浙教版品德與社會三年級上冊教案(第一單元）
例如：新年就要到了，學校要進行手抄報評比，希望各小組發揮集體的力量，設計最佳手抄報參加學校的評比，自由組合后小組長來領表格，小組填寫。通過實踐導行這一環節，把行為實踐延伸到課外，讓學生自由組合設計新年手抄報，提供行為實踐的機會。體驗什么是合作，如何合作，感受合作帶來的快樂情感。
2.創設多種情境，融入體驗的氛圍
良好的情境能讓學生最大限度地投入學習，活躍思維，引發學生聯想，激發學生的靈感。通過情境的創設，生成活躍的學習氛圍，激發學生相應的體驗。
（1）再現生活情境，萌動學生內需
再現生活情境是向兒童提供真實的生活素材或情境，將發生在兒童身邊的真實生活再現，營造出良好的情感體驗氛圍，讓兒童在真實的生活中去感受、體悟。看錄象：瞧，一年一度的拔河比賽又開始了，3（1）班和3（2）班分別選了10位同學參加比賽，場上歡呼聲震耳欲聾，競爭真激烈呀……你們同意參加這樣的比賽嗎？為什么？通過畫面生動的錄象，讓學生討論明白競爭需要公平，這是有序競爭的重要因素。
（2）創設故事情境，誘導自主融入
從身邊的故事《競選班長》談起，組織學生討論：你認為王曉梅能不能當上班長？為什么？首先讓學生明白競爭已經成為現代社會不可缺少的一部分，其次告訴學生參與競爭的重要性。又創設“美麗的小天鵝邀請我到動物王國去參觀游覽”這個情境，通過路上遇到大雁并與他們之間的對話，讓學生明白團結合作是大雁生存的關鍵。這樣從兒童感興趣的童話故事入手，激發興趣，理解了合作的意義。 課 題：競爭與合作學 校： 設計者： 教學目的：
1.知道生活中充滿競爭，競爭要遵守規則，積極參與競爭能促進自己各方面發展；生活需要合作，學會合作能使自己和團隊更有競爭力。
2.懂得合作需要發揮眾人的智慧，圍繞一個共同的目標，分工明確，齊心協力。
3.具有一定的競爭意識和合作意識，愿意參與競爭，能較好地和別人合作。教學重點：知道生活中充滿競爭，競爭要遵守規則，積極參與競爭能促進自己各方面發展；生活需要合作，學會合作能使自己和團隊更有競爭力。教學難點：懂得合作需要發揮眾人的智慧，圍繞一個共同的目標，分工明確，齊心協力；具有一定的競爭意識和合作意識，愿意參與競爭，能較好地和別人合作。教學準備：教師準備：課件、獎勵卡（星星）
鉛畫紙、書法稿紙、口算紙、毽子學生準備：調查了解社會生活、父母工作中都有哪些競爭；空白的書簽、收集的合作格言教學時間：一課時教學過程：教學點評
第一課時
一、創設情景，激發興趣：
1、今天這節課我們來進行一場比賽，愿意參加嗎？（課件出示“小賽場”作背景）這次比賽的內容有：畫畫、踢毽子、口算、書法、唱歌。你可以根據自己的愛好進行選擇。（教師安排場地，把參加同一類比賽項目的學生集中在一起。）（教師留意觀察，發現有的學生一個項目也不參加）
2、（走到這幾位學生身邊）你們為什么不參加？
這幾個學生陳述理由
（問全班同學）他們說的有道理嗎？誰愿意來幫助他們。
學生各抒己見
3、我們一起來看個小片斷（課件出示：競選班長）（問不參加的學生）看了故事，你有什么想說的？有行動表示嗎？