認識乘法教案
“”叫什么?乘號。誰會讀?一起讀。乘號前后兩個數同加號前后的數一樣,也有個名稱,叫什么呢?(板書:乘數)23的結果6叫什么?(積)集體讀。
小結:2+2+2=6,有3個2相加,就可以寫成32=6或23=6這兩道乘法算式。
⑶3+3+3+3=12你會改嗎?(43=12,34=12)你們同意嗎?有什么問題要問他們嗎?老師有問題,“4”叫什么?乘數“4”是哪來的?積是幾?積怎么會是“12”的呢?
⑷下面這兩題會寫成乘法算式嗎?同桌互相交流。
⑸剛才我們寫的這個這么長的加法,還沒寫完,課前我數了一下,要寫22個2相加,這個長長的加法你會改成乘法嗎?222或222積是幾呢(44)?哪個算式簡單?
小結:以后你們遇到象這樣加數都一樣的加法,就可以寫成乘法算式了。
[乘法是求幾個相同加數的和的簡便運算,教學中沒有在乘法教學后直接說出,而是讓學生通過比較,得出與乘法算式簡便,讓學生有充分體驗的基礎上真正感受到乘法的優點,同時形成對乘法意義的比較全面的理解。]
三、聯系實際,運用乘法
1、看圖說說有幾個幾,再列加法算式和乘法算式
⑴談話:動物學校還有電腦房,我們去參觀一下電腦房吧!每張電腦桌上都有幾臺電腦,有幾個2臺呢?4個2臺加法算式怎樣列?乘法算式會列嗎?
獨立寫在練習紙上,集體訂正。
⑵談話:小動物們又為小朋友獻上了兩束花,這一束鮮花有幾朵?這一束呢?有幾個“5”?會列出加法,乘法算式嗎?
獨立做,集體訂正。
2、先擺一擺,再列加法算式和乘法算式
談話:參觀了這么長時間,我們該回來了,誰來送我們了?小猴排著隊來送我們了。
他們是這樣排的:2只排一排,排成了4排。
趕快幫小猴排隊。并根據小猴排的隊,寫出加法和乘法算式。
集體評講。
小猴真調皮,他們又想這樣排了:4只排一排,排2排。
趕快排一下,并寫好加法和乘法算式。
3、游戲
談話:正在這時,動物學校來了一位不速之客——大灰狼來了。小動物們讓我們救救他們,愿意救嗎?大灰狼說:要是小朋友愿意同我做游戲,做對了,我就不吃小動物。什么游戲呢?聽清楚,請幾位小朋友上來,你們喊老狼老狼幾點了,如果我說2點了,臺上的小朋友就2個2個抱在一起,臺下的小朋友要說出乘法算式,聽明白了嗎?
請6人到臺上,分別說2點、3點,學生活動并列式;
再添上2人,分別說4點、8點、1點,學生活動并列式。
[練習設計分三個層次,首先是根據圖列出加法和乘法算式,接著是動手給調皮的小猴排隊,然后列出加法和乘法算式,最后是通過游戲直接列乘法算式。運用已學知識和大灰狼做游戲解救小動物。這些練習設計不僅形式活潑,還能激發起學生強烈的責任感與愛心,使他們在游戲過程中獲得數學學習的積極情感體驗,感受數學的力量。]
五、總結延伸
⑴談話:小朋友,你們用智慧幫助了小動物,小動物為了感謝你們,推來了一車車水果,第一車有幾筐水果?第二車呢……加法算式會列嗎?(3+3+3+2=11)這個算式能寫成乘法算式嗎?(有的說能,有的說不能)。課后討論一下,如果認為能,應怎樣改?如果認為不能,怎樣把加數改一下就能改成乘法了。