100以內數的認識
3、 一步強化位置值在計數中重要作用。
教學重難點：強化位置值
教具準備：計數器、小棒
教學過程：
一、 導入
小朋友們我們在前幾節課學習了數100以內的數，100以內的數的組成和讀、寫100以內的數，小朋友們學得好嗎？老師想考考大家，這些數，你會讀嗎？
二、練習
1、 p9、4（請生讀）讀數時該從哪一位起？（高位）
2、 小白兔在學習上遇到了困難，你能幫幫他嗎？你能幫它找出數學書中的25頁？38頁？50頁？79頁？
3、 師：小朋友真能干，幫助了小白兔，小白兔非常高興，他準備送小朋友3件禮物。/
4、 第一件：數的組成練習p9、6 請生讀題，并完成，訂正。
5、 第二件禮物 p9、5
師出示33，這兩個3各表示什么？（請生答）生小組討論，象這樣兩個數字都相同的數 ，還有……
6、 第三件禮物，看數畫珠
7、 完成p15、3 游戲 找朋友
二、 小結：這節課你學習了什么？
數的順序 大小比較
第一課時 數的順序
教學內容：教材p10、例1 課堂活動1、4 練習一、5
教學目的1、利用原有的認知基礎，加深對100以內數的順序的理解
3、 揭示數的排列規律，提高學生對數感的掌握水平
教學重難點：揭示數的排列規律，對數感的掌握。
教具準備：100以內數敘表
教學過程：
一、復習： 數數 （開火車）
師：我們學習了數100以內數，也學習了寫數，你能從1按順序寫到100嗎？今天我們就一起來學習100以內數的順序 （板：數的順序）
二、探索新知
1、教學例一 師填寫第一排
（1）出示例1
小朋友請你按數的順序填空，看誰填得又對又快。
（2） 請小朋友將這張表完成，看誰填地又對又快
（3） 生獨立完成
（4） 生四人組交流填得怎樣
（5） 你發現了什么？你看到了哪些有趣的排列
（6） 生討論，匯報
（7） 引導生交流 ，感受數感
師：96與98 比較，你覺得96比98怎么樣？ 42與98比？你能象老師這樣說說哪個數比哪個數少一些？哪個數比哪個數少得多？
三、 練習
1、p12課堂活動 做題前提示學生是幾個幾個地在數
2、練習一p16、5師：小朋友們，請你從31起，按數的順序把各個點連起來，然后你看看小熊在干什么？
3、課堂活動4 自由讀題，同桌一起讀，不認識的字問老師，獨立思考，小組交流你為什么要這樣選擇，全班匯報。
四、 課堂小節： 你今天都學到了些什么知識？
第三課時 100以內數的大小比較
教學內容：教材p11 例2、3 課堂活動
教學目的： 1、能用不同的方法比較100以內數的大小
2、讓學生體會數學與生活的聯系
教學重難點：學會比較100以內數的 大小并體會多種方法的結果的一致性、
教學具準備： 小棒 直尺圖
教學過程：
一 、激情引新
師：在美麗的大森林了，小白兔和小灰兔在采蘑菇，突然他們爭吵了起來，都認為自己采的蘑菇多，其中小白兔采了51朵，請你們來當當小裁判，比一比，到底誰采的蘑菇多？小朋友門你們想當好小裁判嗎 ？ 為了當好小裁判，我們今天就一起來學習：100以內數的大小比較。（板書課題）