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連續(xù)兩問的應(yīng)用題

連續(xù)兩問的應(yīng)用題

教學(xué)目標(biāo)

1.使學(xué)生初步了解的結(jié)構(gòu),初步學(xué)會(huì)分析應(yīng)用題中的數(shù)量關(guān)系.

2.能夠解答比較容易的.

3.初步培養(yǎng)學(xué)生有條理的思考問題的能力.

教學(xué)重點(diǎn)

了解連續(xù)兩問應(yīng)用題的結(jié)構(gòu),分析應(yīng)用題中的數(shù)量關(guān)系.

教學(xué)難點(diǎn)

準(zhǔn)確的找出解答第二問時(shí)所需要的條件.

教學(xué)手段

投影片、有條件的可采用多媒體設(shè)備.

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入  

1.把應(yīng)用題補(bǔ)充完整,再解答出來.[投影片出示(最好使用復(fù)合覆蓋式投影片),有條件的可以用PowerPoint演示] [演示課件“應(yīng)用題”]

(1)______,用了4張,還剩多少張?

(2)______,又跑來5只,一共有多少只?

2.導(dǎo)入  語:我們以前學(xué)習(xí)的一步應(yīng)用題,都是由兩個(gè)條件和一個(gè)問題組成的.如果缺少一個(gè)條件就無法解答,必須根據(jù)所求問題和其中一個(gè)條件,找到所需要的另一個(gè)條件.今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)應(yīng)用題.(板書課題:應(yīng)用題)

二、新授

1.講解例5

出示例5

學(xué)校有15只白兔,7只黑兔,一共有多少只兔?

讀題、分析,列式并解答.

15+7=22(只)

口答:一共有22只兔.

出示第二問

又生了8只小兔,學(xué)校現(xiàn)在有多少只兔?

問:第二問中的“現(xiàn)在”指的是什么時(shí)候?

[現(xiàn)在指的就是在原來的15只白兔和7只黑兔和的基礎(chǔ)上,又生了8只小兔,兔子的總只數(shù).]

小組討論:第二問只有一個(gè)已知條件,想想看,該怎樣解答這道題呢?

小結(jié):解答一個(gè)問題需要兩個(gè)已知條件,如果要解答的問題只有一個(gè)條件,就要先想一想,解答這個(gè)問題都需要哪些條件,再把解答這個(gè)問題需要的兩個(gè)條件找齊,然后,再用這兩個(gè)條件來解答所求的問題.

2.講解例6

(1)出示例6

例 6:一輛公共汽車?yán)镉?0人,到勝利街車站有7人下車,車上還剩多少人?又上來9人,現(xiàn)在車上有多少人?

(2)問:這道題有幾個(gè)問題?你們要先解答哪一問?

[這道題有兩個(gè)問題,應(yīng)該先解答第一問.]

(3)問:誰來說說,你準(zhǔn)備怎么解答第一問?

[第一問求車上還剩多少人,從30人中去掉7人,就是車上還剩的人數(shù).]

(4)問:現(xiàn)在已經(jīng)求出車上還剩23人,還知道又上來9人,能不能求出現(xiàn)在車上有多少人?

[根據(jù)這兩個(gè)條件,可以求出現(xiàn)在車上有多少人.因?yàn)橛密嚿线剩的23人,和上來的9人合在一起,就是現(xiàn)在車上有的人數(shù).]

3.小結(jié):

今天我們學(xué)習(xí)的是有兩個(gè)問題的應(yīng)用題.這兩個(gè)問題之間是有聯(lián)系的,在解答第二問時(shí),因?yàn)槠渲幸粋(gè)條件就是第一問求出的結(jié)果,所以我們把這種應(yīng)用題叫做.在解答時(shí),要注意:(1)做第二問時(shí),要用到第一問的結(jié)果;(2)做題時(shí)要把題目看清楚,不要把第二問漏掉.

三、鞏固練習(xí)

1.半獨(dú)立性練習(xí)

(1)商店有8輛自行車,又運(yùn)來25輛,一共有多少輛?

(全體學(xué)生在練習(xí)本上獨(dú)立解答,訂正后,老師稍加提示,解答第二問.)

已經(jīng)求出一共有33輛,賣出10輛,還剩多少輛?(學(xué)生獨(dú)立解答.)

(2)小華有25張動(dòng)物郵票,送給同學(xué)8張,小華還剩多少張郵票?王叔叔送給他7張,小華現(xiàn)在有多少張郵票?

先說出解答第二問要知道什么條件,再讓學(xué)生獨(dú)立在練習(xí)本上解答.

2.學(xué)生完全獨(dú)立練習(xí)

小林家養(yǎng)了34只白羊,26只黑羊.一共養(yǎng)了多少只羊?賣掉15只羊,小林家現(xiàn)在有多少只羊?

四、歸納質(zhì)疑(這個(gè)環(huán)節(jié)不要流于形式,一定要啟發(fā)學(xué)生在這里:總結(jié)出有一定水平的收獲,提出有思考價(jià)值的問題)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),大家有什么收獲?還有什么問題嗎?

五、布置作業(yè) 

1.38+25-6        30-(77-54)   54+(7+35)    82-50+49

2.同學(xué)們聽解放軍叔叔講故事.一年級(jí)去了42人,二年級(jí)去了45人,兩個(gè)年級(jí)一共去了多少人?禮堂里一共有96個(gè)座位,還剩多少個(gè)空座?

板書設(shè)計(jì)

板書設(shè)計(jì)】

【應(yīng)用說明】

教師提出問題,學(xué)生根據(jù)問題解答,并板書列式.

最后進(jìn)行課堂小結(jié):指著例題說明,這樣的應(yīng)用題有兩個(gè)有聯(lián)系的問題,是(板書).解答第二問時(shí),要把第一問求得的結(jié)果作為已知條件.(在第一問答語前面板書“條件”)才能求出第二問所求的問題.

板書時(shí)應(yīng)注意條理性,使學(xué)生的思維有序地跟上新授課的節(jié)拍.

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