《分香蕉》教學(xué)設(shè)計(jì)
練習(xí)三 鞏固和應(yīng)用
二、說(shuō)學(xué)生。
孩子們是在初步了解了乘法的意義，學(xué)會(huì)用2~5的乘法口訣口算表內(nèi)乘法的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。孩子們大多來(lái)自周邊較為富裕的家庭，由于家長(zhǎng)的文化層次參差不齊，教育意識(shí)也相差很大，所以孩子們的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力也有很大的差別。但大部分學(xué)生都有很強(qiáng)的求知欲，喜歡動(dòng)腦筋，愿意動(dòng)手操作，小組合作能力較強(qiáng)，喜歡聽(tīng)故事，愿意參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。而且經(jīng)過(guò)一年多的北師大版本的學(xué)習(xí)，多數(shù)孩子學(xué)會(huì)了一定的探索新知的方法，具有一定的自主探索的能力。學(xué)校的硬件設(shè)施和研討氛圍也很好，每個(gè)教師有筆記本電腦，每個(gè)教室有背投、實(shí)物投影儀等設(shè)施，師生還有人手一份的和教材配套的學(xué)具。
三、說(shuō)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)。
教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合“分一分”的具體情境與經(jīng)驗(yàn)，抽象出除法算式，體會(huì)除法運(yùn)算的意義。
2、掌握除法算式的讀法、寫(xiě)法，并記住除法算式各部分的名稱(chēng)。
3、會(huì)用除法算式表示并解釋平均分的具體過(guò)程。
其中 知識(shí)與技能目標(biāo)：1、理解用除法表示等分的過(guò)程。
2、了解除法算式的讀法以及各部分名稱(chēng)。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：小組同學(xué)團(tuán)結(jié)協(xié)作,積極參加學(xué)習(xí)活動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)：理解用除法表示等分的過(guò)程，了解除法算式的讀法以及各部分名稱(chēng)。
教學(xué)難點(diǎn)：在具體環(huán)境中建立除法算式與等分算式之間的聯(lián)系，能夠把平均分的過(guò)程用除法算式來(lái)表示，能夠理解除法算式的意義并加深體會(huì)。
四、說(shuō)教法、學(xué)法。
教學(xué)時(shí)，教師先請(qǐng)學(xué)生用擺棒或圖示的方法獨(dú)立解決：12根香蕉平均分成2份，每份幾根？有了正確答案后，教師寫(xiě)出相應(yīng)的除法算式，并解釋它是如何表示平均分香蕉的過(guò)程及結(jié)果的，也就是結(jié)合問(wèn)題情境說(shuō)明算式中每個(gè)數(shù)與符號(hào)的意義，以及算式的讀法。繼續(xù)讓學(xué)生獨(dú)立解決：12根香蕉平均分成3份，每份幾根？并嘗試寫(xiě)出相應(yīng)的除法算式來(lái)表示平均分的過(guò)程與結(jié)果，與書(shū)上寫(xiě)的算式比較是否一致，說(shuō)一說(shuō)它表示的實(shí)際意義。結(jié)合具體情境描述除法算式的意義是不容忽視的。在此基礎(chǔ)上，向?qū)W生介紹除法算式中各部分的名稱(chēng)。還可以進(jìn)行“還可以怎樣分”的變式練習(xí)，嘗試用除法算式表示平均分的過(guò)程及結(jié)果，并在小組內(nèi)交流。
五、說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)。
一、談話(huà)導(dǎo)入。
觀察主題圖：說(shuō)說(shuō)在圖上你看到了什么
這幅圖表達(dá)了什么意義？
學(xué)生暢談
設(shè)計(jì)意圖：引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。利用學(xué)生喜歡的童話(huà)故事引入新課，不僅能激發(fā)他們的興趣，而且還能讓他們很好地展示自己的智慧。
二、探索新知。
1、 分一分，說(shuō)一說(shuō)。
活動(dòng)一：用小棒代替香蕉分一分 學(xué)生動(dòng)手操作
把12根香蕉平均分成2份，每份6根，可以用除法算式表示：
12÷2=6（根）
（1）、算式讀作：12除以2等于6
（2）、在算式里：12叫做“被除數(shù)”，2叫做“除數(shù)”，6叫做“商”
學(xué)生動(dòng)手操作，匯報(bào)。
設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作，從中感悟。
活動(dòng)二：12根香蕉平均分還可以怎樣分？動(dòng)手分一分？
12÷3=4（根） 12÷4=3（根） 12÷6=2（根） 12÷12=1（根）
學(xué)生動(dòng)手操作 匯報(bào)
設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生善于觀察思考，使學(xué)生在“分香蕉”的具體環(huán)境中，建立除法算式與等分活動(dòng)之間的聯(lián)系，并加深體會(huì)。