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第一冊(cè)融入新集體

發(fā)布時(shí)間:2022-12-12

第一冊(cè)融入新集體(精選4篇)

第一冊(cè)融入新集體 篇1

  目標(biāo)要求

  1、  知識(shí)和能力

  了解個(gè)人離不開集體,班集體是我們成長(zhǎng)的搖籃。

  知道集體團(tuán)結(jié)的重要性,自覺維護(hù)集體榮譽(yù)和利益。

  2、  過程和方法

  通過聽故事,參加“回憶以前的班集體”、“我們心目中的班集體”的討論活動(dòng),感受集體榮譽(yù)感和集體凝聚力的重要性。

  3、  情感、態(tài)度與價(jià)值觀

  通過活動(dòng)培養(yǎng)對(duì)新集體的歸屬感,盡快融入到新的集體中。自覺維護(hù)班集體的榮譽(yù),共同擔(dān)當(dāng)起建設(shè)新集體的責(zé)任。

  一、導(dǎo)入  (小水珠的故事)

  故事:有一滴小水珠,從來沒有離開過大海媽媽的懷抱。它對(duì)外面的世界非常好奇。一次偶然的機(jī)會(huì),它被拋到了高處,剛被拋到高處時(shí)還有些害怕,但漸漸地,它就被眼前的情景吸引住了。炫目的陽光、亮麗的彩虹、湛藍(lán)的大海,它陶醉了,沒想到空中的景色這么美!小水珠在微風(fēng)的吹拂下飄呀飄呀,忘卻了一切。這時(shí),傳來了海媽媽焦急的聲音:“小水珠,快回來,太陽會(huì)把你曬干的!”小水珠滿不在乎地回答:“媽媽,我再玩會(huì),這兒太美了…”

  可還沒等它說完,一束強(qiáng)烈的陽光照過來,小水珠瞬間消失得無影無蹤。

  提出問題:

  1、  為什么小水珠離開大海媽媽的懷抱后,會(huì)馬上消失?

  2、  如果小水珠不想在這個(gè)世界上消失,它該怎么辦?

  分析:小水珠的力量單薄,無法抵御強(qiáng)烈的太陽光,很容易被蒸發(fā)掉。但回到大海就不一樣了。那里有無數(shù)的小水珠,它們緊緊團(tuán)結(jié)在一起,共同抵御太陽光,所以沒有那么容易被蒸發(fā)掉。由這個(gè)故事了聯(lián)想到人類自身,我們個(gè)人與班集體的關(guān)系是不是也像小水珠與大海媽媽的關(guān)系一樣呢?

  學(xué)生回答(略)

  二、“說說原來的班集體”

  過渡:雷鋒同志說過這樣一句話:“一滴水只有放進(jìn)大海才永遠(yuǎn)不會(huì)干涸,一個(gè)人只有把他自己和集體事業(yè)緊緊融合在一起的時(shí)候才最有力量!”

  我們生活中的“海洋”就是集體,我們每個(gè)人的成長(zhǎng)都離不開集體。可以這樣說:“我們是在集體中一步步成長(zhǎng)起來的。”那么,回想一下你們?cè)瓉淼陌嗉w,你們?cè)瓉淼陌嗉w是怎樣的呢?它對(duì)你的成長(zhǎng)有什么影響?請(qǐng)同學(xué)們回想一下。

  學(xué)生討論發(fā)言(略)

  分析:綜合剛才幾位同學(xué)的發(fā)言,我們可以得出:如果我們是生活在一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛、積極向上、富有凝聚力的班集體里,才有歸屬感和力量感。相反,如果我們是生活在一個(gè)渙散、一盤散沙般的集體里,對(duì)我們的成長(zhǎng)也會(huì)產(chǎn)生不良的影響。

  三、“暢談我們心目中的班集體”

  同學(xué)們,我們知道,班集體會(huì)對(duì)我們的成長(zhǎng)產(chǎn)生作用。為了使我們的班集體變得更好,我們應(yīng)該有一個(gè)共同的目標(biāo)。那這個(gè)共同的目標(biāo)是什么呢?我們又希望生活在一個(gè)什么樣的班集體中呢?下面我們一起來暢談我們一下“我們心目中的班集體”。并談?wù)勀愕睦碛伞?/p>

  (學(xué)生討論、發(fā)言,教師從旁引導(dǎo))

  總結(jié):有人把班集體比喻為一個(gè)大熔爐,班里的同學(xué)則像一塊塊的煤炭。大家想要得到溫暖,就必須把自己點(diǎn)燃,放進(jìn)去,煤塊越多,燒得越旺,那么我們的班集體也就越溫暖。我們要記住,溫暖的班集體不是別人給予的,也不會(huì)從天上掉下來,它是靠全班同學(xué)的熱情和愛匯聚起來的。通過剛才的小組討論,我們談了一下心目中的班集體。我們都希望能夠生活在這樣一個(gè)班集體中。而良好的班集體的形成,它需要我們每個(gè)人的努力和奉獻(xiàn)。

  四、播放FLASH“團(tuán)結(jié)就是力量”。讓同學(xué)們?cè)谝黄魳仿曋薪Y(jié)束本課。

第一冊(cè)融入新集體 篇2

  第一課時(shí)

  進(jìn)入中學(xué),我們來到了一個(gè)新的集體,在這個(gè)集體中,我們將度過三年的中學(xué)生活,作為新生,融入到這個(gè)集體之中,也是我們適應(yīng)中學(xué)生活的一個(gè)方面。

  在我們的書中,有這樣一句話:一滴水,只有放進(jìn)大海,才不會(huì)干涸;一個(gè)人,只有融進(jìn)集體,才能充分展現(xiàn)他的才華和生命的價(jià)值。今天,我們就來感受一下集體的魅力和力量。

  我們的班級(jí)是一個(gè)大的集體,現(xiàn)在我就將這個(gè)大的集體分解成兩個(gè)小的集體,也就是兩個(gè)小組:太陽組和月亮組來進(jìn)行比賽,看看哪一組在比賽中能夠取得最后的勝利。(道具:小黑板——在小黑板上畫出太陽組的組徽: 月亮組的組徽: )

  這個(gè)比賽由兩個(gè)項(xiàng)目組成,我們的第一個(gè)比賽項(xiàng)目,名稱為“眾志成城”。

  比賽1:“眾志成城”

  大家可以看到,我已經(jīng)在地上畫了兩個(gè)正方形,我們的同學(xué)也分成了兩組,現(xiàn)在我來宣讀“眾志成城”這個(gè)比賽的規(guī)則:每位同學(xué)可以用任何的方式進(jìn)入指定的正方形,(太陽組的同學(xué)進(jìn)入有太陽標(biāo)示的正方形,月亮組的同學(xué)進(jìn)入有月亮標(biāo)示的正方形)但不可腳踏正方形外,要求全部同學(xué)都在正方形內(nèi)。先完成比賽任務(wù)的小組獲勝。(限時(shí)5分鐘)

  (活動(dòng)目的:培養(yǎng)同學(xué)們通力合作的精神。使他們認(rèn)識(shí)在一個(gè)集體中,只要大家團(tuán)結(jié)一心,就可以眾志成城。)

  比賽結(jié)束之后,請(qǐng)同學(xué)們談?wù)劚荣惡蟮母惺堋#總(gè)小組派幾位代表接受采訪,談?wù)劚荣惖倪^程及勝敗的原因。——由老師扮演記者進(jìn)行采訪,或事先安排幾位同學(xué))

  比賽2:“沖出包圍圈”

  我們的第二個(gè)比賽項(xiàng)目,名稱為“沖出包圍圈”。

  比賽規(guī)則:從每一組選出一位同學(xué)為接應(yīng)者,該組其余的同學(xué)分成兩個(gè)隊(duì),一隊(duì)為包圍者,一隊(duì)為突圍組。兩個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)同時(shí)開始。兩組的包圍隊(duì)的成員分別手臂相勾圍成兩個(gè)圓圈,形成包圍狀,(太陽組的突圍隊(duì)進(jìn)入月亮組的包圍圈,月亮組的突圍隊(duì)進(jìn)入太陽組的包圍圈),突圍隊(duì)的成員單兵作戰(zhàn),想辦法闖出圈外;而阻擋者(包圍隊(duì))則共同阻擋突圍者闖出。每位闖出重圍的隊(duì)員從接應(yīng)的隊(duì)員手中得到“武器”(彩色粉筆),跑到約10米外老師事前放置的小黑板處,在各自的組徽下面畫上太陽和月亮兩種標(biāo)示,才算完成任務(wù)。(注意:只畫出一個(gè)標(biāo)示也不算完成任務(wù),必須每個(gè)隊(duì)員畫兩個(gè)。)最后我們將分別數(shù)出所畫的標(biāo)示組數(shù),以數(shù)量多少論成敗。(限時(shí)5分鐘)

  (活動(dòng)目的:感受集體團(tuán)結(jié)的重要)

  (附:此項(xiàng)比賽中,只發(fā)給太陽組的接應(yīng)隊(duì)員紅色的粉筆,發(fā)給月亮組的接應(yīng)隊(duì)員黃色的粉筆,讓隊(duì)員們?cè)诨顒?dòng)中想辦法,通過和另外一組的隊(duì)員協(xié)商交流來完成最后畫徽標(biāo)的任務(wù),讓他們更進(jìn)一步的去感受集體生活,體會(huì)合作精神。)

  在此項(xiàng)比賽結(jié)束后,同樣請(qǐng)同學(xué)們來談?wù)勼w會(huì),說一說成敗的原因,看一看我們班的同學(xué)是否團(tuán)結(jié),想一想怎樣做才能取得勝利。

  教師小結(jié):俗話說,“團(tuán)結(jié)就是力量”,這種團(tuán)結(jié)的力量就是凝聚力,建設(shè)我們的班級(jí)就需要這種凝聚力,正如沒有人愿意生活在沙漠里一樣,也沒有哪一位同學(xué)愿意生活在一個(gè)一盤散沙的集體里,我們需要集體的溫暖、集體的力量,真誠(chéng)的希望大家能記住我們今天的比賽,記住我們從比賽中感受到的一點(diǎn)一滴,同心協(xié)力,建設(shè)我們的班集體,融入新的集體生活!

第一冊(cè)融入新集體 篇3

  S1.3 融入新集體  說課設(shè)計(jì)

  

  

  

  

  (一)說教材的地位和作用(本課題是七年級(jí)思想品德第一單元第三節(jié)第二課時(shí))

  由于班集體是學(xué)生學(xué)習(xí)、交往的基本場(chǎng)所,是學(xué)生成長(zhǎng)的重要園地,班集體的凝聚力強(qiáng),學(xué)生對(duì)集體的歸屬感強(qiáng),集體內(nèi)部的人際關(guān)系就會(huì)和諧,學(xué)生就會(huì)心情愉快,學(xué)習(xí)效率高,人格健全。因此第三節(jié)《融入新集體》 既是上兩節(jié)“我上中學(xué)了”、“認(rèn)識(shí)新伙伴”內(nèi)容的沿伸,又對(duì)學(xué)好后面的“認(rèn)識(shí)自我”、“學(xué)會(huì)交往”、“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”三個(gè)單元的內(nèi)容將起到十分重要的作用。

  (二)

  

  

  學(xué)

  

  標(biāo)

  1、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

  培養(yǎng)對(duì)新集體的歸屬感,盡快融入到新的班集體中。自覺維護(hù)班集體的榮譽(yù),努力增強(qiáng)班集體的凝聚力,共同擔(dān)負(fù)起建設(shè)新集體的責(zé)任。

  2、能力目標(biāo)

  通過參與活動(dòng),鍛煉學(xué)生面對(duì)挑戰(zhàn)、勇于克服困難的能力;培養(yǎng)和提高口頭表達(dá)能力;培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí),鍛煉學(xué)生的小組協(xié)作能力;培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,鍛煉學(xué)生的自理能力、設(shè)計(jì)能力、手工制作能力。

  3、知識(shí)目標(biāo)

  知道增強(qiáng)集體凝聚力的重要性,自覺維護(hù)集體榮譽(yù)和利益。

  (三)

  

  

  學(xué)

  

  

  點(diǎn)

  1、教學(xué)重點(diǎn)

  思想品德課的最終目的在于“導(dǎo)行”,本課的學(xué)習(xí)目的在于充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,引導(dǎo)他們積極投入學(xué)習(xí)實(shí)踐,成為建設(shè)班集體的積極參與者。因此將“加強(qiáng)合作,共同建設(shè)美麗的班集體”確定為教學(xué)重點(diǎn)。

  2、教學(xué)難點(diǎn) 

  “凝聚力”是一個(gè)比較抽象的名詞,七年級(jí)的學(xué)生理解起來較困難,成為本課必須突破的一個(gè)難點(diǎn)。

  

  說教

  

  依據(jù)素質(zhì)教育的發(fā)展要求,必須充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力,為此,我采用開放式、活動(dòng)式教學(xué)。即利用多媒體教學(xué)手段的優(yōu)勢(shì),借助歌曲、直觀形象的畫面,設(shè)計(jì)豐富有趣的活動(dòng),創(chuàng)設(shè)寬松活潑的情景,為學(xué)生提供豐富的想象、表現(xiàn)、創(chuàng)新的空間,使學(xué)生在這種情境教學(xué)中深刻體會(huì)增強(qiáng)集體凝聚力、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作的重要性。

  

  

  學(xué)

  

  在教學(xué)中,我通過創(chuàng)設(shè)情境和營(yíng)造氛圍,并設(shè)計(jì)系列活動(dòng),使學(xué)生在活動(dòng)參與中自主體會(huì)環(huán)環(huán)相扣的教學(xué)內(nèi)容,以培養(yǎng)學(xué)生的概括能力和創(chuàng)新精神。

  

  

  學(xué)

  

  

  教學(xué)內(nèi)容

  設(shè)計(jì)意圖

  (一)

  導(dǎo)

  

  

  

  用多媒體展示引子和序曲:

  1、引子

  佛教創(chuàng)始人釋迦牟尼的箴言:“一滴水怎樣才能不干涸?把它放到大海里去!”

  2、序曲

  欣賞歌曲《眾人劃槳開大船》——通過引子和序曲引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)一個(gè)人,只有融進(jìn)集體,才能充分展現(xiàn)才華和生命的價(jià)值。

  以名言、歌曲導(dǎo)入  ,營(yíng)造氛圍,誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探索欲望。

  (二)

  

  

  

  

  1、緊扣《眾人劃槳開大船》歌曲內(nèi)容指導(dǎo)學(xué)生參與游戲“同舟共濟(jì)”。

  用多媒體展示:游戲規(guī)則:四個(gè)人同時(shí)踩在一張報(bào)紙上,報(bào)紙?jiān)秸墼叫。藬?shù)卻不變。就像是一群人同時(shí)搭乘一條小船,船越來越小,但是不能讓任何人從船上掉下去。分為男生隊(duì)和女生隊(duì)進(jìn)行競(jìng)賽。

  游戲結(jié)束后,(1)讓學(xué)生體會(huì)集體凝聚力的重要性。(2)并對(duì)獲勝組隊(duì)員和失利組隊(duì)員分別進(jìn)行采訪。

  1、通過游戲,讓學(xué)生可自主認(rèn)識(shí)到“團(tuán)結(jié)就是力量”的內(nèi)涵,教師深入指導(dǎo)學(xué)生理解集體凝聚力的重要性——進(jìn)入主題;2、通過采訪,讓學(xué)生會(huì)自發(fā)談到為了成功每一個(gè)成員都應(yīng)為集體出力,必要時(shí)甚至要做出犧牲,從而達(dá)到自覺維護(hù)班集體榮譽(yù)的教學(xué)目的——深化主題。

  

  

  教學(xué)

  程序

  (二)

  

  

  

  

  2、通過快速創(chuàng)意小品,讓學(xué)生表演和發(fā)言。

  展示小品內(nèi)容:校運(yùn)會(huì)即將召開,同學(xué)們滿懷期待,議論紛紛,幾個(gè)運(yùn)動(dòng)好手表示要積極訓(xùn)練,為班級(jí)爭(zhēng)光,但是有幾個(gè)體育不行的同學(xué)因?yàn)椴荒軈⑴c比賽而在旁邊冷嘲熱諷。

  (1)              請(qǐng)同學(xué)模仿課本P18漫畫及小品內(nèi)容進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)表演。

  (2)              讓同學(xué)討論:有什么好辦法組織大家一起參加?

  (3)              學(xué)生代表對(duì)大家意見進(jìn)行總結(jié)。

  通過小品展示和發(fā)言使學(xué)生認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有自己的特長(zhǎng)和優(yōu)點(diǎn),參與比賽的同學(xué)固然能發(fā)揮自己的運(yùn)動(dòng)特長(zhǎng),而那些沒有參與比賽的同學(xué)可通過制作比賽標(biāo)語、繪畫;練好廣播操;組織啦啦隊(duì);清潔看臺(tái);攝影等活動(dòng)參與運(yùn)動(dòng)會(huì)。發(fā)揮自己的特長(zhǎng),張揚(yáng)自己的個(gè)性,去積極參加集體活動(dòng),這樣集體會(huì)因?yàn)槲覀儌(gè)人才能的發(fā)揮而變得更加優(yōu)秀——升華主題。

  3、過美化課室招標(biāo),讓學(xué)生明理踐行,自覺發(fā)揮特長(zhǎng),加強(qiáng)協(xié)作,為班級(jí)環(huán)境的美化出一份力。

  實(shí)施步驟:以小組為單位,進(jìn)行美化墻壁各個(gè)版塊招標(biāo)。①小組討論,提出招標(biāo)意向;

  ②各小組選代表陳述設(shè)計(jì)方案;

  ③全體同學(xué)表決選擇;

  ④兩周后實(shí)施布置并全班討論、總結(jié)。

  該活動(dòng)讓每個(gè)學(xué)生都來參與教室環(huán)境的布置,都來為班級(jí)環(huán)境的美化出一份力,真正地體驗(yàn)班級(jí)主人公應(yīng)有的那份責(zé)任心和榮譽(yù)感。①以小組為單位,可培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和協(xié)作能力。②創(chuàng)作設(shè)計(jì)的過程又可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,鍛煉設(shè)計(jì)、手工制作的能力。③以招標(biāo)的形式進(jìn)行,使學(xué)生體會(huì)到公平競(jìng)爭(zhēng)的理念,增強(qiáng)個(gè)人服從團(tuán)體、小團(tuán)體服從集體的意識(shí)。并且將課堂活動(dòng)延伸至課外的實(shí)踐,使思品課導(dǎo)行的目的得到了落實(shí)。——內(nèi)化主題

  (三)

  

  

  

  結(jié)

  1、教師講述《天堂和地獄》的故事。

  天堂和地獄

  有一個(gè)人想知道天堂和地獄究竟有什么區(qū)別,于是他找到了上帝,請(qǐng)求他帶自己去看看。上帝欣然答應(yīng)了。他們首先來到了地獄,看到的是這樣一副景象:一群饑餓不堪的人們正拿著一把長(zhǎng)勺拼命往自己嘴巴里送東西,但是那把長(zhǎng)勺實(shí)在太長(zhǎng)了,比他們自己的手臂還要長(zhǎng),所以他們無法彎曲自己的手臂把食物送進(jìn)自己的嘴里去。有的人的手臂甚至彎曲得變形了,但是還是沒有吃到任何食物。地獄果然是一副活生生的慘像。

  他們又來到了天堂,那個(gè)人被自己眼前所看到的驚呆了——天堂里的人們也是拿著一把同樣長(zhǎng)的長(zhǎng)勺,但是他們每個(gè)人都吃到了食物,這是為什么呢?

  因?yàn)樗麄兠總(gè)人把獲取的食物都舀給了坐在他對(duì)面的那個(gè)人吃,每個(gè)人都這樣做,所以每個(gè)人也都吃到了食物。

  1、 

  2、播放《真心英雄》的歌曲結(jié)束本課。

  1、通過故事,寄語同學(xué)們共同創(chuàng)造團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)秀班集體,讓集體成為我們每個(gè)人快樂成長(zhǎng)的天堂。

  2、使學(xué)生在歌聲中再次得到情感的體驗(yàn)。

  

  

  教學(xué)程

  

  (四)

  

  業(yè)

  設(shè)

  計(jì)

  1、選擇:下列說法正確的是(   )

  A、“我在學(xué)習(xí)上取得的好成績(jī),全靠自已的努力。”

  B、“創(chuàng)建班集體是班主任和班干部的事,與我關(guān)系不大。”

  C、“個(gè)人的成長(zhǎng)離不開集體,我現(xiàn)在正在優(yōu)秀的班級(jí)中學(xué)習(xí),我的成績(jī)自然而然會(huì)提高的。”

  D、“集體的榮譽(yù)感可以使我們產(chǎn)生歸屬感,形成同心力和親和力。”

  2、是非:(1)“流沙不能聚成塔”,這句話說明集體團(tuán)結(jié)的重要性。(   )

  (2)要形成良好的班集體,就要取消個(gè)人的行為自由和否定自己的興趣愛好,就要放棄自己的個(gè)人利益。(   )

  (3)個(gè)人目標(biāo)和集體的目標(biāo)越一致,集體的凝聚力就越強(qiáng)。(   )

  3、問題:今年11月份,我校將舉行校園文化藝術(shù)節(jié)活動(dòng),你所在的班級(jí)將在藝術(shù)節(jié)活動(dòng)中展出良好的精神風(fēng)貌。①請(qǐng)你設(shè)計(jì)一條宣傳標(biāo)語,鼓勵(lì)全班同學(xué)努力為班級(jí)爭(zhēng)光。 ②你將為班級(jí)展示哪些個(gè)性特長(zhǎng)?③請(qǐng)談?wù)勁e辦藝術(shù)節(jié)活動(dòng)對(duì)班級(jí)建設(shè)有何作用?

  通過訓(xùn)練,讓學(xué)生鞏固今天所學(xué)的內(nèi)容。

  附:板書設(shè)計(jì) 

  S1.3融入新集體

  (二)           鑄就集體凝聚力,維護(hù)集體榮譽(yù)。

  集體凝聚力的重要性及含義

  集體的形成需要成員的努力

  自覺維護(hù)集體的榮譽(yù)

  讓個(gè)性在集體中張揚(yáng)

  加強(qiáng)合作,共同建設(shè)美麗的班集體

第一冊(cè)融入新集體 篇4

  第一課時(shí)

  進(jìn)入中學(xué),我們來到了一個(gè)新的集體,在這個(gè)集體中,我們將度過三年的中學(xué)生活,作為新生,融入到這個(gè)集體之中,也是我們適應(yīng)中學(xué)生活的一個(gè)方面。

  在我們的書中,有這樣一句話:一滴水,只有放進(jìn)大海,才不會(huì)干涸;一個(gè)人,只有融進(jìn)集體,才能充分展現(xiàn)他的才華和生命的價(jià)值。今天,我們就來感受一下集體的魅力和力量。

  我們的班級(jí)是一個(gè)大的集體,現(xiàn)在我就將這個(gè)大的集體分解成兩個(gè)小的集體,也就是兩個(gè)小組:太陽組和月亮組來進(jìn)行比賽,看看哪一組在比賽中能夠取得最后的勝利。(道具:小黑板——在小黑板上畫出太陽組的組徽: 月亮組的組徽: )

  這個(gè)比賽由兩個(gè)項(xiàng)目組成,我們的第一個(gè)比賽項(xiàng)目,名稱為“眾志成城”。

  比賽1:“眾志成城”

  大家可以看到,我已經(jīng)在地上畫了兩個(gè)正方形,我們的同學(xué)也分成了兩組,現(xiàn)在我來宣讀“眾志成城”這個(gè)比賽的規(guī)則:每位同學(xué)可以用任何的方式進(jìn)入指定的正方形,(太陽組的同學(xué)進(jìn)入有太陽標(biāo)示的正方形,月亮組的同學(xué)進(jìn)入有月亮標(biāo)示的正方形)但不可腳踏正方形外,要求全部同學(xué)都在正方形內(nèi)。先完成比賽任務(wù)的小組獲勝。(限時(shí)5分鐘)

  (活動(dòng)目的:培養(yǎng)同學(xué)們通力合作的精神。使他們認(rèn)識(shí)在一個(gè)集體中,只要大家團(tuán)結(jié)一心,就可以眾志成城。)

  比賽結(jié)束之后,請(qǐng)同學(xué)們談?wù)劚荣惡蟮母惺堋#總(gè)小組派幾位代表接受采訪,談?wù)劚荣惖倪^程及勝敗的原因。——由老師扮演記者進(jìn)行采訪,或事先安排幾位同學(xué))

  比賽2:“沖出包圍圈”

  我們的第二個(gè)比賽項(xiàng)目,名稱為“沖出包圍圈”。

  比賽規(guī)則:從每一組選出一位同學(xué)為接應(yīng)者,該組其余的同學(xué)分成兩個(gè)隊(duì),一隊(duì)為包圍者,一隊(duì)為突圍組。兩個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)同時(shí)開始。兩組的包圍隊(duì)的成員分別手臂相勾圍成兩個(gè)圓圈,形成包圍狀,(太陽組的突圍隊(duì)進(jìn)入月亮組的包圍圈,月亮組的突圍隊(duì)進(jìn)入太陽組的包圍圈),突圍隊(duì)的成員單兵作戰(zhàn),想辦法闖出圈外;而阻擋者(包圍隊(duì))則共同阻擋突圍者闖出。每位闖出重圍的隊(duì)員從接應(yīng)的隊(duì)員手中得到“武器”(彩色粉筆),跑到約10米外老師事前放置的小黑板處,在各自的組徽下面畫上太陽和月亮兩種標(biāo)示,才算完成任務(wù)。(注意:只畫出一個(gè)標(biāo)示也不算完成任務(wù),必須每個(gè)隊(duì)員畫兩個(gè)。)最后我們將分別數(shù)出所畫的標(biāo)示組數(shù),以數(shù)量多少論成敗。(限時(shí)5分鐘)

  (活動(dòng)目的:感受集體團(tuán)結(jié)的重要)

  (附:此項(xiàng)比賽中,只發(fā)給太陽組的接應(yīng)隊(duì)員紅色的粉筆,發(fā)給月亮組的接應(yīng)隊(duì)員黃色的粉筆,讓隊(duì)員們?cè)诨顒?dòng)中想辦法,通過和另外一組的隊(duì)員協(xié)商交流來完成最后畫徽標(biāo)的任務(wù),讓他們更進(jìn)一步的去感受集體生活,體會(huì)合作精神。)

  在此項(xiàng)比賽結(jié)束后,同樣請(qǐng)同學(xué)們來談?wù)勼w會(huì),說一說成敗的原因,看一看我們班的同學(xué)是否團(tuán)結(jié),想一想怎樣做才能取得勝利。

  教師小結(jié):俗話說,“團(tuán)結(jié)就是力量”,這種團(tuán)結(jié)的力量就是凝聚力,建設(shè)我們的班級(jí)就需要這種凝聚力,正如沒有人愿意生活在沙漠里一樣,也沒有哪一位同學(xué)愿意生活在一個(gè)一盤散沙的集體里,我們需要集體的溫暖、集體的力量,真誠(chéng)的希望大家能記住我們今天的比賽,記住我們從比賽中感受到的一點(diǎn)一滴,同心協(xié)力,建設(shè)我們的班集體,融入新的集體生活!

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