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第三單元 圖形與變換

第三單元 圖形與變換

第一課時
教學內(nèi)容:銳角和鈍角p38_40
教學目標:1、使學生體會三種角的特點,會辨認直角、鈍角、銳角,能夠尺子畫角。
         2、滲透比較角的大小的方法,能在生活中找出三種角。
         3、培養(yǎng)學生的動手操作,交流探索的能力。
教學重難點:通過與直角比較辨認銳角和鈍角。
教學過程:
   一、引入
       1、老師穿西服(很多角)出現(xiàn)在課堂上,今天老師帶了一個我們以前學過的數(shù)學知識來到教室里,這個老朋友就在老師的衣服上,請你仔細觀察。
       1、讓學生說說角是由哪些部分組成的,都有些什么特點。
   二、觀察主題圖
       1、請學生觀察主題圖。說說你看到了什么?有角嗎?說說在哪里。
       2、除了我們認識過的過的直角,還有什么些什么樣子的角?
  三、體會比較鈍角和銳角
      1、請你用身體來表示出這些角來。
      2、用三角板的直角比較一下主題圖上這些角,你發(fā)現(xiàn)可以把圖上的這些分分成幾類?
   3、這些比直角要小的角書上把它們叫作什么角?比直角要大的這些角叫什么角?
   4、那你能用紙折出銳角嗎?你怎么知你折的角就是銳角?讓學生邊比邊說。
    5、折出鈍角說說
    6、找出生活中的三種角。
    7、完成39頁第1題。
   四、動手畫角
      1、動手試畫,說說你是怎么樣畫角的。要注意什么。
      2、根據(jù)老師的要求畫角。
  五、完成39頁第2題。
   六、用三角板拼出鈍角,看誰拼的多。
教學反思

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