在集體中成長
教學目標：1.在集體中與人交流、合作的意識和能力。
2.自己處理和解決班級生活中遇到的矛盾。
3.自覺遵守班級規則、學校紀律的意識。
教學過程：
第一課時
一、導入。
教師引導：“作為集體的一員，同學都愿意為集體做好事，但也難免會遇到一些問題，今天我們就一起來試著解決這些問題。”
二、閱讀與討論。
教師引導：“今天，我們不僅要解決教科書中‘紅領巾信箱’中提到的問題，還要打開我們班的‘心里話’信箱，并在下節課召開‘我的心里話’發布會。讓我們先從教科書中樂樂所在班級同學的來信開始吧！”
教師請學生分別朗讀教科書第5~6頁上同學們的“苦惱”，然后請學生以自由發言的形式表達自己的看法，并聯系實際談談體會。教師可以適當加以引導，使學生懂得在班集體中，同學間應團結友愛、互相關心、互相理解、互相幫助。
三、小組探究。
教師拿出課前搜集到的同學中的“心里話”，以小組為單位，相互交流并共同探討解決問題的辦法。教師也可以讓各個小組閱讀事先準備好的故事，并做好向全班介紹的準備。教師在巡視學生的討論時，應特別注意幫助學生思考解決辦法的妥當性。
四、教師總結。
督促學生利用課下的時間為下次的發布會做好準備。
第二課時
1.組為單位，繼續為“心里話”發布會做準備。
2.交流。每個小組推選一名代表，說說“心里話”，并根據小組的討論結果，說說解決的辦法，同時引起全班學生的討論與交流。
3.進行有針對性的點評和總結。