浙教版品德與社會三年級上冊教案(第一單元）
3、教育孩子發揮自己的優勢，初步樹立服務于社會的思想。教學重點：1、讓學生了解自己的特點。
2、培養學生的自信心。教學難點：幫助學生認識和發揚自己的優勢。教學準備：教師準備：提供每個學生的家住地址。學生準備： 1、 同學之間互相走訪各自的家庭進行調查，搜集信息完成“他人眼中的我”。
2、學生準備才藝或作品。
3、每個學生準備自己的競崗演說稿。教學時間：二課時教學過程教學點評第一課時
一、情景導入
生活就像一個美麗的萬花筒，在這萬花筒里我們會看到每個人都有各自不同的優勢，把這些長處、優勢發揮出來，我們的生活才會如此的精彩。請看——
1、出示課件，播放歌曲《我要飛翔》。（課件展示在生活中的方方面面優勢或特長，也可以是生動的影像資料。）
2、學生交流課件上展示的同學們的優勢或長處。
教師小結：每個人都是那么與眾不同，每個人都有自己的優勢。我們要善于發現發揮這種優勢。今天，我們就來學習第一課——出示課題：天生我材必有用。
二、認識自我
過渡語：你就是你，你是獨一無二的你，你對自己了解多少？你能發現自己的優勢是什么嗎？說說看，看看你了解自己有多少？
認識“我眼中的自己。”
1、出示課件，引出活動：
生活中的我結實有力，像個小小運動員。
生活中的我 ________，___________ 。
生活中的我 ________，___________ 。
生活中的我 ________，___________ 。
生活中的我 ________，___________ 。
2、學生暢談展示各自的優勢。
�。�1）演一演，說一說。
讓學生們現場表演才藝展示各自的優勢。如會彈琴的同學彈一首，會吹笛子的同學現場吹一段，會拉二胡的同學現場拉一曲，會唱的唱，會跳的跳，會畫的畫，還有講故事說相聲等等才藝的展示。
（2）展佳作，談愛好。
學生也可以將其作品拿來進行展示。如：泥塑、手工作品、繪畫作品、攝影作品等等；也可以談談自己的愛好專長，如集郵、打球、烹飪、標本制作等等。
三、多面了解
過渡語：生活中，其他人就是你的一面鏡子。在這些鏡子里，你又是什么樣的呢？（出示漂亮的帶有信的背景圖案的課件——有老師眼中的我；父母眼中的我；鄰居眼中的我；親戚朋友眼中的我……）
了解“他人眼中的我”
1、同學們拿出抽屜中的每一封信，讀信了解他人眼中的你是怎樣的？（此活動是同學之間進行相互調查了解。）
2、談讀信后的感受，啟發學生談信中令你出乎意料或是令你感動的地方？
四、教師總結
聽了別人對自己的評價之后，你一定看到了以前自己還沒有發現的優點，這些可能都是以后成功的基礎�，F在，你肯定對自己充滿了信心。那么，在需要你的時候，請你大聲地說一聲：“我能行！”
第二課時
一、舉行競選
開展“我能行”崗位競選班隊活動。
過渡語：新學期開始了，同學們根據自己的優點和優勢，選擇適合自己的崗位進行一次競崗演說。
1、同學們一一登臺進行競崗演說，說適合這個崗位的理由，闡明自己這方面的優勢，表達努力為大家服務好的意識。
2、根據演說和同學們的投票選舉，最后評出適合自己又被同學們認可的崗位。（教師多設立些崗位，爭取讓每名學生都能有發揮自己優勢及為同學服務的機會。）