認識乘法教案
“”叫什么？乘號。誰會讀？一起讀。乘號前后兩個數同加號前后的數一樣，也有個名稱，叫什么呢？（板書：乘數）23的結果6叫什么？（積）集體讀。
小結：2+2+2=6，有3個2相加，就可以寫成32=6或23=6這兩道乘法算式。
⑶3+3+3+3=12你會改嗎？（43=12，34=12）你們同意嗎？有什么問題要問他們嗎？老師有問題，“4”叫什么？乘數“4”是哪來的？積是幾？積怎么會是“12”的呢？
⑷下面這兩題會寫成乘法算式嗎？同桌互相交流。
⑸剛才我們寫的這個這么長的加法，還沒寫完，課前我數了一下，要寫22個2相加，這個長長的加法你會改成乘法嗎？222或222積是幾呢（44）？哪個算式簡單？
小結：以后你們遇到象這樣加數都一樣的加法，就可以寫成乘法算式了。
[乘法是求幾個相同加數的和的簡便運算，教學中沒有在乘法教學后直接說出，而是讓學生通過比較，得出與乘法算式簡便，讓學生有充分體驗的基礎上真正感受到乘法的優點，同時形成對乘法意義的比較全面的理解。]
三、聯系實際，運用乘法
1、看圖說說有幾個幾，再列加法算式和乘法算式
⑴談話：動物學校還有電腦房，我們去參觀一下電腦房吧！每張電腦桌上都有幾臺電腦，有幾個2臺呢？4個2臺加法算式怎樣列？乘法算式會列嗎？
獨立寫在練習紙上，集體訂正。
⑵談話：小動物們又為小朋友獻上了兩束花，這一束鮮花有幾朵？這一束呢？有幾個“5”？會列出加法，乘法算式嗎？
獨立做，集體訂正。
2、先擺一擺，再列加法算式和乘法算式
談話：參觀了這么長時間，我們該回來了，誰來送我們了？小猴排著隊來送我們了。
他們是這樣排的：2只排一排，排成了4排。
趕快幫小猴排隊。并根據小猴排的隊，寫出加法和乘法算式。
集體評講。
小猴真調皮，他們又想這樣排了：4只排一排，排2排。
趕快排一下，并寫好加法和乘法算式。
3、游戲
談話：正在這時，動物學校來了一位不速之客——大灰狼來了。小動物們讓我們救救他們，愿意救嗎？大灰狼說：要是小朋友愿意同我做游戲，做對了，我就不吃小動物。什么游戲呢？聽清楚，請幾位小朋友上來，你們喊老狼老狼幾點了，如果我說2點了，臺上的小朋友就2個2個抱在一起，臺下的小朋友要說出乘法算式，聽明白了嗎？
請6人到臺上，分別說2點、3點，學生活動并列式；
再添上2人，分別說4點、8點、1點，學生活動并列式。
[練習設計分三個層次，首先是根據圖列出加法和乘法算式，接著是動手給調皮的小猴排隊，然后列出加法和乘法算式，最后是通過游戲直接列乘法算式。運用已學知識和大灰狼做游戲解救小動物。這些練習設計不僅形式活潑，還能激發起學生強烈的責任感與愛心，使他們在游戲過程中獲得數學學習的積極情感體驗，感受數學的力量。]
五、總結延伸
⑴談話：小朋友，你們用智慧幫助了小動物，小動物為了感謝你們，推來了一車車水果，第一車有幾筐水果？第二車呢……加法算式會列嗎？（3+3+3+2=11）這個算式能寫成乘法算式嗎？（有的說能，有的說不能）。課后討論一下，如果認為能，應怎樣改？如果認為不能，怎樣把加數改一下就能改成乘法了。