浙教版品德與社會(huì)三年級(jí)上冊(cè)教案(第一單元）
二、課內(nèi)拓展
過(guò)渡語(yǔ)：如果你是一個(gè)運(yùn)動(dòng)健將，那你一定要參加比賽，為班級(jí)爭(zhēng)光；如果你能歌善舞，在文藝表演上可以一展風(fēng)采；如果你是個(gè)勤快能干的人，為父母分擔(dān)一些家務(wù)也是有意義的事；如果你的學(xué)習(xí)成績(jī)很優(yōu)異，幫助學(xué)習(xí)困難的同學(xué)也很不錯(cuò)……總之，你應(yīng)該根據(jù)自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，在各個(gè)方面積極發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。
我可以在運(yùn)動(dòng)會(huì)上________________
我可以在文藝演出中 ______________
我可以在家里幫助父母 ____________
我可以為學(xué)習(xí)有困難的同學(xué) ______________
三、課外延伸
1、“我能行 伴我行”——成長(zhǎng)記錄園 （此成長(zhǎng)記錄園張貼在教室的后面。）
2、舉行“快樂(lè)成長(zhǎng)群星會(huì)”評(píng)選活動(dòng)活動(dòng)可以在期中或期末進(jìn)行，評(píng)出在“我能行”的活動(dòng)中表現(xiàn)出色的同學(xué)，如智慧星、勞動(dòng)星、節(jié)儉星、攝影星、繪畫(huà)星、巧手星等等。 以豐富多彩的鮮活的情景激發(fā)學(xué)生興趣引出課題。
“暢談?wù)故靖髯缘膬?yōu)勢(shì)”這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)目的體現(xiàn)是課程的生活化、活動(dòng)化的特點(diǎn)。通過(guò)學(xué)生們的“演一演，說(shuō)一說(shuō)”；
“展佳作，談愛(ài)好”現(xiàn)場(chǎng)展示各自的優(yōu)勢(shì)，在欣賞他人的才藝中起到了較強(qiáng)的教學(xué)感染力、震撼力、鼓舞和激勵(lì)的效果。
選取居住相近的同社區(qū)或近鄰的同學(xué)們相互做“他人眼中的我”的社會(huì)調(diào)查，在走訪調(diào)查過(guò)程中又是一次具有現(xiàn)實(shí)教育意義真切的體驗(yàn)與感悟。
學(xué)生通過(guò)了解調(diào)查中無(wú)形中感受著真實(shí)感人的故事，擴(kuò)大了教育的資源。
在實(shí)踐中發(fā)揮自我優(yōu)勢(shì)，又是鍛煉提高自我的平臺(tái)。
“成長(zhǎng)記錄園”和“快樂(lè)成長(zhǎng)群星會(huì)”評(píng)選活動(dòng)是體現(xiàn)教育不是一朝一夕的事，更不是一節(jié)課上完就完成了育人的任務(wù)。
教育是有延續(xù)性的，是無(wú)處不在無(wú)時(shí)不在的。教育是在實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)步，在學(xué)習(xí)他人欣賞他人中得到提升。 《我要向你學(xué)習(xí)》設(shè)計(jì)說(shuō)明 課 題：我要向你學(xué)習(xí)教學(xué)目的：
1、行為目標(biāo)：能正確看待自己的缺點(diǎn)、欣賞別人的長(zhǎng)處，并能自覺(jué)主動(dòng)地學(xué)習(xí)他人所長(zhǎng)，彌補(bǔ)自己所短。
2、情感目標(biāo)：既不為自己擁有的長(zhǎng)處而驕傲自滿(mǎn)，又不因?yàn)樽约河腥秉c(diǎn)和短處而自卑消沉；善于為別人擁有長(zhǎng)處而欣慰，不取笑伙伴的短處；
3、認(rèn)知目標(biāo)：懂得人各有所長(zhǎng)也各有所短的道理，懂得取長(zhǎng)補(bǔ)短能夠幫助自己不斷進(jìn)步，有利于自己成才。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)設(shè)計(jì)意圖：
《我要向你學(xué)習(xí)》一課是激發(fā)學(xué)生欣賞他人，學(xué)習(xí)他人長(zhǎng)處彌補(bǔ)自身短處的好材料。“取長(zhǎng)補(bǔ)短”是一個(gè)古老的話(huà)題，早在兩千多年前，我國(guó)古代的孟子就提出了這樣一種思想，既是一種道德修養(yǎng)，也是一種思維方法，更是人們發(fā)展自我、突破自我的一貼良方。古往今來(lái)，許許多多的仁人志士不斷重申“取長(zhǎng)補(bǔ)短”思想的重要性，更有許許多多的成功人士切身體會(huì)了“取長(zhǎng)補(bǔ)短”所帶來(lái)的收獲。可見(jiàn)，安排《我要向你學(xué)習(xí)》一課進(jìn)行“取長(zhǎng)補(bǔ)短”和欣賞他人教育非常有必要。
對(duì)于本課的設(shè)計(jì)，我們的定位在把教學(xué)內(nèi)容濃縮在典故“取長(zhǎng)補(bǔ)短”之中；內(nèi)容上采用學(xué)生喜愛(ài)的圖片、卡通、故事等形式，改變了以往教材以文字為主的傾向，給學(xué)生一種耳目一新的感覺(jué)；此外，設(shè)計(jì)要便于教師進(jìn)行自由的組合，留下了較大的開(kāi)發(fā)空間便于教師進(jìn)行開(kāi)發(fā)課程資源，使用者擁有足夠自由度便于彰顯教學(xué)個(gè)性。在設(shè)計(jì)中應(yīng)該盡量使用活潑生動(dòng)的形式，讓學(xué)生在快樂(lè)的學(xué)習(xí)、交流與實(shí)踐中忘記自己是在上課，在這樣的情況下，思想品德與行為習(xí)慣才能更有效地形成。