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“確定位置”教學設計及反思

“確定位置”教學設計及反思

教學內容:蘇教版小學數學第四冊教材第三單元

教學目標:

1、使學生認識東南、東北、西南、西北,能根據給定的一個方向(東、西、南、北)來辨認其余方向,并能用這些詞語描述物體所在的方向。

2、使學生在合作交流的過程中,獲得成功的體驗,樹立學好數學的信心。

3、感受數學與日常生活的密切聯系,培養運用生活經驗幫助思考的意識。

教具、學具準備:有關課件、指南針、“想想做做”第1題、第4題學具

教學過程:

一、復習舊知 導入新知

1、師:你們還記得生活中怎樣辨認方向嗎?

生1:早上面向太陽的時候,前面是東、后面是西、左面是北、右面是南。

生2:看大樹的年輪,稀疏的一面是南方,稠密的一面是北方。

生3:如果到野外迷了路,就用指南針來幫忙,紅色指針指向北方,白色指針指向南方。 ……

師:真不錯!同學們已經知道了這么多在生活中辨認方向的知識。 有的同學提到了指南針,指南針是一種利用磁針制成的指示方向的儀器,是我國古代的四大發明之一。現在請同學們拿出指南針,用指南針來辨認一下我們這個教室里東、南、西、北面各是什么果園?在實際生活中,我們是這樣來確認方向的。在平面圖上我們又是如何確認方向的?

2、引出課題:

師:聽說同學們這么聰明,花仙子也想和我們交朋友,你們愿意嗎?(多媒體課件演示)今天我們就跟隨花仙子一起去方向王國游覽,認識一些新的方向。 (板書課題)

二、設疑,探究新知

1、復習平面圖上的東、南、西、北

(多媒體課件演示)師:我們來到了方向王國的學校,以學校為參照物,也就是以學校為中心,在平面圖上誰先來介紹一下學校的東、南、西、北面各是什么地方?你怎么知道的?

生:學校的東面是少年宮,南面是電影院,西面是火車站,北面是汽車站。我是根據上北、下南、左西、右東來判斷的。

2、認識東南、東北、西南、西北

師:在學校的周圍還有很多好玩兒的地方,(點擊課件)除了汽車站、火車站、少年宮和電影院外,你想去哪兒玩,它在學校的什么方向嗎?

生1:我想去人民公園玩兒,人民公園在學校的東北方向。

生2:我想去兒童公園玩兒,兒童公園在學校的東南方向。

師:你們說的很好,其他小朋友誰也想來說說?

3、小結:師生一起歸納并記憶四個方位

師:在平面圖上判斷方位時人們習慣上先看東和西,再看南與北,所以就有了東北、東南、西北和西南的習慣說法。比如:東和北之間的方向稱作東北方……東北方和西南方是相對的兩個方向,東南方和西北方是相對的兩個方向。我們已經認識了8個方向,你會用一個詞來表示平面圖上的8個方向嗎?

生:四面八方

4、認識指南針上的8個方向

師:請你根據指南針給定的北方把其余的7個方向填出來,比一比看誰做得又快又準確!

學生做p43頁“試一試”,集體反饋

師:隨能告訴大家,你是怎樣根據一個給定的方向來確定其它方向的?

生:根據給好的北方,先把東、南、西填上,然后西和北之間就是西北,東和北之間就是東北,西和南之間就是西南,東和南之間就是東南。

生邊說,師邊點擊課件。

師:你真聰明,學得真快。

5、在平面圖上變換參照物辨認方向

師:剛才我們是以學校為中心來辨認方向時,體育場在學校的東南面,如果以體育場為參照物,也就是以體育場為中心,學校又在體育場的什么方向呢?

3頁,當前第1123
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