第四單元 千克的初步認(rèn)識
課題一：克的初步認(rèn)識 教學(xué)內(nèi)容 教科書第41～42頁，練習(xí)十一的第1～3題. 教學(xué)目的 使學(xué)生初步認(rèn)識重量單位“克”，初步建立1克的重量觀念. 教學(xué)重點(diǎn) 建立1克的重量觀念。 教學(xué)難點(diǎn) 認(rèn)識1克有多重。 教具、學(xué)具準(zhǔn)備 天平（自制天平）、兩個(gè)蘋果、一個(gè)梨（兩個(gè)蘋果一樣重，梨比蘋果重些.）一個(gè)2分幣、一些黃豆、15個(gè)圖釘.學(xué)生每人準(zhǔn)備一個(gè)2分幣. 教學(xué)過程 一、新課 讓學(xué)生左手上放一本語文教科書，右手上放一本數(shù)學(xué)教科書，掂一掂.再提問：“哪本書重一些？” 教師提問：比較物品的輕重，能不能*眼睛觀察？學(xué)生回答后，教師指出必須用手掂一掂或用秤稱一稱. 教師出示天平，簡單介紹天平的結(jié)構(gòu)，指出天平可以用來比較物品的輕重和稱物品的重量，并說明使用天平的方法. 教師演示：先拿出兩個(gè)蘋果，分別放在天平左右兩個(gè)盤里，讓學(xué)生觀察天平指針的情況，并指出：當(dāng)指針在標(biāo)尺中間時(shí)，天平兩端平衡，表示兩個(gè)蘋果重量相等. 再將一個(gè)蘋果換成梨，這時(shí)天平的指針偏高標(biāo)尺中間位置，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察后提問：“哪一種水果重？”教師進(jìn)一步說明指針偏向哪邊，那邊的物品就重. 教師指出：天平還可以用來稱物品的重量.拿出一個(gè)2分幣，提問： “這個(gè)2分幣有多重？”說明表示比較輕的物品的重量的大小一般用克做單位. 板書：克 “1克有多重？” 向?qū)W生介紹1克的砝碼.并說明用天平稱物品重量時(shí)需要用砝碼.一般左邊盤內(nèi)放置所稱的東西，右邊盤內(nèi)放置砝碼. 教師將一個(gè)2分幣放在左邊盤內(nèi)，1克砝碼放在右邊盤內(nèi)，讓學(xué)生觀察天平上指針的情況. 提問：“你們發(fā)現(xiàn)了什么？” 教師總結(jié)學(xué)生的回答后指出，指針指在標(biāo)尺中間，天平平衡，表示這個(gè)二分幣與1克砝碼同樣重. “那么這個(gè)2分幣重多少克？” 讓學(xué)生拿出自己的2分幣，用手掂一掂. “現(xiàn)在我們來稱出1克黃豆.” 教師從天平左邊的盤子里取出2分幣，然后放入黃豆，直至天平上的指針指在標(biāo)尺的中間，天平平衡. 提問：“這些黃豆重多少克？” 請一個(gè)學(xué)生來數(shù)一數(shù)1克黃豆有多少粒. 接著把1克黃豆讓學(xué)生分組順次傳遞，用手掂一掂. 教師拿出15個(gè)圖釘：“這里有15個(gè)圖釘，我們來看一看，它們有多重.” 教師在天平左邊的盤子里放入圖釘，在右邊的盤子里放砝碼，從1克、2克、5克放到10克，使天平平衡. “15個(gè)圖釘有多重？” 接著把10克圖釘讓學(xué)生分組順次傳遞，用手掂一掂. 教師按照稱圖釘?shù)姆椒�，稱1枝粉筆、1本數(shù)學(xué)教科書、1瓶墨水、1把小刀，也可稱其它物品，如乒乓球、鉛筆等.有些物品稱完之后，仍讓學(xué)生掂一掂，如數(shù)學(xué)教科書. 二、小結(jié) 今天我們學(xué)習(xí)了重量單位“克”.知道了用天平稱物品的方法，還親自掂一掂1克物品的實(shí)際重量. 三、課堂練習(xí) 做練習(xí)十一的第2、3題. 學(xué)生做第3題時(shí)，要提示學(xué)生：式題中有單位名稱的，得數(shù)也應(yīng)寫單位名稱. 四、家庭作業(yè) 練習(xí)十一的第1題. 讓學(xué)生向家長或售貨員了解題中物品的重量后把得數(shù)填在（）里. 課題二：千克的初步認(rèn)識 教學(xué)內(nèi)容 教科書第42~43頁，練習(xí)十一的第4~8題.