《7的乘法口訣》教學設計
一、教學目標 1、在情境中引導學生通過自主探索，合作交流，理解乘法意義，編制7的乘法口訣。 2、在活動中引導學生熟記7的乘法口訣，會用7的乘法口訣解決簡單的實際問題。 3、在編口訣、用口訣中的過程中，提高學生自主學習能力，積累學習情感 ，享受成功喜悅。4、 讓學生體驗生活中處處有數學，會用數學知識解決生活中的問題二、教學重點、難點： 重點：讓學生理解7的乘法口訣的形成過程。難點：怎樣去熟記并利用乘法口訣來解決生活中的實際問題。三、教具、學具準備：課件四、教學過程：（一）創設情境 提出問題1、猜謎語身體半球形， 背上七顆星。 蚜蟲怕見它， 棉花最歡迎。 2、 出示七星瓢蟲圖，你發現了什么？ 3、 發現問題： 1只七星瓢蟲背上有7個點，那2只七星瓢蟲共有幾個點呢？你是怎么想的？3只？4只？5只？6只？7只？下面我們就來解決這個問題？（二）自主探究，創編口訣1、填表七星瓢蟲（只）1234567點數（個） 觀察表格：1個7是多少？，怎樣列算式？你能編出一句口訣嗎？“一七得七”是什么意思？2個7呢？2、看著這張表格，你會編口訣嗎？和你的同桌編一編3、學生匯報編寫的乘法口訣。師出示口訣，追問，你是怎么編出這句口訣的？4、數一數共有幾句口訣？這就是我們今天要學習的7的乘法口訣。（板書：7的乘法口訣）5、看著自己編出的口訣，開心嗎？讓我們一起來讀一讀，讀出你的開心。6、讀得真精神啊!好,現在給你1分鐘的時間, 背一背這幾句口訣,好嗎?開始!7、時間到！想一想,剛才背口訣的過程中,你覺得哪幾句比較好記?8、你覺得哪幾句口訣不好記？誰能有好方法記住這句口訣?9、每個同學都有自己記口訣的方法,其實按規律記口訣也是一個不錯的選擇,仔細觀察一下7的乘法口訣，你有什么發現？同桌互相說一說。（師引導生觀察、小結：從上往下看，得數依次多7.從下往上看得數依次少7.）10、掌握了這么多的小竅門，現在口訣就好記了。我們合作一下，老師說前面一部分，你們說后面一部分，好嗎？（師生對口訣）11、比比看，男生說前面一部分，女生說后面一部分。誰說的好12、現在根據老師拍的節奏，說出7的乘法口訣，行嗎？（2拍說一句）13、看看你自己還有哪幾句口訣不熟悉，再記一記。（三）分層練習，拓展運用1、看算式，說口訣。2、看指針說口訣和算式:3、出示七言詩：仔細觀察這首詩中有我們今天學習的知識嗎？這四句一共有多少個漢字？（生答：4×7＝28）為什么這么列呢？師小結:象這樣每句詩中有7個字的詩,叫七言詩.4、搶答游戲:一星期有幾天?你能很快說出3星期有幾天嗎?你是怎樣想的?5星期呢?4星期呢?7星期呢?5、小明的爸爸去北京出差，走了3星期過2天，爸爸去了多少天？ （四）評價小結，內化新知 本節課的學習你有什么收獲？
二年級上冊《7的乘法口訣》說課稿
一、說教材
1、教學內容：
《7的乘法口訣》是人教版小學數學二年級上冊第六單元《表內乘法（二）》72頁例1。