熱愛集體（精選4篇）

熱愛集體 篇1

　　蘇教版六年級品德與社會教案

　　教學目標：

　　使學生懂得個人成長與集體的關系，教育學生在學校生活中應該熱愛集體，遵守紀律、做學校的主人。

　　教學重點：

　　使學生懂得個人成長與集體的關系。

　　教學難點：

　　使學生自主意識到集體的概念。

　　教學工具：課件等

　　教學過程：

　　一、談話導入。

　　六年生活在這個班集體中，你快樂嗎？交流感受，揭示課題。

　　二、學文明理。

　　小小組合作學習：讀課文，思考問題。

　　1. 紅旗中隊蘇東小學六（1）班的同學是怎樣做的？他們給予王小祥、潘麗麗怎樣的幫助？他們又獲得怎樣的進步？

　　2. 城中小學六（4）班的同學是怎樣共同努力建設光榮班集體的？

　　3. 你從中學到了什么？

　　討論交流。

　　三、活動導行。

　　1. 匯報本班同學熱愛集體的具體表現。

　　2. 同學談體會。

　　3. 分組制定“為集體爭光”行動計劃。

　　4. 交流。

　　四、總結全文。

　　個人與集體的關系如同水滴和大海，集體中每個人的努力才能建成良好的集體，良好的集體有助于個人成長。希望大家能做集體的主人，將集體建設得更好！

　　課程結束

熱愛集體 篇2

　　第一課時 我的新班級

　　一、教學目標 ：

　　1、知識與能力：了解個人離不開集體，班集體是我們成長的搖籃。知道集體團結的重要性，自覺維護集體榮譽和利益。通過參與有關活動，培養和提高自我表演及口頭表達能力；搜集、整合、提煉有效信息的能力。

　　2、過程與方法：通過參與“第一名是怎么來的”，感受集體榮譽感和集體凝聚力的重要性。通過 “齊參與”的活動，增強集體榮譽感。開展“建設集體從我做起”的活動，在一定理論的指導下，為建設班集體，增強集體的凝聚力貢獻自己的智慧。并學會分組探究問題及歸納總結的學習方法。

　　3、情感、態度與價值觀：通過活動培養對新集體的歸屬感，盡快融入到新的班集體中。自覺維護班集體的榮譽，努力增強集體的凝聚力，共同擔負起建設新集體的責任。

　　二、內容分析

　　本課將開展一系列活動，通過活動讓學生有所感有所悟，讓他們在活動中體會“團結就是力量”，珍惜集體的團結，能夠自覺維護集體的榮譽。“心靈導航”為學生的學習提供理論支持。

　　三、教學重點與難點：

　　重點：引導學生發揮所長，共同建設我們的新班級。

　　難點：正確認識個人和集體的關系，樂意為建設優秀班集體做出自己的努力。

　　四、教學提示：

　　1、課前教師要對本班的學生及學生的原集體（榮譽、特色）做個了解，讓學生通過描述原集體來體驗個人與集體成長的關系。

　　1、 

　　2、了解學生的興趣和特長。讓學生通過發揮自己的特長來為新集體添光彩。

　　五、教學設計

　　（一）   導入  新課

　　我們已經結束了小學生活，進入新的學習階段，重新組成新的集體。這個集體將伴隨我們度過三年的時間，這直接關系到我們個人的成長，我們該如何創建好我們的班級呢？

　　（二）   新課教學

　　1、我們生活在一個新集體中（板書）

　　看小品《拔蘿卜》教師課前讓學生準備好。

　　思考：你同意小耗子的說法嗎？你認為蘿卜是怎樣拔出來的？

　　教師強調：我們必須方向一致，用力一致，要有共同的目標：集體必須有一個共同的目標，（板書）這是我們前進的動力。

　　在這里老師要向大家介紹有關宏志班的一個感人故事。

　　問：這么艱苦的生活條件是什么激勵他們克服重重困難？

　　有遠大的志向，共同的目標激發他們前進。我們同學們剛從小學進入初中，同學們對原來的學校、班級肯定還有所留戀，對我們的新班級充滿了美好的期望，下面讓我們進入“你說我說大家說”環節：“夸夸我的班集體”   

　　“展望新班級”

　　學生發言

　　同學們都說的非常棒，大家對我們的班級提出了許多的期望，這期望就是

　　我們班級的奮斗目標，（板書）下面就請同學們來露一手，做一回

　　“小小設計師”

　　來為我們的班級創建一個班徽，或采用其他形式把我們班級的共同目標用標語、口號、圖畫的形式展現出來。

　　學生四人小組為單位，教師巡視知道，然后進行作品展示。

　　（三）   新課小結

　　任何集體都必須有共同的目標，有了目標才有前進的動力。大家的表現都非常棒，我希望我們的美好愿望都能變成現實，讓我們朝著這個共同目標發奮努力吧！

　　第二課時大家齊建設

　　一、教學目標 ：

　　1、知識目標：讓學生認識到創建優良的班集體離不開每個成員的貢獻和團結協作。

　　2、過程和方法：通過小品欣賞讓大家談體會和感受，然后在說一說我能為班級做些什么？

　　3、情感態度價值觀：培養學生為新班級的建設做貢獻，對新集體產生歸屬感，增強集體意識，萌發集體榮譽感。

　　二、教學重點與難點：

　　二、教學重點與難點：

　　重點：讓學生意識到不僅要在集體中發揮自己的才能，而且相互間的團結協作至關重要。

　　難點：正確處理班集體利益和個人利利益的矛盾。

　　三、教學提示：

　　1、教師要避免說教性。要創設一些情景或活動讓學生體驗到相互合作的樂趣

　　2、              活動中滲透，讓學生學會欣賞、容納他人。

　　三、教法：

　　角色表演、小組合作

　　四、教學設計：

　　（一）導入  新課

　　上節課通過大家的集體合作，有了我們班級共同的目標，那有了目標是不是一定能實現班級的理想呢？當然不是，這還需要大家攜手去創造。

　　（二）新課教學

　　教師首先演示一滴水和一杯水，并讓學生思考討論：

　　（1）、為什么一滴水離開杯子后就馬上消失？

　　（2）、如果說小水滴也有靈性，它不想在世界上消失，該怎么辦？

　　學生討論，教師過渡：融入到集體中去，再假如說如果一杯水沒有了這一滴滴的水會怎么樣呢？

　　也會干涸，是呀，一滴水離開了海會消失，大海沒有了這一滴滴的水也會干涸，就象一個音符唱不出優美的曲子，一朵鮮花打扮不出美麗的春天一樣，我們的班級也是由眾多的同學組成，只有每個同學積極行動起來，我們的集體才會有生命的活力。因此說

　　1、創建優良的班級體離不開每個成員的貢獻

　　下面老師就請大家來說一說：我有哪些優點？我能為班級做什么？能擔任什么職務？

　　學生思考討論，教師把學生的工作崗位寫在黑板上。

　　大家為我們班級建設的打算和決心都非常大，那是不是只要每個人自己發揮了特長就能把班級治理好了呢？下面的表演也許會給大家一些啟示

　　老師請大家欣賞一個小品：《五兄弟吵架》并思考：

　　（1）五個手指都很能干，卻為什么一個都掃不了地？

　　（2）這則語言故事對你有何啟示？

　　學生交流，教師歸納過渡，成績的取得離不開每個成員的團結協作，所以我們從小就要有一種合作意識。

　　2、創建優良的班級體離不開每個成員的團結協作

　　教師列舉今年女排取得奧運會冠軍的原因：離不開球隊的分工合作，團結協作。

　　（三）新課小結

　　一個優良的集體離不開每個成員的努力，更離不開集體成員之間的彼此的團結合作。今天的課只是我們的一個開始，老師希望大家把這種奉獻的意識、團隊的精神帶入到今后的學習、工作、生活中去，用我們每一個音符為所在的班級奏出最優美、最感人的樂曲。

　　（四）作業 

　　與他人合作，出一期以“創建新集體”為主題的黑板報

熱愛集體 篇3

　　第5單元 熱愛集體  融入社會

　　【知識梳理】

　　本單元包括第十課“我與集體共發展”和第十一課“關心社會 親近社會”兩個方面的內容。綜合把握這兩方面的內容要做到：一是要正確認識和處理我與集體的關系，為集體的發展做出自己的貢獻。集體是一個聚合力量、戰勝困難和實現共同目標的團隊，突出表現為團結，團結就是力量；在這個團隊中，集體利益與個人利益根本上是一致的，但集體利益高于個人利益，因此集體成員要自覺維護集體的榮譽和利益。二是要積極參與社會生活，為社會的發展做出貢獻。要積極適應社會生活，正確認識社會的復雜性，辯證分析社會現象和社會問題，充分認識從眾心理和生活中的困難和逆境的影響，做到學會學習、學會生存、學會交往和學會做人，并在具體的社會實踐活動中做到關心社會和國家的發展，努力為社會服務和奉獻。

　　【具體分析】

　　第十課“我與集體共發展”由導言和兩個項目的內容組成。

　　導言由一段文字組成；

　　第一個項目“正確認識個人與集體的關系”，包括兩個層次的內容：“個人與集體不可分”和“團結就是力量”；

　　第二個項目“為了集體的發展”，包括包括兩個層次的內容：“以集體利益為重”和“我為集體添光彩”。

　　問題設計如下：

　　1、 個人與集體的關系是怎樣的？

　　個人與集體不可分。集體是個人生存的依靠，是個人成長的園地，個人的生活、學習和工作都離不開集體。個人是組成集體的細胞，集體的發展離不開每個成員的努力。

　　2、 談談對“團結就是力量”這句話的體會。

　　任何一個集體，只有在思想上高度統一、在行動上目標一致、在情感上共鳴，才能心往一處想、勁往一處使，從而形成強大的合力，達到預期的目標。

　　3、為什么說團結就是力量？

　　集體的團結能給每個成員以鼓舞和信心，使個人的能力得到充分的發揮；集體的團結可以把每個成員的長處集中起來，形成一股強大的合力。這種力量不是簡單的個人力量相加，而是一種聚變和升華。依靠這種力量，能夠完成個人無法完成的任務，戰勝個人無法克服的困難。

　　4、個人利益與集體利益的關系如何？

　　①在我國，集體利益和個人利益在根本上是一致的，但有些情況下也會產生矛盾和沖突。

　　②以集體利益為重，并不排斥個人的正當利益。

　　③集體利益是個人利益的基礎和保障，集體利益高于個人利益。在集體生活中，當個人的愿望和要求與集體利益發生沖突時，要自覺服從集體利益，必要時應不惜犧牲個人利益。

　　5、為集體添光彩的主要表現是什么？

　　為集體添光彩主要表現為自覺維護集體的榮譽和利益。

　　6、自覺維護集體的榮譽和利益主要表現在哪些方面？

　　①維護集體的榮譽和利益，首先需要具有強烈的集體榮譽感和責任感。

　　②維護集體的榮譽和利益更應該體現在自己的實際行動中。

　　③維護集體的榮譽和利益還體現在當集體的榮譽和利益受到損害時，要敢于積極維護集體的榮譽和利益。

　　7、維護集體的榮譽和利益的最高表現是什么？為什么？

　　維護國家的榮譽和利益，是維護集體榮譽和利益的最高表現。

　　國家的榮譽是國家和民族尊嚴的體現。國家利益是全國人民共同利益的集中表現，國家利益高于一切。

　　8、維護國家利益，青少年應做到那些方面？

　　①關心、熱愛和忠誠于祖國，對民族要自尊和自信；

　　②維護國家利益，就是在任何情況下，都要以大局為重，局部利益服從全局利益，決不能為了滿足個人或局部的私利而喪失國格和人格，喪失民族氣節，做出有損國家利益的事情。

　　第十一課“關心社會  親近社會” 由導言和兩個項目的內容組成。

　　導言由兩段文字組成；

　　第一個項目“面對發展變化的社會生活”，包括兩個層次的內容：“社會生活日新月異”和“積極參與社會生活”；

　　第二個項目“養成親社會行為”，包括兩個層次的內容：“學會謙讓、分享、助人”和“我為社會做貢獻”。

　　問題設計如下：

　　1、社會生活日新月異的原因？

　　黨和國家制定了正確的方針和政策，全國人民在全面建設小康社會目標的指引下，辛勤勞動，創造出了日益美好的幸福生活。

　　2、社會的發展對我們的個人素質提出了哪些新的要求？

　　社會的發展對個人素質提出了新的要求。為了適應新的社會生活，我們不僅要學會學習，還要學會生存、學會交往、學會做人。我們只有在社會這個大課堂里親身實踐，才能學到現代生活所必需的本領，提高社會適應能力，促進個人的全面發展。

　　3、中學生參與社會生活的方式有哪些？

　　采取多種形式，比如參加社會公益宣傳、開展力所能及的社會調查活動、參觀訪問等。

　　4、如何對待社會生活？

　　（1）參與社會生活，就要正確地認識社會，辯證地分析問題；

　　（2）面對復雜的社會生活，正確認識從眾心理；

　　（3）面對復雜的社會生活，我們要正確認識生活中的困難和逆境。

　　（4）我們一方面要緊隨社會生活的主旋律，與時俱進；另一方面要抗拒外在的壓力和誘惑，堅持自己的正確立場，在復雜的社會生活中學習做一個理智的社會成員。

　　5、如何正確認識社會的復雜？

　　社會生活是復雜的，有光明的一面也有陰暗的一面。追求科學、文明、健康的生活方式，弘揚社會正氣，構成了社會生活的主流。與此同時，社會生活中也存在著各類消極丑惡的現象，特別是近年來追求享樂、自私自利的思想和行為有所抬頭，對社會和個人產生的消極影響卻是不可低估的。

　　6、從眾心理對個人和社會有什么影響？怎樣克服盲目從眾？

　　（1）從眾心理對于社會和個人的影響既有積極的一面，也有消極的一面。一方面從眾心理可以使人自覺接受社會環境的積極影響，有利于個人養成良好的品德和行為習慣，有利于社會的穩定和良好社會風氣的形成。另一方面盲目從眾，容易使人接受社會環境的消極影響，助長社會生活中的歪風邪氣。

　　（2）只有養成獨立思考的習慣，提高自我控制能力，才能克服盲目從眾、抵制社會生活中的消極影響。

　　7、如何認識困難和逆境？

　　①人生道路不是一帆風順的，由于受各方面因素的制約，人們難免會遇到各種困難和逆境。造成困難和逆境的原因很多，我們要客觀的分析這些原因，學會獨立思考，提高心理承受力和辨別是非的能力。

　　②應該永遠保持積極進取的精神狀態，對生活充滿信心，對社會滿懷熱情，勇敢地面對困境和逆境，敢于向困難逆境發出挑戰，善于把前進道路上的絆腳石變成墊腳石，從而獲得成功，實現生命的價值，享受真正的人生。

　　8、中學生應怎樣培養親社會行為？

　　（1）學會謙讓、分享、助人；

　　（2）積極為社會做貢獻：

　　①積極參與社會公益活動；

　　②關心社會發展，關注國家大事；

　　③服務社會，奉獻社會。

　　9、談談對“謙讓”的認識？

　　在社會生活中我們要學會謙讓。

　　（1）謙讓是中華民族的傳統美德，它要求人們謙遜禮讓。謙讓是形成和諧的社會秩序、文明的社會風氣不可缺少的道德規范。謙讓是一個人有涵養的表現，是對其他社會成員的尊重和寬容，并非意味著軟弱可欺，更不是妄自菲薄。

　　（2）謙讓首先要做到為人謙遜、禮貌待人，不惟我獨尊、盛氣凌人。謙讓突出表現為在榮譽、利益面前不爭名奪利，能自覺地為他人著想，做到先人后己，把好處和方便留給別人。謙讓還表現在能妥善處理與他人的矛盾和沖突。對于生活中人們之間發生的誤會和矛盾，只要不是原則問題，不妨主動謙讓，做出適當的妥協和讓步，以化解不必要的糾紛。

　　10、談談對“分享”的認識？

　　在社會生活中我們要學會分享。

　　①分享并不意味著失去，相反會使我們的人生更豐富多彩。

　　②社會是一個合作體系，合作就需要彼此分享各自的經驗、智慧和勞動成果。在社會生活中我們只有通過分享和交流才能獲得進步和成功的條件。

　　③一個心胸開闊，樂于把自己的信息、擁有的知識與人分享的人，更容易得到別人的幫助和支持，有利于個人的發展和進步。

　　11、幫助他人應注意做到哪些方面？

　　幫助他人首先要真誠，還要注意方式和方法。

　　12、中學生應怎樣為社會做貢獻？

　　（1）積極參與社會公益活動；

　　（2）關心社會發展，關注國家大事；

　　（3）服務社會，奉獻社會。

熱愛集體 篇4

　　第二框創建新集體

　　第一課時 我的新班級

　　一、教學目標 ：

　　1、知識與能力：了解個人離不開集體，班集體是我們成長的搖籃。知道集體團結的重要性，自覺維護集體榮譽和利益。通過參與有關活動，培養和提高自我表演及口頭表達能力；搜集、整合、提煉有效信息的能力。

　　2、過程與方法：通過參與“第一名是怎么來的”，感受集體榮譽感和集體凝聚力的重要性。通過 “齊參與”的活動，增強集體榮譽感。開展“建設集體從我做起”的活動，在一定理論的指導下，為建設班集體，增強集體的凝聚力貢獻自己的智慧。并學會分組探究問題及歸納總結的學習方法。

　　3、情感、態度與價值觀：通過活動培養對新集體的歸屬感，盡快融入到新的班集體中。自覺維護班集體的榮譽，努力增強集體的凝聚力，共同擔負起建設新集體的責任。

　　二、內容分析

　　本課將開展一系列活動，通過活動讓學生有所感有所悟，讓他們在活動中體會“團結就是力量”，珍惜集體的團結，能夠自覺維護集體的榮譽。“心靈導航”為學生的學習提供理論支持。

　　三、教學重點與難點：

　　重點：引導學生發揮所長，共同建設我們的新班級。

　　難點：正確認識個人和集體的關系，樂意為建設優秀班集體做出自己的努力。

　　四、教學提示：

　　1、課前教師要對本班的學生及學生的原集體（榮譽、特色）做個了解，讓學生通過描述原集體來體驗個人與集體成長的關系。

　　1、 

　　2、了解學生的興趣和特長。讓學生通過發揮自己的特長來為新集體添光彩。

　　五、教學設計

　　（一）   導入  新課

　　我們已經結束了小學生活，進入新的學習階段，重新組成新的集體。這個集體將伴隨我們度過三年的時間，這直接關系到我們個人的成長，我們該如何創建好我們的班級呢？

　　（二）   新課教學

　　1、我們生活在一個新集體中（板書）

　　看小品《拔蘿卜》教師課前讓學生準備好。

　　思考：你同意小耗子的說法嗎？你認為蘿卜是怎樣拔出來的？

　　教師強調：我們必須方向一致，用力一致，要有共同的目標：集體必須有一個共同的目標，（板書）這是我們前進的動力。

　　在這里老師要向大家介紹有關宏志班的一個感人故事。

　　問：這么艱苦的生活條件是什么激勵他們克服重重困難？

　　有遠大的志向，共同的目標激發他們前進。我們同學們剛從小學進入初中，同學們對原來的學校、班級肯定還有所留戀，對我們的新班級充滿了美好的期望，下面讓我們進入“你說我說大家說”環節：“夸夸我的班集體”   

　　“展望新班級”

　　學生發言

　　同學們都說的非常棒，大家對我們的班級提出了許多的期望，這期望就是

　　我們班級的奮斗目標，（板書）下面就請同學們來露一手，做一回

　　“小小設計師”

　　來為我們的班級創建一個班徽，或采用其他形式把我們班級的共同目標用標語、口號、圖畫的形式展現出來。

　　學生四人小組為單位，教師巡視知道，然后進行作品展示。

　　（三）   新課小結

　　任何集體都必須有共同的目標，有了目標才有前進的動力。大家的表現都非常棒，我希望我們的美好愿望都能變成現實，讓我們朝著這個共同目標發奮努力吧！

　　第二課時大家齊建設

　　一、教學目標 ：

　　1、知識目標：讓學生認識到創建優良的班集體離不開每個成員的貢獻和團結協作。

　　2、過程和方法：通過小品欣賞讓大家談體會和感受，然后在說一說我能為班級做些什么？

　　3、情感態度價值觀：培養學生為新班級的建設做貢獻，對新集體產生歸屬感，增強集體意識，萌發集體榮譽感。

　　二、教學重點與難點：

　　二、教學重點與難點：

　　重點：讓學生意識到不僅要在集體中發揮自己的才能，而且相互間的團結協作至關重要。

　　難點：正確處理班集體利益和個人利利益的矛盾。

　　三、教學提示：

　　1、教師要避免說教性。要創設一些情景或活動讓學生體驗到相互合作的樂趣

　　2、              活動中滲透，讓學生學會欣賞、容納他人。

　　三、教法：

　　角色表演、小組合作

　　四、教學設計：

　　（一）導入  新課

　　上節課通過大家的集體合作，有了我們班級共同的目標，那有了目標是不是一定能實現班級的理想呢？當然不是，這還需要大家攜手去創造。

　　（二）新課教學

　　教師首先演示一滴水和一杯水，并讓學生思考討論：

　　（1）、為什么一滴水離開杯子后就馬上消失？

　　（2）、如果說小水滴也有靈性，它不想在世界上消失，該怎么辦？

　　學生討論，教師過渡：融入到集體中去，再假如說如果一杯水沒有了這一滴滴的水會怎么樣呢？

　　也會干涸，是呀，一滴水離開了海會消失，大海沒有了這一滴滴的水也會干涸，就象一個音符唱不出優美的曲子，一朵鮮花打扮不出美麗的春天一樣，我們的班級也是由眾多的同學組成，只有每個同學積極行動起來，我們的集體才會有生命的活力。因此說

　　1、創建優良的班級體離不開每個成員的貢獻

　　下面老師就請大家來說一說：我有哪些優點？我能為班級做什么？能擔任什么職務？

　　學生思考討論，教師把學生的工作崗位寫在黑板上。

　　大家為我們班級建設的打算和決心都非常大，那是不是只要每個人自己發揮了特長就能把班級治理好了呢？下面的表演也許會給大家一些啟示

　　老師請大家欣賞一個小品：《五兄弟吵架》并思考：

　　（1）五個手指都很能干，卻為什么一個都掃不了地？

　　（2）這則語言故事對你有何啟示？

　　學生交流，教師歸納過渡，成績的取得離不開每個成員的團結協作，所以我們從小就要有一種合作意識。

　　2、創建優良的班級體離不開每個成員的團結協作

　　教師列舉今年女排取得奧運會冠軍的原因：離不開球隊的分工合作，團結協作。

　　（三）新課小結

　　一個優良的集體離不開每個成員的努力，更離不開集體成員之間的彼此的團結合作。今天的課只是我們的一個開始，老師希望大家把這種奉獻的意識、團隊的精神帶入到今后的學習、工作、生活中去，用我們每一個音符為所在的班級奏出最優美、最感人的樂曲。

　　（四）作業 

　　與他人合作，出一期以“創建新集體”為主題的黑板報