《克和千克》教學設計與評析
執教：張店區西六路小學 王劍
評析：張店區教研室 高思輝
教學內容：人教版試驗教材二年級下冊第六單元
課題：克和千克
教學目標：
1.在具體的生活情境中，使學生感受并認識質量單位克和千克，初步建
立1克和1千克的觀念，知道1000克=1千克。
2.使學生知道用秤稱物體的方法。
3.在建立質量觀念的基礎上，培養學生估量物體質量的意識。
教學重點、難點：建立1克、1千克的觀念，培養學生估量物體質量的能力。
教具準備：一個蝸牛（重1克）、鹽（500克）兩袋、多媒體課件、天平、砝碼、2分硬幣、彈簧秤、實物投影。
學具準備：小天平、2分硬幣、大米、石子、彈簧秤、各種物品。
教學過程評析一、創設情境師：同學們，我聽說咱班有兩名同學跑的很快！他們是誰啊？生：是“杜鵬程”和“牛一凡”。師：今天讓他們舉行一場比賽怎么樣？師：今天的比賽要增加難度，讓他們每人背一個同學來比怎么樣？（學生活動）師采訪冠軍：你為什么要選“王盟”，不選“馬燁炫”呢？生：因為“王盟”很輕，“馬燁炫”很重。師：“王盟”多重？“馬燁炫”呢？除了“斤”以外，你還知道哪些表示物體質量的單位？師小結：“斤、兩”是我們國家常用的單位，你知道國際上通用的質量單位是什么嗎？這節課我們來研究國際上通用的質量單位“克和千克”（板書）二、探究新知1.交流匯報。師：前幾天老師讓同學們廣泛收集、調查我們日常生活中常見的物品的質量現在交流一下好嗎？生1：我媽媽買的牙膏是30克。生2：火腿腸一根40克生3：前幾天測體重我是34千克。生4：一袋茶葉400克。生5：一袋面粉25千克……師小結：同學們說了那么多，你有什么發現嗎？生6：有的用“千克”作單位，有的用“克”作單位。生7：比較輕的東西用“克”作單位，比較重的東西用“千克”作單位。2.認識秤。師：要知道物品的輕重我們可以用什么方法？生：用秤來稱。師：讓我們一起來認識幾種常見的秤？（多媒體課件出示盤秤、臺秤、電子秤、天平、彈簧秤、磅秤。）師：你在哪見過這些秤？生1：我在超市賣食品的地方見過電子秤。生2：賣水果的地方有盤秤。生3：我見過夏天賣西瓜的用磅秤。……師：同學們都沒見過天平，下面我們來一起認識一下天平。（介紹天平的組成、用法）3.認識“克”師：今天老師帶來了一位小客人──“蝸牛”你們想不想知道這只蝸牛的體重？（學生興趣高漲）師：那我們應該選擇什么秤來稱呢？生：天平，因為蝸牛很輕。師：那我們一起來稱一稱這只蝸牛的體重。（示范操作）師：我們來看游碼的左端停在刻度幾？生：刻度1，這只蝸牛重1克。師：以蝸牛為標準，你能猜一猜一枚2分硬幣有多重嗎？師：我們分小組來稱一稱看誰估量的最準。（小組活動）師：每個同學拿一個2分的硬幣掂一掂試一試，感受一下1克有多重？你能說出大約重1克的物品嗎？生1舉著一塊橡皮：像這樣大的一塊橡皮。生2：校牌。生3：3粒玉米。生4反駁道：有可能是4粒。師：為什么呢？生4解釋：因為有的玉米大，有的玉米小。4.稱物品的質量師：同學們的桌面上有一些物品，下面我們就以小組為單位來稱一稱，好不好？聽清要求：(1)先掂一掂，估計一下物品的質量，然后再用天平稱出物品的質量。