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“5的乘法口訣”教學設計及說明

“5的乘法口訣”教學設計及說明

5. 游戲練習。

對口令。師生互對、同桌互對。

學生齊背口訣。

三、 鞏固深化

1. 游戲:降落傘。

出示:你能讓降落傘安全降落到相應的草坪嗎?(降落傘上寫著算式,草坪上寫著口訣)

2. 完成“想一想”。

學生在書上完成,再說一說用了哪句口訣。

3. 游戲:乘法大轉盤。

轉盤轉到相應位置,學生以搶答的方式口答乘法算式的結果。

4. 游戲:烏龜賽跑。

要求學生直接寫出得數,看誰先到終點。

[說明:三個充滿童趣的游戲,使學生在輕松的氣氛中鞏固和記憶口訣,體會利用口訣可以很快算出乘法算式的積。]

5. 完成“想想做做”第1題。

學生練習后,比較每組兩道算式,說一說如果忘了某一句口訣,可以怎樣想。

6. 找規律,填算式。(題目略)

提問:你是怎樣想的?怎樣填的?

7. 送信。

出示四個信箱,上面分別寫著10、15、20、25等數,學生按照信件上的信息(如:“二五一十”“5乘4 =”“2 × 5 =”“5 + 5 =”等),將信件投入對應的信箱。

[說明:“找規律,填算式”讓學生的思維上了一個新的臺階,尤其是最后一朵花的兩片葉子,只要結果是10的算式都可以,給學生提供了廣闊的空間,有利于學生的發展。]

四、 全課總結

提問:今天這節課我們學習了什么?有什么收獲?

2頁,當前第212
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