北師大版小學數學二年級上冊全冊教案1
2、使學生知道乘法算式的各部分名稱。
3、初步體驗用乘法的含義，解決一些簡單的實際問題的意義。
教學重點難點：
重點：理解乘法的意義；乘法算式的讀、寫法及各部分名稱；用乘法解決實際問題。
難點：理解乘法意義；乘法的運用，能夠更好地解決實際問題。
教學過程
一、宣布練習內容。
二、基本練習。
說說本單元我們都學習了哪些內容？舉例子說明。
1、看圖寫出加法算式，再寫出乘法算式。（略）
2、填空。
（1）4×6讀作（ ），表示（ ）相加。
（2）3個5相加，寫成加法算式是（ ），寫成乘法算式是（ ），讀作（ ）。
3、把下列加法算式改寫成乘法算式。
（1）、3+3+3
（2）、7+7+7+7
（3）、9+9+9+9+9
（4）、1+1+1+1+1+1
三、擴展練習。
判斷。
1、求幾個相同加數的和，用加法計算比較簡單。
2、5個4 相加得9。
3、3×2和2×3表示的意義相同。
4、4×3只能表示4個3相加。
四、課堂總結。
課題 數松果 一 課時（總第1課時）
教學目標：
1、從生活經驗出發，層層深入地逐步完成對乘法意義的體驗。
2、培養孩子遷移推理能力、概括能力和總結規律的能力。
3、體會乘法與生活的密切聯系。
教學重點：完成對乘法意義的體驗，經歷知識形成的過程。
教學難點：建立“數一數”的數學模型，并運用模型感悟乘法的意義和必要性。
教學準備：課件
教學過程：
一、情景創設
師：小松鼠在松樹林里采了一大筐松果，你能幫他們數一數嗎？
二、問題探究
師：哪位同學能幫小松鼠數一數？
1.你打算怎樣數，才能又對又快呢？
2.五個五個的數一數一共有多少個松果？
3.提問：指著第一堆松果提問，這堆松果有五個，是1個5，一共是5個松果，怎樣列乘法算式呢？
4.提問：指著第一堆和第二堆松果提問，這兩堆松果有兩個五個松果，是2個5，一共是10個松果，怎樣列乘法算式呢？
5.談話：3堆、4堆、5堆……一共有多少個松果？你能列出乘法算式嗎？
三、體驗感悟
1.組織學生匯報，根據學生回答板書：
2.你有好的辦法記住這些算式和得數嗎？
3.引導學生整理口訣
4.組織學生多種形式背誦口訣
四、實踐應用
第1題：對口令
1.老師說“四五”，同學說“二十”
2.老師說“四五二十”同學說“4×5”或“5×4”
3.同桌對口令，男生女生選代表對口令
完成第2、3、4題和數學游戲
五、小結
通過本節課的學習，談談你的收獲？
六、布置作業
一課一練第7頁
板書設計
數松果
1×5＝5 2×5＝10 3×5＝15 4×5＝20
一五得五 二五一十 三五十五 四五二十
5×5＝25 5×6＝30 5×7＝35 5×8＝40
二十五 五六三十 五七三十五 五八四十
5×9＝45
五九四十五
教學反思：
課題 摘桃子 一 課時（總第2課時）
學習目標：
1、通過比賽活動，加強對5的乘法口訣的掌握；通過設置各種具體生活的情景，練習用乘法解決實際問題。
2、通過各種情境設置，練習5的乘法運算，在生動活潑的氣氛中使學生體會，運用乘法解決問題的快樂。