《分香蕉》教學設計
2、 寫一寫，讀一讀，認一認。
像這樣，把12根香蕉平均分成2份，每份6根，我們可以用除法算式來表示。
板書：12÷2＝6（根）
12表示有12根香蕉，2表示兩只小猴，6表示每只分得6根。
讀作“十二除以二等于六”。
3、 猜一猜，分一分。
四人小組討論，先分一分，再寫算式。
設計意圖： 通過分一分的活動，引導學生不斷地體會通過除法可以簡潔、明了地表示“一個整體分成若干個相同的部分”這一過程。
三 鞏固練習
1、 完成書上的p38第一小題
設計意圖：進一步的體會等分與除法算式之間的聯系。
2 、說出每個算式中的被除數，除數，商。
12÷6 = 2 10÷2 = 5 15÷5 = 3
3、變式練習
設計意圖：培養學生的抽象能力。
例： 寫出下列的除法算式。
（1）、 把 12 平均分成6分，每份是2。
（2）、 被除數是30 ，除數是5，商是6。
（3）、 有8個蘋果，每4個放一盤，可以放2盤。
（4）、 40除以8等于5。
4、 實踐應用
24個小朋友分組去參加大課間活動，有多少中分法？怎樣分？用除法算式表示。
（同座討論，列出除法算式）
24÷4 = 6 24 ÷ 6 = 4 24÷3 = 8 24÷8 = 3 24÷2 = 12 24 ÷ 12 = 2
24÷24 = 1
四、小結。
請學生談一談這節課的收獲。
設計意圖：培養學生總結歸納的能力。