浙教版品德與社會三年級上冊教案(第一單元)
3、教育孩子發揮自己的優勢,初步樹立服務于社會的思想。教學重點:1、讓學生了解自己的特點。
2、培養學生的自信心。教學難點:幫助學生認識和發揚自己的優勢。教學準備:教師準備:提供每個學生的家住地址。學生準備: 1、 同學之間互相走訪各自的家庭進行調查,搜集信息完成“他人眼中的我”。
2、學生準備才藝或作品。
3、每個學生準備自己的競崗演說稿。教學時間:二課時教學過程教學點評第一課時
一、情景導入
生活就像一個美麗的萬花筒,在這萬花筒里我們會看到每個人都有各自不同的優勢,把這些長處、優勢發揮出來,我們的生活才會如此的精彩。請看——
1、出示課件,播放歌曲《我要飛翔》。(課件展示在生活中的方方面面優勢或特長,也可以是生動的影像資料。)
2、學生交流課件上展示的同學們的優勢或長處。
教師小結:每個人都是那么與眾不同,每個人都有自己的優勢。我們要善于發現發揮這種優勢。今天,我們就來學習第一課——出示課題:天生我材必有用。
二、認識自我
過渡語:你就是你,你是獨一無二的你,你對自己了解多少?你能發現自己的優勢是什么嗎?說說看,看看你了解自己有多少?
認識“我眼中的自己。”
1、出示課件,引出活動:
生活中的我結實有力,像個小小運動員。
生活中的我 ________,___________ 。
生活中的我 ________,___________ 。
生活中的我 ________,___________ 。
生活中的我 ________,___________ 。
2、學生暢談展示各自的優勢。
。1)演一演,說一說。
讓學生們現場表演才藝展示各自的優勢。如會彈琴的同學彈一首,會吹笛子的同學現場吹一段,會拉二胡的同學現場拉一曲,會唱的唱,會跳的跳,會畫的畫,還有講故事說相聲等等才藝的展示。
(2)展佳作,談愛好。
學生也可以將其作品拿來進行展示。如:泥塑、手工作品、繪畫作品、攝影作品等等;也可以談談自己的愛好專長,如集郵、打球、烹飪、標本制作等等。
三、多面了解
過渡語:生活中,其他人就是你的一面鏡子。在這些鏡子里,你又是什么樣的呢?(出示漂亮的帶有信的背景圖案的課件——有老師眼中的我;父母眼中的我;鄰居眼中的我;親戚朋友眼中的我……)
了解“他人眼中的我”
1、同學們拿出抽屜中的每一封信,讀信了解他人眼中的你是怎樣的?(此活動是同學之間進行相互調查了解。)
2、談讀信后的感受,啟發學生談信中令你出乎意料或是令你感動的地方?
四、教師總結
聽了別人對自己的評價之后,你一定看到了以前自己還沒有發現的優點,這些可能都是以后成功的基礎,F在,你肯定對自己充滿了信心。那么,在需要你的時候,請你大聲地說一聲:“我能行!”
第二課時
一、舉行競選
開展“我能行”崗位競選班隊活動。
過渡語:新學期開始了,同學們根據自己的優點和優勢,選擇適合自己的崗位進行一次競崗演說。
1、同學們一一登臺進行競崗演說,說適合這個崗位的理由,闡明自己這方面的優勢,表達努力為大家服務好的意識。
2、根據演說和同學們的投票選舉,最后評出適合自己又被同學們認可的崗位。(教師多設立些崗位,爭取讓每名學生都能有發揮自己優勢及為同學服務的機會。)