鄂教版六年級品德與社會上冊教案1
18、總結：我們是公民，要時該記住遵守法律，履行義務，為實現社會的文明幸福美好盡到我們應盡的責任。
板書設計： 6•法律伴我行
你本來就有上學的權利 遵守法律， 社會管理制度 履行義務
第三單元 我們生活的地球
7、話說地球
教學目標：
1、知道地球是球體，了解主要地形和海陸分布。
2、感受人類對地球的認識與探索的艱辛與執著。
3、能積極參與學習活動，收集整理信息，與同學交流合作。
教學重點：了解主要地形和海陸分布。
教學難點：感受人類對地球的認識與探索的艱辛與執著。
教學準備：1、地球儀、掛圖、籃球、船模或折的紙船。
2、多媒體課件
教學方法：創設情境，引導學生探究
教學時間：二課時
第一課時
教學過程：
1、激趣導入：我們生活在球上，有很多的奧乞秘人類還不知曉。古時候人們對地球形狀的認識是怎樣的呢？
2、了解古代人們對地球的認識。
閱讀課本44頁。學生回答上述問題，明確“天圓地方”的含義。教師小結并板書課題：從“天圓地方”說起
3、探究：地球的表面是方方正正的嗎？
教師設問：地球的表面是像棋盤一樣方方正正嗎？人們有什么疑惑？引導學生看圖。
為了弄清楚這個問題，我們來做個實驗吧！
你先看到的是船的哪一部分？為什么？
從這個實驗中你能得到什么猜想？
4、驗證新發現。
你們可真了不起，提出了這么多有價值的猜想！要知道以前人們為了證實這個想法，進行了環球航行。讓我們一起去看一看航海家麥哲倫首次航行的故事。
了解人類首次的環球航行，你有什么感受與同學交流嗎？
5、認識地球是球體。
同學們，我們都學過《題西林壁》這首古詩，其中有兩句膾炙人口的詩句：不識廬山真面目，只緣生在此同中。人們不識地球真面目，只緣生在地球上。人們經過漫無邊際長的歲月，提出種種猜想，最終隨著人類科學技術的發展，人類飛向太空，終于能從太空觀察地球了！看，這是人造地球衛星拍攝的地球照片。地球的形狀是怎機的呢？
第一位遨游太空的宇航員是誰？（前蘇聯宇航員加加林）他看到地球真面目后發出了什么感嘆！（啊，它是一個藍色的大球）
6、地球隊還有哪些未了解之謎有待探索，請你將了解的情形說一說。要求學生課前收集有關的內容，進行交流。教師應及時評價學生的活動，具體指導。