《生活中的百分?jǐn)?shù)》觀后隨感
雖然沒能出去聽課，只是擠出一些空閑時(shí)間在網(wǎng)上觀看課堂實(shí)錄，但我也覺得很慶幸。因?yàn)槲乙餐瑯勇牭搅艘惶煤玫臄?shù)學(xué)課《生活中的百分?jǐn)?shù)》。說(shuō)真的，聽了以后感觸頗深。那堂課充分體現(xiàn)了以人為本，以學(xué)生為主體的新課標(biāo)精神。在他的數(shù)學(xué)課堂中，充分地讓學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)，做數(shù)學(xué)，讓學(xué)生在做中觀察，在做中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，讓學(xué)生自己感悟數(shù)學(xué)的奧秘。下面我將自己聽課后的幾點(diǎn)思索歸納如下。一、尋找新知的生活背景
課堂伊始，教師以讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)你在生活中的哪些地方看到過(guò)百分?jǐn)?shù)切入課題，帶領(lǐng)學(xué)生踏上探究之旅。然后根據(jù)學(xué)生所列舉出的種種生活用品重點(diǎn)性地選擇了衣服和酒展開對(duì)百分?jǐn)?shù)的研究。教學(xué)中，教師與學(xué)生之間的交流無(wú)不滲透著百分?jǐn)?shù)與生活的密切聯(lián)系以及在生活中的廣泛應(yīng)用，在交談之中，教師與學(xué)生的每一句話都始終流露著一種親切、民主、和諧的氛圍。與其說(shuō)這是一堂學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用課，不如說(shuō)那是一堂教師與學(xué)生之間的生活享受課。教師總是把學(xué)習(xí)建立在兒童真實(shí)生活的經(jīng)驗(yàn)之上，自己總是作為引導(dǎo)者引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的數(shù)學(xué)，在生活中學(xué)數(shù)學(xué)、做數(shù)學(xué)。
二、呵護(hù)學(xué)生的思維活動(dòng)
1、專心傾聽每一個(gè)學(xué)生的發(fā)言
整堂課中，教師總是耐心聽完學(xué)生的回答，有時(shí)稍作點(diǎn)撥，有時(shí)用簡(jiǎn)潔的話幫助學(xué)生概括出主要意思。在對(duì)待學(xué)生的發(fā)言時(shí)，首先看到的是他發(fā)言中的閃光點(diǎn)，先肯定再指正。如當(dāng)學(xué)生在自己帶來(lái)的衣服上找出了百分?jǐn)?shù)并說(shuō)出了它的意義后但不知道它的作用時(shí)，教師就加以引導(dǎo)聯(lián)系生活實(shí)際可以說(shuō)明各種季節(jié)的衣服所含的成份的百分比是不同的，那么我們?cè)撛鯓訉W(xué)會(huì)選擇衣服。誘發(fā)思維，再得出合理的結(jié)論。即可以培養(yǎng)學(xué)生自身提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，鍛煉了學(xué)生的思維，又可深化學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。
2、讓每一個(gè)學(xué)生都經(jīng)歷探究的過(guò)程
《生活中的百分?jǐn)?shù)》新課的導(dǎo)入就是讓學(xué)生出示生活中找到的百分?jǐn)?shù)，如衣服上的標(biāo)簽，還有各種酒瓶上的濃度標(biāo)簽等等，直接揭示課題。在教學(xué)中，教師出示學(xué)生收集到的數(shù)據(jù)：青島啤酒的酒精度3.4℅等，150毫升，勁酒52度100毫升成人每一千克所能承受的酒精量等，從而解決生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。如讓每個(gè)學(xué)生計(jì)算出自己的親人（爸爸或媽媽）的飲酒量，使每一個(gè)學(xué)生都充分參與到教學(xué)活動(dòng)中，真正達(dá)到了數(shù)學(xué)源于生活、用于生活的教學(xué)目標(biāo)，為每一個(gè)學(xué)生搭起了一座數(shù)學(xué)與生活之橋。
一堂課結(jié)束了，我的心情卻是久久不能平靜。一個(gè)真實(shí)的教學(xué)過(guò)程是師生互動(dòng)生成的過(guò)程，在今后的教學(xué)中，我希望自己應(yīng)多站在學(xué)生的角度，想學(xué)生所想，備學(xué)生所需，為學(xué)生提供必要的資源，給學(xué)生合作交流的空間，多關(guān)注學(xué)生，要敢于擺脫教材的束縛，根據(jù)學(xué)生出現(xiàn)的情況，開發(fā)和利用學(xué)生資源，使課堂成為一個(gè)動(dòng)態(tài)生成的過(guò)程，也成為我和學(xué)生共同發(fā)展的場(chǎng)所。