為我們生活服務的人2
為我們生活服務的人第二課時
教學目標：
1. 認識在我們生活的周圍，有許多普通的勞動者，知道我們的生活離不開他們。
2. 體驗他們工作的艱辛。
3. 養成尊重這些人及其工作的態度。
教學重點：
認識為我們生活服務的人，知道我們的生活離不開他們。
教學難點：
體驗他們工作的艱辛，養成尊重這些人及其工作的態度。
教學準備：
課件
體驗一天有哪些人在為你的生活服務；調查學校里有哪些人在為我們服務
教學過程：
一、 談話引入
1、這節是《品德與社會》，那咱們就放松心情，相互聊聊生活中的事。你能告訴我，你長大了想干什么？為什么？
2、我們的理想各不相同，但不管干哪一行，我們都是在盡自己的努力，為周圍的人服務。
3、今天，我們就來聊一個話題：為我們生活服務的人 （板書）
4、看了這個題目，你想問些什么？
二、 探究
1、現在，我們拿起攝象機，走上社會，去找一找，拍一拍，看看你拍到了什么？（出示圖片）
2、看了這些圖片，選擇一幅給你印象最深的圖片，跟邊上的同學交流一下。（指名交流）
3、同學們說的都很好，這些人的工作都很辛苦，他們這樣辛勤的工作是為了誰呢？除了張老師給你展示的圖片外，你還知道哪些人也在為我們的生活服務，為我們提供方便？
4、現在我們談談跟自己關系最密切的學校。你覺得在學校里，有哪些人在為你們服務？（隨機出示食堂、送水工辛勤工作的照片）
5、那么多人在為我們的生活服務，請你把他們都寫下來，比比誰寫得更多。（播放音樂，音樂結束為止）
① 反饋，指名交流：你們組上寫了哪些為我們服務的人？寫完了嗎？
② 如果我再給你一分鐘，你們寫得完嗎？兩分鐘呢？
③ 小結：是啊，為我們服務的人多得寫也寫不完。（板：寫不完）
三、 拓展
1、為我們服務的人寫也寫不完，假設一下，如果沒有了這些人，我們的生活會變得怎樣？（課件出示：如果沒有了警察、醫生、理發師、清潔工……學生任選一句話，自由找個伙伴，說一說）
自由準備——指名交流
2、既然我們的生活離不開這些人，那我們應該怎樣對待他們呢？
3、其實，這些為我們服務的人也對同學們有些希望，你想聽嗎？
①出示食堂阿姨的錄音
你聽到了嗎？他們要幾點起來買菜？幾點吃中飯？你以前知道嗎？以前你是怎么做的？聽了他們的希望，你有什么想說的？
② 出示挑水老爺爺的話
你們在聽的時候，老爺爺的哪句話給你留下了深刻印象？聽了他們的話，有什么想說的？
4、你還有什么話想對其他那些為我們服務的人說嗎？
四、 總結
通過這次的交流，我們知道了那些為我們生活服務的人，也感受到了他們的辛苦。如果我們同學以后能尊重他們，有禮貌地對待他們，珍惜他們的勞動成果，那我們這次活動就成功了。
（出示一組圖片，結束）
附板書： 為我們生活服務的人
寫不完
教后感 ：
感受生活 探究生活
生活是教學的源泉，也是學生們認識世界的重要途徑。此課中，我直接將情景生活化，用課件顯示生活中捕捉到的圖片，將教學分成認識生活、探究生活兩個層次。
第一層次通過課件播放生活中的圖片，讓學生感受生活，了解生活中為我們服務的人。從社會到學校、到家庭，聯系實際，交流感受。有同學馬上說：“我早上一大早就喝到新鮮的牛奶，我就想到這離不開送牛奶的工人，他們肯定很早就起床了。”又有同學說：“每天我來上學，看到馬路上干干凈凈的，我知道，我們還在被窩里的時候，清潔工人已經在掃地了。”也有同學說：“我覺得理發師在為我們服務，否則我的頭發會和女同學一樣長。”就這樣，他們聯系生活的點點滴滴，互相交流，明確了生活中為我們服務的人數也數不清。