北師大版五年級思品上冊教案2
9偉大的軍事家孫武
〖教學目標〗
1.知道孫武是我國古代的軍事家，知道孫武的著作《孫子兵法》。
2.知道《孫子兵法》不僅對我國，而且對世界都產生了很大的影響。
3.了解一些《孫子兵法》中的格言，并理解其意義。
〖教學準備〗
搜集有關介紹《孫子兵法》及其在國內外產生巨大影響方面的資料。
〖教學活動及過程〗
1.導入。教師提問：“你們聽說過‘百戰百勝’‘出其不意’這兩個成語嗎？你們知道它們的出處和含義嗎？”請幾位學生發言。
2.講解與討論。教師向學生簡單介紹孫武的生平：“孫武是春秋末年吳國的一位將領。在孫武的指揮下，吳國打敗了楚國，并成為戰國時期一個強大的國家。”教師提問學生：“在海灣戰爭中，美國官兵人手一冊《孫子兵法》，這是為什么？一部產生于2000多年前的軍事著作，為什么會影響這樣廣？在使用了最先進武器裝備的現代戰爭中，為什么人們還要向孫武這位古人請教呢？”請幾個學生自由發言。
3.小組探究。以小組為單位，閱讀和欣賞教科書第23頁的內容，請學生根據這些內容交流各自的看法，并回答教師提出的問題。教師可以根據學生的實際情況，適當補充一些孫子兵法中的名言。
4.全班交流。各小組向全班介紹自己的討論結果，以及他們對教師所提問題的思考與回答。
5.教師總結，并對表現突出的小組給予表揚。
〖家庭作業〗
請學生搜集下一個課題中提到的幾位人物的資料。為保證教學質量，可以將搜集任務落實到小組或個人。
10探尋古代科學家的足跡
〖教學目標〗
1.知道教科書中提到的幾位我國古代科學家的主要成就，簡要了解他們的生平。
2.提高搜集、整理和利用各種資料的能力。
〖教學準備〗
1.檢查學生搜集資料的情況，如果學生有困難，教師可以提供相關資料，幫助他們完成作業，以保證取得良好的教學效果。
2.教師應對教科書中提到的幾位科學家的生平事跡做足夠詳細的調查準備，并根據學生的接受水平加以整理。
〖教學活動及過程〗
1.導入。請學生閱讀教科書第24頁的文字，并討論一下這個笑話說明了什么？（我國是最早采用十進位制記數法的國家。）
2.小組準備。教師引導：“在中華民族幾千年的歷史發展進程中，像十進位制這樣的發明有很多，但許多都沒有留下發明者的姓名。不過在史書中也詳細地記載了一些科學家的偉大貢獻，以及他們的生平，所具有的超凡的智慧、卓越的奮斗精神和高尚的品格。在上次課上，老師給大家布置了一個家庭作業，請同學們分別搜集教科書中提到的五位古代科學家的資料，這五位科學家是張衡、祖沖之、一行、郭守敬、李時珍。今天，我們就一起來學習他們的動人事跡。”
教師按照布置作業時的要求，將學生分成若干個小組，每個小組負責介紹其中的一位科學家。各個小組對每個成員搜集到的資料進行整理后，向全班做介紹。