品德與社會三年級上冊教案（第二單元）
（4）我的家庭小調查討論訪問提綱：
a住的地方？怎樣的房子？家里有幾口人？
b用怎樣的家具？吃怎樣的食物？穿怎樣的衣服？
c上學時用怎樣的書包、文具、書本？看些什么書？
d玩哪些游戲？
e平時在家最喜歡做些什么事？想些什么？
……
3、課后探索家庭故事，準備練講家庭故事。
板書設計：
我家的故事
家人愛我
我愛家人以了解家庭的社會功能引入新課，進一步了解“家”的概念。通過一段動畫描述了一個小嬰兒的自述，或錄像片段，讓學生了解自己出生前后經歷的故事，以及給自己父母家人帶來的喜和憂。教學資料中列舉了部分職業的特點及因職業形成的生活習慣，便于教師參考。因為實際教學中發現，學生要很快用簡單的語言概括出職業特點還是有一定困難的。 學習探索家庭故事的途徑和方法，是幫助學生掌握體驗、感悟、建構的學習策略。途徑沒有限定不僅體現了教育“以人為本”，更有利于學生掌握更多的學習法。 這里例舉的四種線索都是可以引發學生探索出許多故事的方法，教師可以針對班級實際情況，將學生比較生疏的學法重點展開指導。 第二課時
一、 跟唱家庭歌曲：
《可愛的家庭》
播放歌曲錄音，學生跟著唱。
二、 講述家庭故事：
1、 同學們先在小組里講述自己準備好的家庭故事。（板書：我家的故事）
2、 推選感人的、有意義的故事與大家分享。
三、 情景模擬園，明情理：判斷別人的家庭是否幸福
1、（點擊一棵家庭樹）這是一個叫明明的小朋友的家庭樹，讓我們走進他的家庭，去看看他和他的家人的生活：
�。ㄒ曨l片段一：晚上，在房間里，明明剛剛做完作業，爸爸在沙發上看報紙，媽媽端來剛剛洗好的水果，對明明說，吃個大蘋果吧。明明接過蘋果，給了爸爸，又拿了一個，給了媽媽，最后拿了一個給自己，說爸爸一個，媽媽一個，我們一人一個。媽媽摸著明明的頭說，我們明明真懂事！
你愿意做明明嗎，為什么？（愿意，他們家很和睦，明明很孝順……）
2、（視頻片段二：聰聰爸爸喝了酒才回來，媽媽看到爸爸回來，說，你還知道回來啊，從來不管孩子……父母開始吵架。）
你愿意做聰聰嗎，為什么？（不愿意，他們家不和睦……）
3、總結一下你愿意生活在一個什么樣的家庭？（和睦的、團結的、幸福的）
4、你認為怎樣的家庭才是幸福的家庭
那什么樣的家庭在你眼里能稱得上幸福呢？
�。ㄈ绻泻⒆犹岢觯杭依镉绣X，不愁吃穿家庭就一定幸福，組織學生辯論一下，使學生明白幸福的家庭并不是看錢的多少，而是一家人要互相關心，互相體諒，和睦，團結）
（學生思考、全班交流）
四、總結：愛，就是理解；愛，就是感謝；愛，就是付出。讓愛天天住你家，讓愛天天住我家，愿濃濃的愛天天伴隨每一個家庭。讓我們伴著《讓愛住我家》的音樂下課吧！
板書設計：
我家的故事
家人愛我 我愛家人出現人們為老人祝賀生日的畫面，既而讓學生說說他們為什么要這么做，很容易讓學生領會到要關心身邊的親人，尤其是老人，給他們 《家人關懷我成長》設計說明 課 題：家人關懷我成長教學目的：