浙教版品德與社會三年級上冊教案(第一單元)
二、參與活動,體驗感悟(課件回到“小賽場”背景)
1、教師分發(fā)材料,宣布規(guī)則:踢毽子、口算1分鐘;畫畫、書法5分鐘。(先結(jié)束的先評比,給優(yōu)勝的同學(xué)發(fā)星星)
2、教師隨機(jī)采訪:
a 采訪優(yōu)勝者:你參加競賽后有什么感覺?(通過競賽,體會到了成功的喜悅,對自己更有自信了!)
b 采訪沒有獲星的學(xué)生1:你離成功只有一步之遙了,難過嗎?你有什么想說的?(是啊,在每一次競爭中,我們都在進(jìn)步,相信下一次你一定會更棒!)
c 采訪沒有獲星的學(xué)生2:你有什么收獲?(只要積極去競爭,就一定會得到各種各樣的收獲。)
3、總結(jié):同學(xué)們,競爭能夠使我們得到鍛煉,不斷進(jìn)步,讓我們更有自信,所以我們要積極參與競爭。(邊說邊課件出示:競爭)
板書:得到鍛煉
不斷進(jìn)步
充滿信心
4、你曾經(jīng)還參加過那些競爭?通過這些競爭,有哪些收獲?學(xué)生各抒己見
三、聯(lián)系生活,深化明理
1、其實(shí),不但在學(xué)校里,有各種各樣的競爭,在社會生活中、在工作中也都充滿了競爭。(課件出示:電視機(jī)的價格戰(zhàn);人才市場招聘會)(以新聞形式出現(xiàn))這些競爭的結(jié)果是什么?(老百姓得到實(shí)惠;人才能脫穎而出,更好地為社會服務(wù))
2、課前你還調(diào)查到哪些競爭?這些競爭帶來什么好處?(師生交流課前調(diào)查)
3、總結(jié):是啊,競爭不但能促進(jìn)自身的發(fā)展,還能促進(jìn)社會的發(fā)展。所以,我們要——積極參與競爭。
四、明辨是非,規(guī)范行為
1、我們一起來看看,他們這樣做對嗎?(課件出示:老師說:“明天班隊課,我們進(jìn)行班干部競選,請同學(xué)們好好準(zhǔn)備。”學(xué)生1(對媽媽):媽媽,我要當(dāng)班長,你幫我和老師去說說。學(xué)生2(對另一同學(xué)):咱們那么要好,到時投我一票。學(xué)生3(對另一同學(xué)):我們競賽場上見。學(xué)生4:好。)辨析對錯
2、總結(jié):我們要積極參加競爭,但是在競爭中一定要做到公開、公平、公正,這樣的競爭才具有意義。
以活動來吸引學(xué)生的注意力。
教師能及時地發(fā)現(xiàn)問題,并采取有效的方式解決問題,使學(xué)生在課堂中有所得,提高課堂實(shí)效性。鼓勵學(xué)生積極參與競賽比賽結(jié)果不是這堂課的目的,獎項可以多設(shè)立幾個,(特別是對競賽有恐懼心理的孩子,只要他能參與到這次競賽中來,就給他一個“參與獎”或“進(jìn)步獎”。)讓更多的學(xué)生獲得成功的喜悅。讓學(xué)生在競爭中體驗收獲,感受快樂,從而使他們愿意參與到各種競爭中去。說說競爭的優(yōu)勢,能激發(fā)學(xué)生參與競爭的積極性。通過舉例,使學(xué)生明白生活處處有競爭,競爭不但能促進(jìn)自身的發(fā)展,還能促進(jìn)社會的發(fā)展。
通過辨析,使學(xué)生明白競爭是有規(guī)則的,不正當(dāng)?shù)母偁幨强蓯u的。第二課時
一、舊知引入,溫故知新
通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),你明白了什么?
二、參與活動,體驗感悟
1、這節(jié)課,我們再進(jìn)行一次比賽,愿意參加嗎?(課件再次出示:“小賽場”背景)(隨意選出10位學(xué)生)這次我們比賽“兩人三腿走”(隨意組合)
2、活動結(jié)束后,教師隨機(jī)采訪
a采訪失敗的學(xué)生:知道為什么失敗嗎?(只顧自己、互相埋怨……)
b采訪成功的學(xué)生:你們?yōu)槭裁茨茏叩糜挚煊址(wěn)?(事先商量,團(tuán)結(jié)協(xié)作……)
c采訪沒有參加的學(xué)生:從這個活動中你明白了什么?