品德與社會三年級上冊教案(第二單元)
(4)我的家庭小調查討論訪問提綱:
a住的地方?怎樣的房子?家里有幾口人?
b用怎樣的家具?吃怎樣的食物?穿怎樣的衣服?
c上學時用怎樣的書包、文具、書本?看些什么書?
d玩哪些游戲?
e平時在家最喜歡做些什么事?想些什么?
……
3、課后探索家庭故事,準備練講家庭故事。
板書設計:
我家的故事
家人愛我
我愛家人以了解家庭的社會功能引入新課,進一步了解“家”的概念。通過一段動畫描述了一個小嬰兒的自述,或錄像片段,讓學生了解自己出生前后經歷的故事,以及給自己父母家人帶來的喜和憂。教學資料中列舉了部分職業的特點及因職業形成的生活習慣,便于教師參考。因為實際教學中發現,學生要很快用簡單的語言概括出職業特點還是有一定困難的。 學習探索家庭故事的途徑和方法,是幫助學生掌握體驗、感悟、建構的學習策略。途徑沒有限定不僅體現了教育“以人為本”,更有利于學生掌握更多的學習法。 這里例舉的四種線索都是可以引發學生探索出許多故事的方法,教師可以針對班級實際情況,將學生比較生疏的學法重點展開指導。 第二課時
一、 跟唱家庭歌曲:
《可愛的家庭》
播放歌曲錄音,學生跟著唱。
二、 講述家庭故事:
1、 同學們先在小組里講述自己準備好的家庭故事。(板書:我家的故事)
2、 推選感人的、有意義的故事與大家分享。
三、 情景模擬園,明情理:判斷別人的家庭是否幸福
1、(點擊一棵家庭樹)這是一個叫明明的小朋友的家庭樹,讓我們走進他的家庭,去看看他和他的家人的生活:
。ㄒ曨l片段一:晚上,在房間里,明明剛剛做完作業,爸爸在沙發上看報紙,媽媽端來剛剛洗好的水果,對明明說,吃個大蘋果吧。明明接過蘋果,給了爸爸,又拿了一個,給了媽媽,最后拿了一個給自己,說爸爸一個,媽媽一個,我們一人一個。媽媽摸著明明的頭說,我們明明真懂事!
你愿意做明明嗎,為什么?(愿意,他們家很和睦,明明很孝順……)
2、(視頻片段二:聰聰爸爸喝了酒才回來,媽媽看到爸爸回來,說,你還知道回來啊,從來不管孩子……父母開始吵架。)
你愿意做聰聰嗎,為什么?(不愿意,他們家不和睦……)
3、總結一下你愿意生活在一個什么樣的家庭?(和睦的、團結的、幸福的)
4、你認為怎樣的家庭才是幸福的家庭
那什么樣的家庭在你眼里能稱得上幸福呢?
。ㄈ绻泻⒆犹岢觯杭依镉绣X,不愁吃穿家庭就一定幸福,組織學生辯論一下,使學生明白幸福的家庭并不是看錢的多少,而是一家人要互相關心,互相體諒,和睦,團結)
(學生思考、全班交流)
四、總結:愛,就是理解;愛,就是感謝;愛,就是付出。讓愛天天住你家,讓愛天天住我家,愿濃濃的愛天天伴隨每一個家庭。讓我們伴著《讓愛住我家》的音樂下課吧!
板書設計:
我家的故事
家人愛我 我愛家人出現人們為老人祝賀生日的畫面,既而讓學生說說他們為什么要這么做,很容易讓學生領會到要關心身邊的親人,尤其是老人,給他們 《家人關懷我成長》設計說明 課 題:家人關懷我成長教學目的: