為我們生活服務的人2
為我們生活服務的人第二課時
教學目標:
1. 認識在我們生活的周圍,有許多普通的勞動者,知道我們的生活離不開他們。
2. 體驗他們工作的艱辛。
3. 養成尊重這些人及其工作的態度。
教學重點:
認識為我們生活服務的人,知道我們的生活離不開他們。
教學難點:
體驗他們工作的艱辛,養成尊重這些人及其工作的態度。
教學準備:
課件
體驗一天有哪些人在為你的生活服務;調查學校里有哪些人在為我們服務
教學過程:
一、 談話引入
1、這節是《品德與社會》,那咱們就放松心情,相互聊聊生活中的事。你能告訴我,你長大了想干什么?為什么?
2、我們的理想各不相同,但不管干哪一行,我們都是在盡自己的努力,為周圍的人服務。
3、今天,我們就來聊一個話題:為我們生活服務的人 (板書)
4、看了這個題目,你想問些什么?
二、 探究
1、現在,我們拿起攝象機,走上社會,去找一找,拍一拍,看看你拍到了什么?(出示圖片)
2、看了這些圖片,選擇一幅給你印象最深的圖片,跟邊上的同學交流一下。(指名交流)
3、同學們說的都很好,這些人的工作都很辛苦,他們這樣辛勤的工作是為了誰呢?除了張老師給你展示的圖片外,你還知道哪些人也在為我們的生活服務,為我們提供方便?
4、現在我們談談跟自己關系最密切的學校。你覺得在學校里,有哪些人在為你們服務?(隨機出示食堂、送水工辛勤工作的照片)
5、那么多人在為我們的生活服務,請你把他們都寫下來,比比誰寫得更多。(播放音樂,音樂結束為止)
① 反饋,指名交流:你們組上寫了哪些為我們服務的人?寫完了嗎?
② 如果我再給你一分鐘,你們寫得完嗎?兩分鐘呢?
③ 小結:是啊,為我們服務的人多得寫也寫不完。(板:寫不完)
三、 拓展
1、為我們服務的人寫也寫不完,假設一下,如果沒有了這些人,我們的生活會變得怎樣?(課件出示:如果沒有了警察、醫生、理發師、清潔工……學生任選一句話,自由找個伙伴,說一說)
自由準備——指名交流
2、既然我們的生活離不開這些人,那我們應該怎樣對待他們呢?
3、其實,這些為我們服務的人也對同學們有些希望,你想聽嗎?
①出示食堂阿姨的錄音
你聽到了嗎?他們要幾點起來買菜?幾點吃中飯?你以前知道嗎?以前你是怎么做的?聽了他們的希望,你有什么想說的?
② 出示挑水老爺爺的話
你們在聽的時候,老爺爺的哪句話給你留下了深刻印象?聽了他們的話,有什么想說的?
4、你還有什么話想對其他那些為我們服務的人說嗎?
四、 總結
通過這次的交流,我們知道了那些為我們生活服務的人,也感受到了他們的辛苦。如果我們同學以后能尊重他們,有禮貌地對待他們,珍惜他們的勞動成果,那我們這次活動就成功了。
(出示一組圖片,結束)
附板書: 為我們生活服務的人
寫不完
教后感 :
感受生活 探究生活
生活是教學的源泉,也是學生們認識世界的重要途徑。此課中,我直接將情景生活化,用課件顯示生活中捕捉到的圖片,將教學分成認識生活、探究生活兩個層次。
第一層次通過課件播放生活中的圖片,讓學生感受生活,了解生活中為我們服務的人。從社會到學校、到家庭,聯系實際,交流感受。有同學馬上說:“我早上一大早就喝到新鮮的牛奶,我就想到這離不開送牛奶的工人,他們肯定很早就起床了。”又有同學說:“每天我來上學,看到馬路上干干凈凈的,我知道,我們還在被窩里的時候,清潔工人已經在掃地了。”也有同學說:“我覺得理發師在為我們服務,否則我的頭發會和女同學一樣長。”就這樣,他們聯系生活的點點滴滴,互相交流,明確了生活中為我們服務的人數也數不清。