積的變化規律教學反思
一、在充分經歷中感悟。
在本課教學中，我就充分注意這一點，注重讓學生充分參與積的變化這個規律的發現，充分調動學生參與的主動性，讓學生在大量的舉例、充分地觀察中去感悟積的變化的規律，初步構建自己的認知體系。
二、在充分感悟中提煉。
在本課教學中，學生通過舉例、觀察對積的變化規律有了初步的感悟、也有了初步的理解，但學生在描述規律時，語言總是不夠準確、表述總是不夠完整。此時，我充分地發揮了自己的主導作用，抓住一些關鍵的例子、抓住一些關鍵的詞語讓學生去推敲、去體會，最終引導學生完整、準確地描述出積變化的規律，并通過一些重點詞的理解，使學生更加深刻地理解規律，構建起完整的認知體系。
一、說教材1.教學內容：這節課內容是人教版四年級上冊第三單元的例題、想想、做做第1—4題。2.教材分析：本節課是在學生已經學習了三位數乘兩位數和使用計算器進行計算的基礎上，引導學生借助計算器探索積的一些變化規律，掌握這些規律，...
教學內容：蘇教版義務教育課程標準實驗教科書數學四年級（下冊）P83例題，P83－84“想想做做”。教學目標：1、使學生借助計算器的計算，探索并掌握“一個因數不變，另一個因數乘幾，得到的積等于原來的積乘幾”的變化規律。...
教學目標：1、探索積的變化規律，嘗試用數學語言進行描述，并進行簡單運用。2、經歷“積的變化規律”的發現、表達和應用的過程，初步獲得探索規律的方法和經驗，發展概括、推理能力。3、感受探索、運用規律的樂趣。...
教學目標：1.使學生經歷積的變化規律的發現過程，感受發現數學中的規律是一件十分有趣的事情。2.嘗試用簡潔的語言表達積的變化規律，培養初步的概括和表達能力。教學設計：一、出示嘗試題，喚起學生得探求新知的欲望。...
教學內容：教材第58頁例4。教學目標：1、使學生經歷積的變化規律的發現過程，感受發現數學中的規律是一件十分有趣的事情。2、嘗試用簡潔的語言表達積的變化規律，培養初步的概括和表達能力。...
教學目標：1、知識與技能：探索并掌握積的變化規律（一個因數不變），能將這一規律恰當地運用于計算和解決簡單的實際問題中。初步了解變化規律（兩個因數都變）。2、過程與方法：初步獲得探索和發現數學規律的基本方法和經驗。...
教學內容：教材第58頁例4“積的變化規律” 教學目標： 1、使學生經歷積的變化規律的發現過程，感受發現數學中的規律是一件十分有趣的事情。 2、嘗試用簡潔的語言表達積的變化規律，培養初步的概括和表達能力。...
課題：教學目標1.知道“擴大”、“縮小”的含義.2.理解乘法里一個因數不變，另一個因數擴大（或縮小）若干倍積也擴大（或縮小）相同倍數的規律.3.能運用積的變化規律進行簡便計算.教學重點理解“一個因數不變，另一個因數擴大（或縮小）若...
課題：積的變化規律教學內容：探索當一個因數不變時，另一個因數與積的變化規律情況。（課文第58頁的例4，“做一做”及相應的練習）教學目標：1、 學生通過觀察，能夠發現并總結積的變化規律。...
教學內容：教材第58頁例4。教學目標：1、使學生經歷積的變化規律的發現過程，感受發現數學中的規律是一件十分有趣的事情。2、嘗試用簡潔的語言表達積的變化規律，培養初步的概括和表達能力。...
教學內容新課標人教版四年級上冊第58頁例4，積的變化規律。教學目標1.使學生經歷積的變化規律的發現過程，感受發現數學中的規律是一件十分有趣的事情。2.嘗試用簡潔的語言表達積的變化規律，培養初步的概括和表達能力。...
教學內容：教材第58頁例4“積的變化規律” 教學目標： 1、使學生經歷積的變化規律的發現過程，感受發現數學中的規律是一件十分有趣的事情。 2、嘗試用簡潔的語言表達積的變化規律，培養初步的概括和表達能力。...
積的變化規律教學目標：●使學生經歷積的變化規律的發現過程，感受發現數學中的規律是一件十分有趣的事情。●嘗試用簡潔的語言表達積的變化規律，培養初步的概括和表達能力。●初步獲得探索規律的一般方法和經驗，發展學生的推理能力。...
教學內容：教材第58頁例4。教學目標：1、使學生經歷積的變化規律的發現過程，感受發現數學中的規律是一件十分有趣的事情。2、嘗試用簡潔的語言表達積的變化規律，培養初步的概括和表達能力。...
教學內容：人教版小學數學四年級上冊第58—59頁內容。教材分析：積的變化規律是學生計算思維能力的一次飛躍，它是學生的思維由單一、松散向靈活、多樣化轉變的一個突破口。...