浙教版品德與社會三年級上冊教案(第一單元）
二、參與活動，體驗感悟（課件回到“小賽場”背景）
1、教師分發(fā)材料，宣布規(guī)則：踢毽子、口算1分鐘；畫畫、書法5分鐘。（先結(jié)束的先評比，給優(yōu)勝的同學(xué)發(fā)星星）
2、教師隨機(jī)采訪：
a 采訪優(yōu)勝者：你參加競賽后有什么感覺？（通過競賽，體會到了成功的喜悅，對自己更有自信了！）
b 采訪沒有獲星的學(xué)生1：你離成功只有一步之遙了，難過嗎？你有什么想說的？（是啊，在每一次競爭中，我們都在進(jìn)步，相信下一次你一定會更棒！）
c 采訪沒有獲星的學(xué)生2：你有什么收獲？（只要積極去競爭，就一定會得到各種各樣的收獲。）
3、總結(jié)：同學(xué)們，競爭能夠使我們得到鍛煉，不斷進(jìn)步，讓我們更有自信，所以我們要積極參與競爭。（邊說邊課件出示：競爭）
板書：得到鍛煉
不斷進(jìn)步
充滿信心
4、你曾經(jīng)還參加過那些競爭？通過這些競爭，有哪些收獲？學(xué)生各抒己見
三、聯(lián)系生活，深化明理
1、其實(shí)，不但在學(xué)校里，有各種各樣的競爭，在社會生活中、在工作中也都充滿了競爭。（課件出示：電視機(jī)的價格戰(zhàn)；人才市場招聘會）（以新聞形式出現(xiàn)）這些競爭的結(jié)果是什么？（老百姓得到實(shí)惠；人才能脫穎而出，更好地為社會服務(wù)）
2、課前你還調(diào)查到哪些競爭？這些競爭帶來什么好處？（師生交流課前調(diào)查）
3、總結(jié)：是啊，競爭不但能促進(jìn)自身的發(fā)展，還能促進(jìn)社會的發(fā)展。所以，我們要——積極參與競爭。
四、明辨是非，規(guī)范行為
1、我們一起來看看，他們這樣做對嗎？（課件出示：老師說：“明天班隊課，我們進(jìn)行班干部競選，請同學(xué)們好好準(zhǔn)備。”學(xué)生1（對媽媽）：媽媽，我要當(dāng)班長，你幫我和老師去說說。學(xué)生2（對另一同學(xué)）：咱們那么要好，到時投我一票。學(xué)生3（對另一同學(xué)）：我們競賽場上見。學(xué)生4：好。）辨析對錯
2、總結(jié)：我們要積極參加競爭，但是在競爭中一定要做到公開、公平、公正，這樣的競爭才具有意義。
以活動來吸引學(xué)生的注意力。
教師能及時地發(fā)現(xiàn)問題，并采取有效的方式解決問題，使學(xué)生在課堂中有所得，提高課堂實(shí)效性。鼓勵學(xué)生積極參與競賽比賽結(jié)果不是這堂課的目的，獎項可以多設(shè)立幾個，（特別是對競賽有恐懼心理的孩子，只要他能參與到這次競賽中來，就給他一個“參與獎”或“進(jìn)步獎”。）讓更多的學(xué)生獲得成功的喜悅。讓學(xué)生在競爭中體驗收獲，感受快樂，從而使他們愿意參與到各種競爭中去。說說競爭的優(yōu)勢，能激發(fā)學(xué)生參與競爭的積極性。通過舉例，使學(xué)生明白生活處處有競爭，競爭不但能促進(jìn)自身的發(fā)展，還能促進(jìn)社會的發(fā)展。
通過辨析，使學(xué)生明白競爭是有規(guī)則的，不正當(dāng)?shù)母偁幨强蓯u的。第二課時
一、舊知引入，溫故知新
通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你明白了什么？
二、參與活動，體驗感悟
1、這節(jié)課，我們再進(jìn)行一次比賽，愿意參加嗎？（課件再次出示：“小賽場”背景）（隨意選出10位學(xué)生）這次我們比賽“兩人三腿走”（隨意組合）
2、活動結(jié)束后，教師隨機(jī)采訪
a采訪失敗的學(xué)生：知道為什么失敗嗎？（只顧自己、互相埋怨……）
b采訪成功的學(xué)生：你們?yōu)槭裁茨茏叩糜挚煊址�(wěn)？（事先商量，團(tuán)結(jié)協(xié)作……）
c采訪沒有參加的學(xué)生：從這個活動中你明白了什么？