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“確定位置”教學設計及反思

“確定位置”教學設計及反思

有人曾經說過:給知識注入生命,知識因此而鮮活,給生命融入知識,生命因此而厚重。我非常贊同這句話。每當孩子們經過自己的努力得到大家認可的時候,當他們露出自豪的笑容的時候,我內心是最激動的,那是我的生命與學生的心靈相融,那是最美妙的時刻。

下面結合《低年級小學生數學問題意識的培養》課題研究,來談談本節課上有關“使學生會問”的培養。

學生已經敢于提問了,但是怎樣提問題,提什么樣的問題才是有價值的問題,所以要教給學生提問題的方法,使學生知道提什么?怎么提?教師的提問還在發現問題的方法等方面為學生起示范作用。因此,教師自己首先要善于發現問題、善于提問。在平時的每一堂課中,教師的提問要向學生展示發現問題的思維過程,使學生受到啟迪,有方法可循。例如:課堂上在學生已經掌握以學校為參照物確定位置后,讓學生繼續在平面圖上變換參照物來確定位置,老師先舉了一個例子:體育場在學校的什么方向?接著老師提出:你能像老師這樣也提出一個有關方向的問題嗎?通過教師的拋磚引玉,大多數學生明確了提問題的方向,自己提出了各種各樣有關辨認方向的問題,再通過自己來解決問題,極大的發揮了學生的自主能動性,不僅提高了學生確定位置的能力,而且培養了學生會問的能力,使學生感覺到數學問題并不可怕,數學問題就在自己的身邊,同時也進一步樹立了學生學好數學的信心。

也有個別學生,課堂上積極踴躍舉手發言而又說不到點子上,耽誤時間不能按時完成教學任務怎么辦?是值得我們思考的。

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“確定位置”教學設計及反思 相關內容:
  • 關于確定位置教案(精選15篇)

    學習目標:1、知識目標:能準確描述地出要確定一個物體的位置需要三個要素。2、能力目標:能夠選擇參照物,并能準確、定性地描述一個給定物體的相對位置。畫出簡單路線圖。...

  • 確定位置(通用15篇)

    (第三名)教學內容:義務教育課程標準蘇教版實驗教科書第3冊84頁—85頁。教學目的:1、在具體情境中學會用“第幾排第幾個”、“第幾組第幾個”、“第幾層第幾本”等方式描述物體在平面中的相對位置,或根據平面位置確定物體。...

  • 北師大版第七冊數學教案第六單元:確定位置(精選2篇)

    教學內容:北師大版《義務教育課程標準實驗教科書》四年級上冊第83頁教學目標:1、使學生能夠在具體情境中根據方向和角度確定物體的位置2、通過活動使學生懂得觀察要有序,表達要有條理。3、感受數學與生活的聯系,培養學生應用意識。...

  • 精選確定位置教案(精選14篇)

    教學目標:科學探究目標:1、能選擇參照物,并能準確地、定性地描述一個給定物體的相對位置(前后、左右、遠近、東西、南北等)。2、會使用平面圖,能在圖上找到自己要去的位置。...

  • “確定位置”教學設計(精選14篇)

    教學目標:1、使學生認識東南、東北、西南、西北,能根據給定的一個方向(東、西、南、北)來辨認其余方向,并能用這些詞語描述物體所在的方向。2、使學生在合作交流的過程中,獲得成功的體驗,樹立學好數學的信心。...

  • 確定位置 教學設計(精選14篇)

    教學目標:1、能在具體的情境中,探索確定位置的方法,說出某一物體的位置;能在方格紙上用“數對”的方法確定位置。2、結合具體情境,探索確定位置的方法,培養學生的理解和應用能力。...

  • 《確定位置》教學實錄(精選14篇)

    課堂現場【引入】師:首先,我們來進行一個找座位比賽,請大家根據老師發的座位卡片找座位。看哪些同學能正確、快速地找到自己的座位!生:(手中拿著座位卡片如“第2組第3個”等,開始找座位。...

  • 有關確定位置教案(精選17篇)

    教學目標:1、 使學生認識東南、東北、西南、西北,能根據給定的一個方向來辨認其余的七個方向,并能用這些詞語描述物體所在的方向。2、 使學生在合作交流的過程中,獲得成功的體驗,樹立學好數學的信心。...

  • 確定位置教案錦集(精選2篇)

    設計說明數學來源于生活,生活又離不開數學知識。因此,數學教學就應遵循數學源于生活,寓于生活,用于生活的理念,給學生一雙“數學的眼睛”,使學生在實際生活中體會到數學的用途。...

  • 確定位置說課稿(精選16篇)

    我說課的課題是《確定位置(一)》。我將從教材、教學目標、教學重難點、教法學法、教學手段、教學過程、板書設計、教學預設效果等八個方面進行闡述。教材分析:“確定位置(一)” 是小學數學第七冊《 方向與位置 》第一課時的教學內容。...

  • 確定位置教學設計(精選17篇)

    教學目標1.使學生在具體的情境中認識列、行的含義,知道確定第幾列、第幾行的規則,初步理解數對的含義,會用數對表示具體情境中的位置。2.使學生經歷由具體的座位圖到抽象成用列、行表示平面圖的過程,提高抽象思維能力,發展空間觀念。...

  • 確定位置教案匯編(精選4篇)

    教學內容:用方向和距離確定位置教學目標:1.在具體情境中初步理解北偏東(西)、南偏東(西)的含義,會用方向和距離描述物體的位置,初步感受用方向和距離確定物體位置的科學性。...

  • 《確定位置》教學實錄(精選12篇)

    教學內容蘇教版《義務教育課程標準實驗教科書 數學》二年級(上冊)第56~57頁。教學目標1. 使學生在具體情境中,學會用“第幾排第幾個”以及類似的方式描述物體的位置,能根據“第幾排第幾個”這樣的描述指出物體相應的位置。...

  • 5.1確定位置(精選14篇)

    確定位置(上下、前后)教學要求:1、在具體場景里體會上下、前后的位置關系,能比較準確地確定物體上下、前后的方位。2、能按上下、前后的方位要求,解決日常生活里的簡單問題,初步學會用上下、前后等詞描述物體所在的位置,發展初步的...

  • 確定位置(精選14篇)

    確定位置(上下、前后)教學要求:1、在具體場景里體會上下、前后的位置關系,能比較準確地確定物體上下、前后的方位。2、能按上下、前后的方位要求,解決日常生活里的簡單問題,初步學會用上下、前后等詞描述物體所在的位置,發展初步的...

  • 小學二年級數學教案
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