浙教版品德與社會三年級上冊教案(第一單元)
例如:新年就要到了,學校要進行手抄報評比,希望各小組發揮集體的力量,設計最佳手抄報參加學校的評比,自由組合后小組長來領表格,小組填寫。通過實踐導行這一環節,把行為實踐延伸到課外,讓學生自由組合設計新年手抄報,提供行為實踐的機會。體驗什么是合作,如何合作,感受合作帶來的快樂情感。
2.創設多種情境,融入體驗的氛圍
良好的情境能讓學生最大限度地投入學習,活躍思維,引發學生聯想,激發學生的靈感。通過情境的創設,生成活躍的學習氛圍,激發學生相應的體驗。
(1)再現生活情境,萌動學生內需
再現生活情境是向兒童提供真實的生活素材或情境,將發生在兒童身邊的真實生活再現,營造出良好的情感體驗氛圍,讓兒童在真實的生活中去感受、體悟。看錄象:瞧,一年一度的拔河比賽又開始了,3(1)班和3(2)班分別選了10位同學參加比賽,場上歡呼聲震耳欲聾,競爭真激烈呀……你們同意參加這樣的比賽嗎?為什么?通過畫面生動的錄象,讓學生討論明白競爭需要公平,這是有序競爭的重要因素。
(2)創設故事情境,誘導自主融入
從身邊的故事《競選班長》談起,組織學生討論:你認為王曉梅能不能當上班長?為什么?首先讓學生明白競爭已經成為現代社會不可缺少的一部分,其次告訴學生參與競爭的重要性。又創設“美麗的小天鵝邀請我到動物王國去參觀游覽”這個情境,通過路上遇到大雁并與他們之間的對話,讓學生明白團結合作是大雁生存的關鍵。這樣從兒童感興趣的童話故事入手,激發興趣,理解了合作的意義。 課 題:競爭與合作學 校: 設計者: 教學目的:
1.知道生活中充滿競爭,競爭要遵守規則,積極參與競爭能促進自己各方面發展;生活需要合作,學會合作能使自己和團隊更有競爭力。
2.懂得合作需要發揮眾人的智慧,圍繞一個共同的目標,分工明確,齊心協力。
3.具有一定的競爭意識和合作意識,愿意參與競爭,能較好地和別人合作。教學重點:知道生活中充滿競爭,競爭要遵守規則,積極參與競爭能促進自己各方面發展;生活需要合作,學會合作能使自己和團隊更有競爭力。教學難點:懂得合作需要發揮眾人的智慧,圍繞一個共同的目標,分工明確,齊心協力;具有一定的競爭意識和合作意識,愿意參與競爭,能較好地和別人合作。教學準備:教師準備:課件、獎勵卡(星星)
鉛畫紙、書法稿紙、口算紙、毽子學生準備:調查了解社會生活、父母工作中都有哪些競爭;空白的書簽、收集的合作格言教學時間:一課時教學過程:教學點評
第一課時
一、創設情景,激發興趣:
1、今天這節課我們來進行一場比賽,愿意參加嗎?(課件出示“小賽場”作背景)這次比賽的內容有:畫畫、踢毽子、口算、書法、唱歌。你可以根據自己的愛好進行選擇。(教師安排場地,把參加同一類比賽項目的學生集中在一起。)(教師留意觀察,發現有的學生一個項目也不參加)
2、(走到這幾位學生身邊)你們為什么不參加?
這幾個學生陳述理由
(問全班同學)他們說的有道理嗎?誰愿意來幫助他們。
學生各抒己見
3、我們一起來看個小片斷(課件出示:競選班長)(問不參加的學生)看了故事,你有什么想說的?有行動表示嗎?