《銳角和鈍角》說課稿
二、 讓學生在和諧的氛圍中相互評價、共同發展
新課標明確告訴我們，評價已不再是教師的專利了，應把評價的主動權還給學生。讓學生在和諧的學習氛圍中互相質疑、互相欣賞、互相幫助。在“找銳角和鈍角——畫角——數角——變角”的多層次學習活動中，每一環節都有學生對同伴的質疑與幫助。例如：“我覺得他們都做對了！”“我認為他銳角畫得比較好，鈍角有點像直角，建議以后畫鈍角，要讓大家一眼就能看出來。”……學生回答得好，其他的學生也能熱情地給予肯定。在自我評價中，有的學生自信地肯定了自己的表現，有的學生謙虛地對自己提出了希望。在質疑環節中，學生提出了許多問題，體現了學生學習的主體性。這樣，讓學生在學習過程中互相欣賞、互相評價、相互幫助和自我評價、自我激勵，使學生既學會了學習又學會了做人，數學學習的情感、態度、價值觀得到了較好的體現。
總之，整個教學環節讓學生在主體積極參與、操作、交流、動腦、動口的探究性學習中建立概念、理解概念和應用概念。實踐證明：學生學習方式的轉變，能激發學生的學習興趣，讓課堂煥發師生生命的活力，讓課堂更精彩。
教學內容：義務教育課程標準實驗教科書二年級下冊第37—38頁，相應的“做一做”和練習九中的第1—3題。教學目標：1.學生結合實例，建立直角、銳角、鈍角的表象。能用自己的語言描述銳角和鈍角的特征。2.學會辨認直角、銳角、鈍角。...
教材分析：學生在二年級上冊“角的初步認識”中已經學會如何辨認角和直角，并已經建立正確的表象，本課在此基礎上進一步拓展角的外延，完善對角的認識，讓學生認識銳角和鈍角，并能夠用更準確的、更具體的數學化語言描述生活中的角。...
哈爾濱市花園小學王瑩教學目標:1、 知識與技能:學會辨認直角、銳角和鈍角。2、 過程與方法:通過找角、分角、量角、變角、應用角等一系列活動,培養動手能力、合作意識、激發創造性思維。...
二年級下冊教學內容：義務教育課程標準實驗教科書二年級下冊第37—38頁，相應的“做一做”和練習九中的第1—3題。教學目標：1.學生結合實例，建立直角、銳角、鈍角的表象。能用自己的語言描述銳角和鈍角的特征。...
教材分析：學生在二年級上冊“角的初步認識”中已經學會如何辨認角和直角，并已經建立正確的表象，本課在此基礎上進一步拓展角的外延，完善對角的認識，讓學生認識銳角和鈍角，并能夠用更準確的、更具體的數學化語言描述生活中的角。...
詳細介紹：“銳角和鈍角”教學設計點擊瀏覽該文件“銳角和鈍角”教學設計|人教課標版...
一、課本闡發：圓柱表面積是九年任務教育六年制小學數學第十二冊第二單位的學習內容，應當在學生掌握了長方形以及圓的面積盤算的基礎上舉行教學。這部門內容的學習為背面學習一些立體多少知識打下基礎。...
哈爾濱市花園小學王瑩教學目標:1、 知識與技能:學會辨認直角、銳角和鈍角。2、 過程與方法:通過找角、分角、量角、變角、應用角等一系列活動,培養動手能力、合作意識、激發創造性思維。...
這是我于XX年5月10日在貴陽市實驗小學參加貴州省小學數學西師版教材教學交流會上聽到的一節課，執教人是遵義市鳳岡縣綏陽鎮金雞完小的唐果果老師，執教內容是西師版教材第四冊中《銳角和鈍角》。...
《銳角和鈍角》教學設計武陵區工農小學馮嵐教學內容：人教版教材二年級下冊第三單元《銳角和鈍角的認識》。教學目標：1、使學生會辨認直角、銳角和鈍角，能用更準確、更具體的教學化語言描述生活中的角，能讓學生用。...
二年級下冊教學內容：義務教育課程標準實驗教科書二年級下冊第37—38頁，相應的“做一做”和練習九中的第1—3題。教學目標：1.學生結合實例，建立直角、銳角、鈍角的表象。能用自己的語言描述銳角和鈍角的特征。...
教學內容：（人教版）《義務教育課程標準實驗教科書·數學（二年級下冊）》第37～39頁。教學目標：1.讓學生能在直角的基礎上辨認銳角和鈍角，能用自己的語言準確地描述銳角和鈍角的特征。...
教學內容：義務教育課程標準實驗教科書二年級下冊第37—38頁，相應的“做一做”和練習九中的第1—3題。教學目標：1.學生結合實例，建立直角、銳角、鈍角的表象。能用自己的語言描述銳角和鈍角的特征。2.學會辨認直角、銳角、鈍角。...
（1）提供富有挑戰性的學習材料，讓學生主動發現問題。 《數學課程標準》指出：“學生的數學學習內容應當是現實的、有意義的、富有挑戰性的，這些內容有利于學生主動地進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理和交流等數學活動”。...
課題課型新授第 周第 課時知識、能力教學目標： 1、使學生會辨認直角、銳角、鈍角。 2、通過做一做，讓學生感受一下這三種角的不同點。 3、學生能夠從現實生活中舉例。思想教育要點：認真觀察，熱愛觀察，善于發現生活中數學的習慣。...