完成比賽任務(wù)的小組獲勝。（限時(shí)5分鐘）
（活動(dòng)目的：培養(yǎng)同學(xué)們通力合作的精神。使他們認(rèn)識(shí)在一個(gè)集體中，只要大家團(tuán)結(jié)一心，就可以眾志成城。）
比賽結(jié)束之后，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)劚荣惡蟮母惺堋＃總�(gè)小組派幾位代表接受采訪，談?wù)劚荣惖倪^程及勝敗的原因。——由老師扮演記者進(jìn)行采訪，或事先安排幾位同學(xué)）
比賽2：“沖出包圍圈”
我們的第二個(gè)比賽項(xiàng)目，名稱為“沖出包圍圈”。
比賽規(guī)則：從每一組選出一位同學(xué)為接應(yīng)者，該組其余的同學(xué)分成兩個(gè)隊(duì)，一隊(duì)為包圍者，一隊(duì)為突圍組。兩個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)同時(shí)開始。兩組的包圍隊(duì)的成員分別手臂相勾圍成兩個(gè)圓圈，形成包圍狀，（太陽組的突圍隊(duì)進(jìn)入月亮組的包圍圈，月亮組的突圍隊(duì)進(jìn)入太陽組的包圍圈），突圍隊(duì)的成員單兵作戰(zhàn)，想辦法闖出圈外；而阻擋者（包圍隊(duì)）則共同阻擋突圍者闖出。每位闖出重圍的隊(duì)員從接應(yīng)的隊(duì)員手中得到“武器”（彩色粉筆），跑到約10米外老師事前放置的小黑板處，在各自的組徽下面畫上太陽和月亮兩種標(biāo)示，才算完成任務(wù)。（注意：只畫出一個(gè)標(biāo)示也不算完成任務(wù)，必須每個(gè)隊(duì)員畫兩個(gè)。）最后我們將分別數(shù)出所畫的標(biāo)示組數(shù)，以數(shù)量多少論成敗。（限時(shí)5分鐘）
（活動(dòng)目的：感受集體團(tuán)結(jié)的重要）
（附：此項(xiàng)比賽中，只發(fā)給太陽組的接應(yīng)隊(duì)員紅色的粉筆，發(fā)給月亮組的接應(yīng)隊(duì)員黃色的粉筆，讓隊(duì)員們?cè)诨顒?dòng)中想辦法，通過和另外一組的隊(duì)員協(xié)商交流來完成最后畫徽標(biāo)的任務(wù)，讓他們更進(jìn)一步的去感受集體生活，體會(huì)合作精神。）
在此項(xiàng)比賽結(jié)束后，同樣請(qǐng)同學(xué)們來談?wù)勼w會(huì)，說一說成敗的原因，看一看我們班的同學(xué)是否團(tuán)結(jié)，想一想怎樣做才能取得勝利。
教師小結(jié)：俗話說，“團(tuán)結(jié)就是力量”，這種團(tuán)結(jié)的力量就是凝聚力，建設(shè)我們的班級(jí)就需要這種凝聚力，正如沒有人愿意生活在沙漠里一樣，也沒有哪一位同學(xué)愿意生活在一個(gè)一盤散沙的集體里，我們需要集體的溫暖、集體的力量，真誠(chéng)的希望大家能記住我們今天的比賽，記住我們從比賽中感受到的一點(diǎn)一滴，同心協(xié)力，建設(shè)我們的班集體，融入新的集體生活！
第一冊(cè)融入新集體 篇3
S1.3 融入新集體 說課設(shè)計(jì)
一
說
教
材
（一）說教材的地位和作用（本課題是七年級(jí)思想品德第一單元第三節(jié)第二課時(shí)）
由于班集體是學(xué)生學(xué)習(xí)、交往的基本場(chǎng)所，是學(xué)生成長(zhǎng)的重要園地，班集體的凝聚力強(qiáng)，學(xué)生對(duì)集體的歸屬感強(qiáng)，集體內(nèi)部的人際關(guān)系就會(huì)和諧，學(xué)生就會(huì)心情愉快，學(xué)習(xí)效率高，人格健全。因此第三節(jié)《融入新集體》 既是上兩節(jié)“我上中學(xué)了”、“認(rèn)識(shí)新伙伴”內(nèi)容的沿伸，又對(duì)學(xué)好后面的“認(rèn)識(shí)自我”、“學(xué)會(huì)交往”、“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”三個(gè)單元的內(nèi)容將起到十分重要的作用。
（二）
說
教
學(xué)
目
標(biāo)
1、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
培養(yǎng)對(duì)新集體的歸屬感，盡快融入到新的班集體中。自覺維護(hù)班集體的榮譽(yù)，努力增強(qiáng)班集體的凝聚力，共同擔(dān)負(fù)起建設(shè)新集體的責(zé)任。
2、能力目標(biāo)
通過參與活動(dòng)，鍛煉學(xué)生面對(duì)挑戰(zhàn)、勇于克服困難的能力；培養(yǎng)和提高口頭表達(dá)能力；培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，鍛煉學(xué)生的小組協(xié)作能力；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，鍛煉學(xué)生的自理能力、設(shè)計(jì)能力、手工制作能力。
3、知識(shí)目標(biāo)
知道增強(qiáng)集體凝聚力的重要性，自覺維護(hù)集體榮譽(yù)和利益。
（三）
說
教
學(xué)
重
難
點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)
思想品德課的最終目的在于“導(dǎo)行”，本課的學(xué)習(xí)目的在于充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，引導(dǎo)他們積極投入學(xué)習(xí)實(shí)踐，成為建設(shè)班集體的積極參與者。因此將“加強(qiáng)合作，共同建設(shè)美麗的班集體”確定為教學(xué)重點(diǎn)。
2、教學(xué)難點(diǎn)
“凝聚力”是一個(gè)比較抽象的名詞，七年級(jí)的學(xué)生理解起來較困難，成為本課必須突破的一個(gè)難點(diǎn)。
二
說教
法
依據(jù)素質(zhì)教育的發(fā)展要求，必須充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，為此，我采用開放式、活動(dòng)式教學(xué)。即利用多媒體教學(xué)手段的優(yōu)勢(shì)，借助歌曲、直觀形象的畫面，設(shè)計(jì)豐富有趣的活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)寬松活潑的情景，為學(xué)生提供豐富的想象、表現(xiàn)、創(chuàng)新的空間，使學(xué)生在這種情境教學(xué)中深刻體會(huì)增強(qiáng)集體凝聚力、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作的重要性。
三
說
學(xué)
法
在教學(xué)中，我通過創(chuàng)設(shè)情境和營(yíng)造氛圍，并設(shè)計(jì)系列活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)參與中自主體會(huì)環(huán)環(huán)相扣的教學(xué)內(nèi)容，以培養(yǎng)學(xué)生的概括能力和創(chuàng)新精神。
四
教
學(xué)
程
序
教學(xué)內(nèi)容
設(shè)計(jì)意圖
（一）
導(dǎo)
入
新
課
用多媒體展示引子和序曲：
1、引子
佛教創(chuàng)始人釋迦牟尼的箴言：“一滴水怎樣才能不干涸？把它放到大海里去！”
2、序曲
欣賞歌曲《眾人劃槳開大船》——通過引子和序曲引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)一個(gè)人，只有融進(jìn)集體，才能充分展現(xiàn)才華和生命的價(jià)值。
以名言、歌曲導(dǎo)入 ，營(yíng)造氛圍，誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探索欲望。
（二）
講
授
新
課
1、緊扣《眾人劃槳開大船》歌曲內(nèi)容指導(dǎo)學(xué)生參與游戲“同舟共濟(jì)”。
用多媒體展示：游戲規(guī)則：四個(gè)人同時(shí)踩在一張報(bào)紙上，報(bào)紙?jiān)秸墼叫。藬?shù)卻不變。就像是一群人同時(shí)搭乘一條小船，船越來越小，但是不能讓任何人從船上掉下去。分為男生隊(duì)和女生隊(duì)進(jìn)行競(jìng)賽。
游戲結(jié)束后，（1）讓學(xué)生體會(huì)集體凝聚力的重要性。（2）并對(duì)獲勝組隊(duì)員和失利組隊(duì)員分別進(jìn)行采訪。
1、通過游戲，讓學(xué)生可自主認(rèn)識(shí)到“團(tuán)結(jié)就是力量”的內(nèi)涵，教師深入指導(dǎo)學(xué)生理解集體凝聚力的重要性——進(jìn)入主題；2、通過采訪，讓學(xué)生會(huì)自發(fā)談到為了成功每一個(gè)成員都應(yīng)為集體出力，必要時(shí)甚至要做出犧牲，從而達(dá)到自覺維護(hù)班集體榮譽(yù)的教學(xué)目的——深化主題。
四
說
教學(xué)
程序
（二）
講
授
新
課
2、通過快速創(chuàng)意小品，讓學(xué)生表演和發(fā)言。
展示小品內(nèi)容：校運(yùn)會(huì)即將召開，同學(xué)們滿懷期待，議論紛紛，幾個(gè)運(yùn)動(dòng)好手表示要積極訓(xùn)練，為班級(jí)爭(zhēng)光，但是有幾個(gè)體育不行的同學(xué)因?yàn)椴荒軈⑴c比賽而在旁邊冷嘲熱諷。
（1） 請(qǐng)同學(xué)模仿課本P18漫畫及小品內(nèi)容進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)表演。
（2） 讓同學(xué)討論：有什么好辦法組織大家一起參加？
（3） 學(xué)生代表對(duì)大家意見進(jìn)行總結(jié)。
通過小品展示和發(fā)言使學(xué)生認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有自己的特長(zhǎng)和優(yōu)點(diǎn)，參與比賽的同學(xué)固然能發(fā)揮自己的運(yùn)動(dòng)特長(zhǎng)，而那些沒有參與比賽的同學(xué)可通過制作比賽標(biāo)語、繪畫；練好廣播操；組織啦啦隊(duì)；清潔看臺(tái)；攝影等活動(dòng)參與運(yùn)動(dòng)會(huì)。發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，張揚(yáng)自己的個(gè)性，去積極參加集體活動(dòng)，這樣集體會(huì)因?yàn)槲覀儌�(gè)人才能的發(fā)揮而變得更加優(yōu)秀——升華主題。
3、過美化課室招標(biāo)，讓學(xué)生明理踐行，自覺發(fā)揮特長(zhǎng)，加強(qiáng)協(xié)作，為班級(jí)環(huán)境的美化出一份力。
實(shí)施步驟：以小組為單位，進(jìn)行美化墻壁各個(gè)版塊招標(biāo)。①小組討論，提出招標(biāo)意向；
②各小組選代表陳述設(shè)計(jì)方案；
③全體同學(xué)表決選擇；
④兩周后實(shí)施布置并全班討論、總結(jié)。
該活動(dòng)讓每個(gè)學(xué)生都來參與教室環(huán)境的布置，都來為班級(jí)環(huán)境的美化出一份力，真正地體驗(yàn)班級(jí)主人公應(yīng)有的那份責(zé)任心和榮譽(yù)感。①以小組為單位，可培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和協(xié)作能力。②創(chuàng)作設(shè)計(jì)的過程又可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，鍛煉設(shè)計(jì)、手工制作的能力。③以招標(biāo)的形式進(jìn)行，使學(xué)生體會(huì)到公平競(jìng)爭(zhēng)的理念，增強(qiáng)個(gè)人服從團(tuán)體、小團(tuán)體服從集體的意識(shí)。并且將課堂活動(dòng)延伸至課外的實(shí)踐，使思品課導(dǎo)行的目的得到了落實(shí)。——內(nèi)化主題。
（三）
課
堂
小
結(jié)
1、教師講述《天堂和地獄》的故事。
天堂和地獄
有一個(gè)人想知道天堂和地獄究竟有什么區(qū)別，于是他找到了上帝，請(qǐng)求他帶自己去看看。上帝欣然答應(yīng)了。他們首先來到了地獄，看到的是這樣一副景象：一群饑餓不堪的人們正拿著一把長(zhǎng)勺拼命往自己嘴巴里送東西，但是那把長(zhǎng)勺實(shí)在太長(zhǎng)了，比他們自己的手臂還要長(zhǎng)，所以他們無法彎曲自己的手臂把食物送進(jìn)自己的嘴里去。有的人的手臂甚至彎曲得變形了，但是還是沒有吃到任何食物。地獄果然是一副活生生的慘像。
他們又來到了天堂，那個(gè)人被自己眼前所看到的驚呆了——天堂里的人們也是拿著一把同樣長(zhǎng)的長(zhǎng)勺，但是他們每個(gè)人都吃到了食物，這是為什么呢？
因?yàn)樗麄兠總�(gè)人把獲取的食物都舀給了坐在他對(duì)面的那個(gè)人吃，每個(gè)人都這樣做，所以每個(gè)人也都吃到了食物。
1、
2、播放《真心英雄》的歌曲結(jié)束本課。
1、通過故事，寄語同學(xué)們共同創(chuàng)造團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)秀班集體，讓集體成為我們每個(gè)人快樂成長(zhǎng)的天堂。
2、使學(xué)生在歌聲中再次得到情感的體驗(yàn)。
四
說
教學(xué)程
序
（四）
作
業(yè)
設(shè)
計(jì)
1、選擇：下列說法正確的是（ ）
A、“我在學(xué)習(xí)上取得的好成績(jī)，全靠自已的努力。”
B、“創(chuàng)建班集體是班主任和班干部的事，與我關(guān)系不大。”
C、“個(gè)人的成長(zhǎng)離不開集體，我現(xiàn)在正在優(yōu)秀的班級(jí)中學(xué)習(xí)，我的成績(jī)自然而然會(huì)提高的。”
D、“集體的榮譽(yù)感可以使我們產(chǎn)生歸屬感，形成同心力和親和力。”
2、是非：（1）“流沙不能聚成塔”，這句話說明集體團(tuán)結(jié)的重要性。（ ）
（2）要形成良好的班集體，就要取消個(gè)人的行為自由和否定自己的興趣愛好，就要放棄自己的個(gè)人利益。（ ）
（3）個(gè)人目標(biāo)和集體的目標(biāo)越一致，集體的凝聚力就越強(qiáng)。（ ）
3、問題：今年11月份，我校將舉行校園文化藝術(shù)節(jié)活動(dòng)，你所在的班級(jí)將在藝術(shù)節(jié)活動(dòng)中展出良好的精神風(fēng)貌。①請(qǐng)你設(shè)計(jì)一條宣傳標(biāo)語，鼓勵(lì)全班同學(xué)努力為班級(jí)爭(zhēng)光。 ②你將為班級(jí)展示哪些個(gè)性特長(zhǎng)？③請(qǐng)談?wù)勁e辦藝術(shù)節(jié)活動(dòng)對(duì)班級(jí)建設(shè)有何作用？
通過訓(xùn)練，讓學(xué)生鞏固今天所學(xué)的內(nèi)容。
附：板書設(shè)計(jì)
S1.3融入新集體
（二） 鑄就集體凝聚力，維護(hù)集體榮譽(yù)。
集體凝聚力的重要性及含義
集體的形成需要成員的努力
自覺維護(hù)集體的榮譽(yù)
讓個(gè)性在集體中張揚(yáng)
加強(qiáng)合作，共同建設(shè)美麗的班集體
第一冊(cè)融入新集體 篇4
第一課時(shí)
進(jìn)入中學(xué)，我們來到了一個(gè)新的集體，在這個(gè)集體中，我們將度過三年的中學(xué)生活，作為新生，融入到這個(gè)集體之中，也是我們適應(yīng)中學(xué)生活的一個(gè)方面。
在我們的書中，有這樣一句話：一滴水，只有放進(jìn)大海，才不會(huì)干涸；一個(gè)人，只有融進(jìn)集體，才能充分展現(xiàn)他的才華和生命的價(jià)值。今天，我們就來感受一下集體的魅力和力量。
我們的班級(jí)是一個(gè)大的集體，現(xiàn)在我就將這個(gè)大的集體分解成兩個(gè)小的集體，也就是兩個(gè)小組：太陽組和月亮組來進(jìn)行比賽，看看哪一組在比賽中能夠取得最后的勝利。（道具：小黑板——在小黑板上畫出太陽組的組徽： 月亮組的組徽： ）
這個(gè)比賽由兩個(gè)項(xiàng)目組成，我們的第一個(gè)比賽項(xiàng)目，名稱為“眾志成城”。
比賽1：“眾志成城”
大家可以看到，我已經(jīng)在地上畫了兩個(gè)正方形，我們的同學(xué)也分成了兩組，現(xiàn)在我來宣讀“眾志成城”這個(gè)比賽的規(guī)則：每位同學(xué)可以用任何的方式進(jìn)入指定的正方形，（太陽組的同學(xué)進(jìn)入有太陽標(biāo)示的正方形，月亮組的同學(xué)進(jìn)入有月亮標(biāo)示的正方形）但不可腳踏正方形外，要求全部同學(xué)都在正方形內(nèi)。先完成比賽任務(wù)的小組獲勝。（限時(shí)5分鐘）
（活動(dòng)目的：培養(yǎng)同學(xué)們通力合作的精神。使他們認(rèn)識(shí)在一個(gè)集體中，只要大家團(tuán)結(jié)一心，就可以眾志成城。）
比賽結(jié)束之后，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)劚荣惡蟮母惺堋＃總�(gè)小組派幾位代表接受采訪，談?wù)劚荣惖倪^程及勝敗的原因。——由老師扮演記者進(jìn)行采訪，或事先安排幾位同學(xué)）
比賽2：“沖出包圍圈”
我們的第二個(gè)比賽項(xiàng)目，名稱為“沖出包圍圈”。
比賽規(guī)則：從每一組選出一位同學(xué)為接應(yīng)者，該組其余的同學(xué)分成兩個(gè)隊(duì)，一隊(duì)為包圍者，一隊(duì)為突圍組。兩個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)同時(shí)開始。兩組的包圍隊(duì)的成員分別手臂相勾圍成兩個(gè)圓圈，形成包圍狀，（太陽組的突圍隊(duì)進(jìn)入月亮組的包圍圈，月亮組的突圍隊(duì)進(jìn)入太陽組的包圍圈），突圍隊(duì)的成員單兵作戰(zhàn)，想辦法闖出圈外；而阻擋者（包圍隊(duì)）則共同阻擋突圍者闖出。每位闖出重圍的隊(duì)員從接應(yīng)的隊(duì)員手中得到“武器”（彩色粉筆），跑到約10米外老師事前放置的小黑板處，在各自的組徽下面畫上太陽和月亮兩種標(biāo)示，才算完成任務(wù)。（注意：只畫出一個(gè)標(biāo)示也不算完成任務(wù)，必須每個(gè)隊(duì)員畫兩個(gè)。）最后我們將分別數(shù)出所畫的標(biāo)示組數(shù)，以數(shù)量多少論成敗。（限時(shí)5分鐘）
（活動(dòng)目的：感受集體團(tuán)結(jié)的重要）
（附：此項(xiàng)比賽中，只發(fā)給太陽組的接應(yīng)隊(duì)員紅色的粉筆，發(fā)給月亮組的接應(yīng)隊(duì)員黃色的粉筆，讓隊(duì)員們?cè)诨顒?dòng)中想辦法，通過和另外一組的隊(duì)員協(xié)商交流來完成最后畫徽標(biāo)的任務(wù)，讓他們更進(jìn)一步的去感受集體生活，體會(huì)合作精神。）
在此項(xiàng)比賽結(jié)束后，同樣請(qǐng)同學(xué)們來談?wù)勼w會(huì)，說一說成敗的原因，看一看我們班的同學(xué)是否團(tuán)結(jié)，想一想怎樣做才能取得勝利。
教師小結(jié)：俗話說，“團(tuán)結(jié)就是力量”，這種團(tuán)結(jié)的力量就是凝聚力，建設(shè)我們的班級(jí)就需要這種凝聚力，正如沒有人愿意生活在沙漠里一樣，也沒有哪一位同學(xué)愿意生活在一個(gè)一盤散沙的集體里，我們需要集體的溫暖、集體的力量，真誠(chéng)的希望大家能記住我們今天的比賽，記住我們從比賽中感受到的一點(diǎn)一滴，同心協(xié)力，建設(shè)我們的班集體，融入新的集體生活！