連續兩問的應用題

教學內容：教材第74頁例9、例10，第75頁“說說做做”和練習十五第1～5題
教學要求：使學生認識連續兩問應用題的特點，初步學會解答，初步理解兩個問題之間的聯系，培養學生的分析、推理能力。
教學過程 ：
一、基本訓練
1、  口頭列式解答下列應用題：
（1）  書架上有75本書，借走40本，還剩多少本？
（2）  教室里原來有25人，又進來10人，現在有多少人？
2、  口頭補出下列應用題的條件，再解答。
＿＿＿＿＿＿＿，賣出20個氣球，還剩多少個氣球？
＿＿＿＿＿＿＿，又買來12棵白菜，一共有多少棵？
提問：應用題里要求一個問題，需要幾個條件？
指出：根據兩個有聯系的條件，可以求一個問題；要求一個問題，必須有兩個有聯系的條件。這節課，我們根據條件和問題的這種聯系，來學習應用題。
二、教學新課
1、  教學例9。
（1）  出示例9的前兩個條件和第一個問題，讀題。
（2）  說一說，怎樣列式計算？你是怎樣想的？32－8＝24（人）
（3）  現在再給一個條件和一個問題，請大家看一看能不能解答。（出示后一個條件和第二個問題）
（4）  提問：又知道了什么條件，要示什么問題：？
（5）  根據一個條件能求出現在車上有多少人嗎？
（6）  要根據什么來求現在車上有多少人嗎？引導學生說出“想”的思路，指名幾人說一說，再集體說一遍。
（7）  列出算式：24＋10＝34（人）提問：24表示什么，是哪里來的，10表示什么，34呢？
（8）  如果不求出車上還剩24人，能算現在車上有多少人嗎？
（9）  指出：第一個問題求出的24人，成了第二個問題的條件。也就是說，要求第二個問題，一定要先求出什么？
（10）   生回答，師板書。做完后讓學生默讀一遍。提問：第一個算式求的是什么？再根據什么求第二個問題？
指出：這道題要先用原來32人減下車的8人，求出車上還剩多少人？再用求出的還剩24人加上車的10人，就得到現在車上多少人？
2、  教學例10
（1）  出示例10，讀題。這道題要先求哪個問題，再求哪個問題？
（2）  怎樣求第一個問題？18＋7＝25個
（3）  提問：根據什么求第二個問題呢？
（4）  做完后提問：求這兩個問題是怎樣想的，誰能連起來說一說。
（5）  指出：這道題根據18個紅氣球和賣出7個，求出了還剩18個。
三、鞏固練習
1、  做“說說做做”第1、2題。做后讓學生說說解題思路。
2、  做練習十五第1題。第一個算式求的是什么？求第二個問題是根據什么來算的？
四、課堂總結
這節課學習的應用題有兩個問題，要先求出第一個問題，再根據求出的第一個問題的得數已知的另一個條件，求第二個問題。這樣的應用題，叫。
五、布置作業 ：練習十五第2、3題。

連續兩問應用題練習
教學內容：教材第76～77練習十二第6～10題。
教學要求：使學生進一步認識連續兩問應用題兩個問題之間的聯系，理解連續兩問應用題的數量關系，正確地解答連續兩問應用題，初步培養學生分析、推理的能力。
教學過程 ：
一、揭示課題
上一節課，我們學習了什么應用題？這節課，我們練習。要求小朋友通過練習，進一步明確一道題里兩個問題的聯系，掌握好連續兩問應用題的解答方法。
二、整理思路
1、  把下面應用題先口頭補充完整，再口頭列式解答。
（1）  ＿＿＿＿＿＿＿＿，又買來20個蘋果，現在有蘋果多少個？
（2）  ＿＿＿＿＿＿＿＿，栽好了10查，還有多少棵沒有栽？
（3）  ＿＿＿＿＿＿＿＿，平均分在4個筆筒，每個筆筒里多少支鉛筆？
2、  解答下列各題。
（1）  媽媽買2簍蘋果，每簍8個，買了多少個蘋果？吃了6個，還剩幾個？
（2）  媽媽買2簍蘋果，每簍8個，買了多少個蘋果？又買4個梨，蘋果和梨一共買了多少個？
讓學生說說兩題的聯系。
小結：解答，要先根據兩個有聯系的條件求出第一個問題，再根據第一個問題的得數和有聯系的另一個條件去求出第二個問題。也就是說，第一個問題的得數要做第二個問題的條件，要求第二個問題必須先求出第一個問題。
三、練習應用題。
1、  解答練習十五第6題。
2、  解答練習十五第8題。
（1）  看清圖意。
（2）  做完后訂正第一題：2×8＝16（元）求出的是什么？為什么要用16元這個得數和題中的另一個條件去求第二個問題。
（3）  訂正第二題：提問每一步求的是什么，要求應找回多少元要先求什么，為什么？
做練習十五第9、10題。
四、練習小結
練習十五第7題。