熱愛集體(精選4篇)
熱愛集體 篇1
蘇教版六年級品德與社會教案
教學目標:
使學生懂得個人成長與集體的關系,教育學生在學校生活中應該熱愛集體,遵守紀律、做學校的主人。
教學重點:
使學生懂得個人成長與集體的關系。
教學難點:
使學生自主意識到集體的概念。
教學工具:課件等
教學過程:
一、談話導入。
六年生活在這個班集體中,你快樂嗎?交流感受,揭示課題。
二、學文明理。
小小組合作學習:讀課文,思考問題。
1. 紅旗中隊蘇東小學六(1)班的同學是怎樣做的?他們給予王小祥、潘麗麗怎樣的幫助?他們又獲得怎樣的進步?
2. 城中小學六(4)班的同學是怎樣共同努力建設光榮班集體的?
3. 你從中學到了什么?
討論交流。
三、活動導行。
1. 匯報本班同學熱愛集體的具體表現。
2. 同學談體會。
3. 分組制定“為集體爭光”行動計劃。
4. 交流。
四、總結全文。
個人與集體的關系如同水滴和大海,集體中每個人的努力才能建成良好的集體,良好的集體有助于個人成長。希望大家能做集體的主人,將集體建設得更好!
課程結束
熱愛集體 篇2
第一課時 我的新班級
一、教學目標 :
1、知識與能力:了解個人離不開集體,班集體是我們成長的搖籃。知道集體團結的重要性,自覺維護集體榮譽和利益。通過參與有關活動,培養和提高自我表演及口頭表達能力;搜集、整合、提煉有效信息的能力。
2、過程與方法:通過參與“第一名是怎么來的”,感受集體榮譽感和集體凝聚力的重要性。通過 “齊參與”的活動,增強集體榮譽感。開展“建設集體從我做起”的活動,在一定理論的指導下,為建設班集體,增強集體的凝聚力貢獻自己的智慧。并學會分組探究問題及歸納總結的學習方法。
3、情感、態度與價值觀:通過活動培養對新集體的歸屬感,盡快融入到新的班集體中。自覺維護班集體的榮譽,努力增強集體的凝聚力,共同擔負起建設新集體的責任。
二、內容分析
本課將開展一系列活動,通過活動讓學生有所感有所悟,讓他們在活動中體會“團結就是力量”,珍惜集體的團結,能夠自覺維護集體的榮譽。“心靈導航”為學生的學習提供理論支持。
三、教學重點與難點:
重點:引導學生發揮所長,共同建設我們的新班級。
難點:正確認識個人和集體的關系,樂意為建設優秀班集體做出自己的努力。
四、教學提示:
1、課前教師要對本班的學生及學生的原集體(榮譽、特色)做個了解,讓學生通過描述原集體來體驗個人與集體成長的關系。
1、
2、了解學生的興趣和特長。讓學生通過發揮自己的特長來為新集體添光彩。
五、教學設計
(一) 導入 新課
我們已經結束了小學生活,進入新的學習階段,重新組成新的集體。這個集體將伴隨我們度過三年的時間,這直接關系到我們個人的成長,我們該如何創建好我們的班級呢?
(二) 新課教學
1、我們生活在一個新集體中(板書)
看小品《拔蘿卜》教師課前讓學生準備好。
思考:你同意小耗子的說法嗎?你認為蘿卜是怎樣拔出來的?
教師強調:我們必須方向一致,用力一致,要有共同的目標:集體必須有一個共同的目標,(板書)這是我們前進的動力。
在這里老師要向大家介紹有關宏志班的一個感人故事。
問:這么艱苦的生活條件是什么激勵他們克服重重困難?
有遠大的志向,共同的目標激發他們前進。我們同學們剛從小學進入初中,同學們對原來的學校、班級肯定還有所留戀,對我們的新班級充滿了美好的期望,下面讓我們進入“你說我說大家說”環節:“夸夸我的班集體”
“展望新班級”
學生發言
同學們都說的非常棒,大家對我們的班級提出了許多的期望,這期望就是
我們班級的奮斗目標,(板書)下面就請同學們來露一手,做一回
“小小設計師”
來為我們的班級創建一個班徽,或采用其他形式把我們班級的共同目標用標語、口號、圖畫的形式展現出來。
學生四人小組為單位,教師巡視知道,然后進行作品展示。
(三) 新課小結
任何集體都必須有共同的目標,有了目標才有前進的動力。大家的表現都非常棒,我希望我們的美好愿望都能變成現實,讓我們朝著這個共同目標發奮努力吧!
第二課時大家齊建設
一、教學目標 :
1、知識目標:讓學生認識到創建優良的班集體離不開每個成員的貢獻和團結協作。
2、過程和方法:通過小品欣賞讓大家談體會和感受,然后在說一說我能為班級做些什么?
3、情感態度價值觀:培養學生為新班級的建設做貢獻,對新集體產生歸屬感,增強集體意識,萌發集體榮譽感。
二、教學重點與難點:
二、教學重點與難點:
重點:讓學生意識到不僅要在集體中發揮自己的才能,而且相互間的團結協作至關重要。
難點:正確處理班集體利益和個人利利益的矛盾。
三、教學提示:
1、教師要避免說教性。要創設一些情景或活動讓學生體驗到相互合作的樂趣
2、 活動中滲透,讓學生學會欣賞、容納他人。
三、教法:
角色表演、小組合作
四、教學設計:
(一)導入 新課
上節課通過大家的集體合作,有了我們班級共同的目標,那有了目標是不是一定能實現班級的理想呢?當然不是,這還需要大家攜手去創造。
(二)新課教學
教師首先演示一滴水和一杯水,并讓學生思考討論:
(1)、為什么一滴水離開杯子后就馬上消失?
(2)、如果說小水滴也有靈性,它不想在世界上消失,該怎么辦?
學生討論,教師過渡:融入到集體中去,再假如說如果一杯水沒有了這一滴滴的水會怎么樣呢?
也會干涸,是呀,一滴水離開了海會消失,大海沒有了這一滴滴的水也會干涸,就象一個音符唱不出優美的曲子,一朵鮮花打扮不出美麗的春天一樣,我們的班級也是由眾多的同學組成,只有每個同學積極行動起來,我們的集體才會有生命的活力。因此說
1、創建優良的班級體離不開每個成員的貢獻
下面老師就請大家來說一說:我有哪些優點?我能為班級做什么?能擔任什么職務?
學生思考討論,教師把學生的工作崗位寫在黑板上。
大家為我們班級建設的打算和決心都非常大,那是不是只要每個人自己發揮了特長就能把班級治理好了呢?下面的表演也許會給大家一些啟示
老師請大家欣賞一個小品:《五兄弟吵架》并思考:
(1)五個手指都很能干,卻為什么一個都掃不了地?
(2)這則語言故事對你有何啟示?
學生交流,教師歸納過渡,成績的取得離不開每個成員的團結協作,所以我們從小就要有一種合作意識。
2、創建優良的班級體離不開每個成員的團結協作
教師列舉今年女排取得奧運會冠軍的原因:離不開球隊的分工合作,團結協作。
(三)新課小結
一個優良的集體離不開每個成員的努力,更離不開集體成員之間的彼此的團結合作。今天的課只是我們的一個開始,老師希望大家把這種奉獻的意識、團隊的精神帶入到今后的學習、工作、生活中去,用我們每一個音符為所在的班級奏出最優美、最感人的樂曲。
(四)作業
與他人合作,出一期以“創建新集體”為主題的黑板報
熱愛集體 篇3
第5單元 熱愛集體 融入社會
【知識梳理】
本單元包括第十課“我與集體共發展”和第十一課“關心社會 親近社會”兩個方面的內容。綜合把握這兩方面的內容要做到:一是要正確認識和處理我與集體的關系,為集體的發展做出自己的貢獻。集體是一個聚合力量、戰勝困難和實現共同目標的團隊,突出表現為團結,團結就是力量;在這個團隊中,集體利益與個人利益根本上是一致的,但集體利益高于個人利益,因此集體成員要自覺維護集體的榮譽和利益。二是要積極參與社會生活,為社會的發展做出貢獻。要積極適應社會生活,正確認識社會的復雜性,辯證分析社會現象和社會問題,充分認識從眾心理和生活中的困難和逆境的影響,做到學會學習、學會生存、學會交往和學會做人,并在具體的社會實踐活動中做到關心社會和國家的發展,努力為社會服務和奉獻。
【具體分析】
第十課“我與集體共發展”由導言和兩個項目的內容組成。
導言由一段文字組成;
第一個項目“正確認識個人與集體的關系”,包括兩個層次的內容:“個人與集體不可分”和“團結就是力量”;
第二個項目“為了集體的發展”,包括包括兩個層次的內容:“以集體利益為重”和“我為集體添光彩”。
問題設計如下:
1、 個人與集體的關系是怎樣的?
個人與集體不可分。集體是個人生存的依靠,是個人成長的園地,個人的生活、學習和工作都離不開集體。個人是組成集體的細胞,集體的發展離不開每個成員的努力。
2、 談談對“團結就是力量”這句話的體會。
任何一個集體,只有在思想上高度統一、在行動上目標一致、在情感上共鳴,才能心往一處想、勁往一處使,從而形成強大的合力,達到預期的目標。
3、為什么說團結就是力量?
集體的團結能給每個成員以鼓舞和信心,使個人的能力得到充分的發揮;集體的團結可以把每個成員的長處集中起來,形成一股強大的合力。這種力量不是簡單的個人力量相加,而是一種聚變和升華。依靠這種力量,能夠完成個人無法完成的任務,戰勝個人無法克服的困難。
4、個人利益與集體利益的關系如何?
①在我國,集體利益和個人利益在根本上是一致的,但有些情況下也會產生矛盾和沖突。
②以集體利益為重,并不排斥個人的正當利益。
③集體利益是個人利益的基礎和保障,集體利益高于個人利益。在集體生活中,當個人的愿望和要求與集體利益發生沖突時,要自覺服從集體利益,必要時應不惜犧牲個人利益。
5、為集體添光彩的主要表現是什么?
為集體添光彩主要表現為自覺維護集體的榮譽和利益。
6、自覺維護集體的榮譽和利益主要表現在哪些方面?
①維護集體的榮譽和利益,首先需要具有強烈的集體榮譽感和責任感。
②維護集體的榮譽和利益更應該體現在自己的實際行動中。
③維護集體的榮譽和利益還體現在當集體的榮譽和利益受到損害時,要敢于積極維護集體的榮譽和利益。
7、維護集體的榮譽和利益的最高表現是什么?為什么?
維護國家的榮譽和利益,是維護集體榮譽和利益的最高表現。
國家的榮譽是國家和民族尊嚴的體現。國家利益是全國人民共同利益的集中表現,國家利益高于一切。
8、維護國家利益,青少年應做到那些方面?
①關心、熱愛和忠誠于祖國,對民族要自尊和自信;
②維護國家利益,就是在任何情況下,都要以大局為重,局部利益服從全局利益,決不能為了滿足個人或局部的私利而喪失國格和人格,喪失民族氣節,做出有損國家利益的事情。
第十一課“關心社會 親近社會” 由導言和兩個項目的內容組成。
導言由兩段文字組成;
第一個項目“面對發展變化的社會生活”,包括兩個層次的內容:“社會生活日新月異”和“積極參與社會生活”;
第二個項目“養成親社會行為”,包括兩個層次的內容:“學會謙讓、分享、助人”和“我為社會做貢獻”。
問題設計如下:
1、社會生活日新月異的原因?
黨和國家制定了正確的方針和政策,全國人民在全面建設小康社會目標的指引下,辛勤勞動,創造出了日益美好的幸福生活。
2、社會的發展對我們的個人素質提出了哪些新的要求?
社會的發展對個人素質提出了新的要求。為了適應新的社會生活,我們不僅要學會學習,還要學會生存、學會交往、學會做人。我們只有在社會這個大課堂里親身實踐,才能學到現代生活所必需的本領,提高社會適應能力,促進個人的全面發展。
3、中學生參與社會生活的方式有哪些?
采取多種形式,比如參加社會公益宣傳、開展力所能及的社會調查活動、參觀訪問等。
4、如何對待社會生活?
(1)參與社會生活,就要正確地認識社會,辯證地分析問題;
(2)面對復雜的社會生活,正確認識從眾心理;
(3)面對復雜的社會生活,我們要正確認識生活中的困難和逆境。
(4)我們一方面要緊隨社會生活的主旋律,與時俱進;另一方面要抗拒外在的壓力和誘惑,堅持自己的正確立場,在復雜的社會生活中學習做一個理智的社會成員。
5、如何正確認識社會的復雜?
社會生活是復雜的,有光明的一面也有陰暗的一面。追求科學、文明、健康的生活方式,弘揚社會正氣,構成了社會生活的主流。與此同時,社會生活中也存在著各類消極丑惡的現象,特別是近年來追求享樂、自私自利的思想和行為有所抬頭,對社會和個人產生的消極影響卻是不可低估的。
6、從眾心理對個人和社會有什么影響?怎樣克服盲目從眾?
(1)從眾心理對于社會和個人的影響既有積極的一面,也有消極的一面。一方面從眾心理可以使人自覺接受社會環境的積極影響,有利于個人養成良好的品德和行為習慣,有利于社會的穩定和良好社會風氣的形成。另一方面盲目從眾,容易使人接受社會環境的消極影響,助長社會生活中的歪風邪氣。
(2)只有養成獨立思考的習慣,提高自我控制能力,才能克服盲目從眾、抵制社會生活中的消極影響。
7、如何認識困難和逆境?
①人生道路不是一帆風順的,由于受各方面因素的制約,人們難免會遇到各種困難和逆境。造成困難和逆境的原因很多,我們要客觀的分析這些原因,學會獨立思考,提高心理承受力和辨別是非的能力。
②應該永遠保持積極進取的精神狀態,對生活充滿信心,對社會滿懷熱情,勇敢地面對困境和逆境,敢于向困難逆境發出挑戰,善于把前進道路上的絆腳石變成墊腳石,從而獲得成功,實現生命的價值,享受真正的人生。
8、中學生應怎樣培養親社會行為?
(1)學會謙讓、分享、助人;
(2)積極為社會做貢獻:
①積極參與社會公益活動;
②關心社會發展,關注國家大事;
③服務社會,奉獻社會。
9、談談對“謙讓”的認識?
在社會生活中我們要學會謙讓。
(1)謙讓是中華民族的傳統美德,它要求人們謙遜禮讓。謙讓是形成和諧的社會秩序、文明的社會風氣不可缺少的道德規范。謙讓是一個人有涵養的表現,是對其他社會成員的尊重和寬容,并非意味著軟弱可欺,更不是妄自菲薄。
(2)謙讓首先要做到為人謙遜、禮貌待人,不惟我獨尊、盛氣凌人。謙讓突出表現為在榮譽、利益面前不爭名奪利,能自覺地為他人著想,做到先人后己,把好處和方便留給別人。謙讓還表現在能妥善處理與他人的矛盾和沖突。對于生活中人們之間發生的誤會和矛盾,只要不是原則問題,不妨主動謙讓,做出適當的妥協和讓步,以化解不必要的糾紛。
10、談談對“分享”的認識?
在社會生活中我們要學會分享。
①分享并不意味著失去,相反會使我們的人生更豐富多彩。
②社會是一個合作體系,合作就需要彼此分享各自的經驗、智慧和勞動成果。在社會生活中我們只有通過分享和交流才能獲得進步和成功的條件。
③一個心胸開闊,樂于把自己的信息、擁有的知識與人分享的人,更容易得到別人的幫助和支持,有利于個人的發展和進步。
11、幫助他人應注意做到哪些方面?
幫助他人首先要真誠,還要注意方式和方法。
12、中學生應怎樣為社會做貢獻?
(1)積極參與社會公益活動;
(2)關心社會發展,關注國家大事;
(3)服務社會,奉獻社會。
熱愛集體 篇4
第二框創建新集體
第一課時 我的新班級
一、教學目標 :
1、知識與能力:了解個人離不開集體,班集體是我們成長的搖籃。知道集體團結的重要性,自覺維護集體榮譽和利益。通過參與有關活動,培養和提高自我表演及口頭表達能力;搜集、整合、提煉有效信息的能力。
2、過程與方法:通過參與“第一名是怎么來的”,感受集體榮譽感和集體凝聚力的重要性。通過 “齊參與”的活動,增強集體榮譽感。開展“建設集體從我做起”的活動,在一定理論的指導下,為建設班集體,增強集體的凝聚力貢獻自己的智慧。并學會分組探究問題及歸納總結的學習方法。
3、情感、態度與價值觀:通過活動培養對新集體的歸屬感,盡快融入到新的班集體中。自覺維護班集體的榮譽,努力增強集體的凝聚力,共同擔負起建設新集體的責任。
二、內容分析
本課將開展一系列活動,通過活動讓學生有所感有所悟,讓他們在活動中體會“團結就是力量”,珍惜集體的團結,能夠自覺維護集體的榮譽。“心靈導航”為學生的學習提供理論支持。
三、教學重點與難點:
重點:引導學生發揮所長,共同建設我們的新班級。
難點:正確認識個人和集體的關系,樂意為建設優秀班集體做出自己的努力。
四、教學提示:
1、課前教師要對本班的學生及學生的原集體(榮譽、特色)做個了解,讓學生通過描述原集體來體驗個人與集體成長的關系。
1、
2、了解學生的興趣和特長。讓學生通過發揮自己的特長來為新集體添光彩。
五、教學設計
(一) 導入 新課
我們已經結束了小學生活,進入新的學習階段,重新組成新的集體。這個集體將伴隨我們度過三年的時間,這直接關系到我們個人的成長,我們該如何創建好我們的班級呢?
(二) 新課教學
1、我們生活在一個新集體中(板書)
看小品《拔蘿卜》教師課前讓學生準備好。
思考:你同意小耗子的說法嗎?你認為蘿卜是怎樣拔出來的?
教師強調:我們必須方向一致,用力一致,要有共同的目標:集體必須有一個共同的目標,(板書)這是我們前進的動力。
在這里老師要向大家介紹有關宏志班的一個感人故事。
問:這么艱苦的生活條件是什么激勵他們克服重重困難?
有遠大的志向,共同的目標激發他們前進。我們同學們剛從小學進入初中,同學們對原來的學校、班級肯定還有所留戀,對我們的新班級充滿了美好的期望,下面讓我們進入“你說我說大家說”環節:“夸夸我的班集體”
“展望新班級”
學生發言
同學們都說的非常棒,大家對我們的班級提出了許多的期望,這期望就是
我們班級的奮斗目標,(板書)下面就請同學們來露一手,做一回
“小小設計師”
來為我們的班級創建一個班徽,或采用其他形式把我們班級的共同目標用標語、口號、圖畫的形式展現出來。
學生四人小組為單位,教師巡視知道,然后進行作品展示。
(三) 新課小結
任何集體都必須有共同的目標,有了目標才有前進的動力。大家的表現都非常棒,我希望我們的美好愿望都能變成現實,讓我們朝著這個共同目標發奮努力吧!
第二課時大家齊建設
一、教學目標 :
1、知識目標:讓學生認識到創建優良的班集體離不開每個成員的貢獻和團結協作。
2、過程和方法:通過小品欣賞讓大家談體會和感受,然后在說一說我能為班級做些什么?
3、情感態度價值觀:培養學生為新班級的建設做貢獻,對新集體產生歸屬感,增強集體意識,萌發集體榮譽感。
二、教學重點與難點:
二、教學重點與難點:
重點:讓學生意識到不僅要在集體中發揮自己的才能,而且相互間的團結協作至關重要。
難點:正確處理班集體利益和個人利利益的矛盾。
三、教學提示:
1、教師要避免說教性。要創設一些情景或活動讓學生體驗到相互合作的樂趣
2、 活動中滲透,讓學生學會欣賞、容納他人。
三、教法:
角色表演、小組合作
四、教學設計:
(一)導入 新課
上節課通過大家的集體合作,有了我們班級共同的目標,那有了目標是不是一定能實現班級的理想呢?當然不是,這還需要大家攜手去創造。
(二)新課教學
教師首先演示一滴水和一杯水,并讓學生思考討論:
(1)、為什么一滴水離開杯子后就馬上消失?
(2)、如果說小水滴也有靈性,它不想在世界上消失,該怎么辦?
學生討論,教師過渡:融入到集體中去,再假如說如果一杯水沒有了這一滴滴的水會怎么樣呢?
也會干涸,是呀,一滴水離開了海會消失,大海沒有了這一滴滴的水也會干涸,就象一個音符唱不出優美的曲子,一朵鮮花打扮不出美麗的春天一樣,我們的班級也是由眾多的同學組成,只有每個同學積極行動起來,我們的集體才會有生命的活力。因此說
1、創建優良的班級體離不開每個成員的貢獻
下面老師就請大家來說一說:我有哪些優點?我能為班級做什么?能擔任什么職務?
學生思考討論,教師把學生的工作崗位寫在黑板上。
大家為我們班級建設的打算和決心都非常大,那是不是只要每個人自己發揮了特長就能把班級治理好了呢?下面的表演也許會給大家一些啟示
老師請大家欣賞一個小品:《五兄弟吵架》并思考:
(1)五個手指都很能干,卻為什么一個都掃不了地?
(2)這則語言故事對你有何啟示?
學生交流,教師歸納過渡,成績的取得離不開每個成員的團結協作,所以我們從小就要有一種合作意識。
2、創建優良的班級體離不開每個成員的團結協作
教師列舉今年女排取得奧運會冠軍的原因:離不開球隊的分工合作,團結協作。
(三)新課小結
一個優良的集體離不開每個成員的努力,更離不開集體成員之間的彼此的團結合作。今天的課只是我們的一個開始,老師希望大家把這種奉獻的意識、團隊的精神帶入到今后的學習、工作、生活中去,用我們每一個音符為所在的班級奏出最優美、最感人的樂曲。
(四)作業
與他人合作,出一期以“創建新集體”為主題的黑板報