我與集體共發展
第十課
教學目標
情感、態度、價值觀目標：
珍視集體的團結，能以集體的利益為重，自覺維護集體的榮譽和利益。
知識目標：
正確認識個人與集體的關系，理解個人離不開集體，集體離不開個人。
重點難點
“團結就是力量”
教學設計
課時安排：2課時
教學方法：講授法
板書設計
10.1 正確認識個人與集體的關系
一、個人與集體不可分
1、集體的存在形式
2、集體的特征
3、集體的作用
4、個人與集體的關系
二、團結就是力量
1、集體團結的作用
2、維護集體團結的原因
3、怎樣維護集體團結
教學過程
10.1 正確認識個人與集體的關系
導入新課
故事十三：《孟杰和他的伙伴們》 p1
我們每個人可能和孟杰一樣都在老師的帶領下，曾為居民小區、老人院等地方掃過地，拾過垃圾，擦過窗戶，拖過地等等，都曾經參與過此類有益的集體活動，發揮著集體的智慧和力量為社區中的弱勢群體送溫暖。
一、個人與集體不可分
說一說1：自己生活過的集體有哪些？
生：班級、學校、社區、國家等等
1、集體的存在形式
集體是一個整體，其存在形式多種多樣，我們的班級、學校是集體，社區、工廠是集體，一個民族、一個國家是一個集體。
我們了解了集體的存在形式，直到哪些團體是集體，那么，這些團體（即集體）具有怎樣的特征呢？
2、集體的特征
（提問）集體具有怎樣的特征？
答：同一集體的成員有著共同的目標，在行動上相互支持，心理上相互依存，情感上榮辱與共，形成了一個不可分割的整體。
說一說2：大家在集體生活里有什么感受呢？
生：溫暖、溫馨、互助、友愛等等
3、集體的作用（在集體里生活的感受）
生活在集體中，我們彼此關愛，感受集體的溫暖與力量；生活在集體中，我們相互支持，共同進步；生活在集體中，我們相互鼓勵，共同戰勝生活中的困難。
4、個人和集體的關系
個人和集體的關系是怎樣的？
答：集體是個人生存的依靠，是個人成長的園地，個人的生活、學習和工作都離不開集體；個人是組成集體的細胞，集體的發展離不開每個成員的努力。
個人的成長的每一階段是離不開集體的，出生的嬰兒是社區中的一員；成長成幼兒時期，開始上學，就進入了新的集體——班級；學業完成，參加工作，進入又一個集體——公司……個人是離不開集體的。
學校的班集體，沒有每個同學的努力，就不可能成為先進的班集體；工廠車間，沒有員工的團結協作、兢兢業業的工作，就沒有企業效益的提高和發展，由此可見，集體的發展離不開每個成員的努力。
p5 圖片欣賞并思考：集體的發展靠的是什么？
答：團結。
二、團結就是力量
閱讀材料：抗擊“非典”（了結全國人民團結一致，共同戰勝了病魔）
任何一個集體，只有在思想上高度統一、在行動上目標一致、在情感上共鳴，才能心往一處想、勁往一處使，從而形成強大的合力，達到預期的目標。
“一只手，提個籃；兩只手，端個盤；十只手，推動船；百只手，把河攔；千只手，推倒山。”體會集體團結的力量。
閱讀材料：
大家盼望已久的年級籃球賽開始了，初二（5）班是奪冠呼聲最高的班級，因為這個班級的隊員在身高、技術上占明顯的優勢。賽場上，初二（5）班的隊員們在全班同學的歡呼聲中，都想給大家露一手，卻把賽前制定的比賽方案拋在了腦后。特別是參加過全市中學生鏈球比賽的隊長高志同學，一搶到球就急著突破上籃，由于缺乏其他隊員的配合，幾次都被對手攔截了。在比分落后的情況下，場上隊員情緒急躁，相互指責和埋怨。最后出人意料地輸掉了第一場比賽。