北師大版五年級思品上冊教案1
2堅忍不拔的炎黃后代
〖教學目標〗
1.知道一些有關中華民族的古老神話和故事。
2.理解在這些神話和故事中所蘊含的民族精神和高尚品質。
〖教學準備〗
1.了解學生對中華民族古代神話傳說的了解和熟悉程度。
2.根據(jù)學生的熟悉程度和閱讀水平選擇一些有關的書籍。
〖教學活動及過程〗
第一課時
1.導入。教師了解學生搜集古代神話傳說的情況，并可以讓幾個學生談一談他們搜集的情況，如從哪里找到的、是什么內(nèi)容等。
2.閱讀與討論。教師為學生朗讀教科書第6頁的課文，并告訴學生：“在今天的課上，我們也要像教科書中五年級（2）班的同學那樣，召開關于古代神話和傳說的主題班會。讓我們先從樂樂和小文搜集到的故事開始吧。”教師請兩名學生分別朗讀教科書第6～7頁上的精衛(wèi)填海和大禹治水的故事，然后請學生以自由發(fā)言的形式發(fā)表自己的看法。教師可以適當?shù)丶右砸龑В骸斑@兩個故事反映了什么樣的精神和優(yōu)秀品質？”（精衛(wèi)填海的故事反映的是頑強、勇敢、不畏艱難、堅定不移的精神，大禹治水的故事反映的是公而忘私、大公無私、堅持不懈等優(yōu)秀品質。）
3.小組準備。以小組為單位，相互交流自己搜集到的神話與傳說，并共同探討其中所反映的精神和優(yōu)秀品質。教師也可以將事先準備好的書籍分發(fā)給各個小組閱讀，并做好向全班介紹的準備。在小組活動過程中，教師巡視，并適當?shù)貛椭鷮W生選擇故事，盡可能避免小組之間的重復。
4.教師總結，督促學生利用課下的時間為下次的交流做好準備。
第二課時
1.以小組為單位，繼續(xù)為故事會做準備。
2.全班交流。每個小組推選代表，向全班介紹一兩個故事，并根據(jù)小組的討論結果，說明所反映的精神和優(yōu)秀品質。
3.教師點評和總結。
教后反思：
通過學習讓學生知道我們的祖先偉大，他們艱苦奮斗、勤勞勇敢的優(yōu)秀品質。
3與歷史為伴
〖教學目標〗
1.在已有的基礎上進一步增強歷史感。
2.知道并學會使用公元紀年的方法。
3.通過風箏等日常生活中的事物感受歷史與自己的密切聯(lián)系。
〖教學準備〗
教師可以根據(jù)所在學校的實際情況，就某一學生比較熟悉的事物（食物、日常生活用品等都可以），了解其歷史由來，以便在課堂上運用。
〖教學活動及過程〗
1.導入。“同學們都知道，歷史能夠告訴我們發(fā)生在很久以前的事情，比如前面學習過的炎帝和黃帝，就生活在幾千年前。但是這么長的時間，人們怎樣表達它呢？比如，提到我國偉大的詩人李白時會怎樣說？（李白是唐朝人。）又如，大家都知道的萬里長城，它是從什么時候開始修建的？那么，如果有個來自非洲或者歐洲的小學生向你提同樣的問題，你應該怎樣回答他，才能讓他完全明白呢？”