“5的乘法口訣”教學設計及說明
5. 游戲練習。
對口令。師生互對、同桌互對。
學生齊背口訣。
三、 鞏固深化
1. 游戲:降落傘。
出示:你能讓降落傘安全降落到相應的草坪嗎?(降落傘上寫著算式,草坪上寫著口訣)
2. 完成“想一想”。
學生在書上完成,再說一說用了哪句口訣。
3. 游戲:乘法大轉盤。
轉盤轉到相應位置,學生以搶答的方式口答乘法算式的結果。
4. 游戲:烏龜賽跑。
要求學生直接寫出得數,看誰先到終點。
[說明:三個充滿童趣的游戲,使學生在輕松的氣氛中鞏固和記憶口訣,體會利用口訣可以很快算出乘法算式的積。]
5. 完成“想想做做”第1題。
學生練習后,比較每組兩道算式,說一說如果忘了某一句口訣,可以怎樣想。
6. 找規律,填算式。(題目略)
提問:你是怎樣想的?怎樣填的?
7. 送信。
出示四個信箱,上面分別寫著10、15、20、25等數,學生按照信件上的信息(如:“二五一十”“5乘4 =”“2 × 5 =”“5 + 5 =”等),將信件投入對應的信箱。
[說明:“找規律,填算式”讓學生的思維上了一個新的臺階,尤其是最后一朵花的兩片葉子,只要結果是10的算式都可以,給學生提供了廣闊的空間,有利于學生的發展。]
四、 全課總結
提問:今天這節課我們學習了什么?有什么收獲?