兩位數加減兩位數
第一課時
教學內容：61-62頁例1，2，課堂活動1
教學目的：1、理解進位加法的算理，并會用豎式計算
2、過引導學生用多種算法計算，知道同一個問題可以用比同的方法解決。培養思維的靈活性。
3、 培養學生主動探索知識的精神。
教學重難點：理解算理，掌握方法。
教具準備：小棒，計數器，掛圖
教學過程：一、創設情景，激發興趣
學校為了小朋友的健康，每年都要組織體檢，今年又要體檢了，保健老師條查各班人數，現在，來到了六二班教室。他了解到了什麼？（男生23人，女生25）
問：一共有多少人？怎樣列式？（23+25）
二、探索新知
1、 教學例1
（1） 獨立思考計算23+25
（2） 小組交流
（3） 全班交流
23+20=43 43+5=48
25+20=45 45+3=48
23+10+10+5=48……
2、 除了以上方法，還有一種方法，想知道嗎？
師：用豎式計算。板書：23
+25
————
48
說明：3和5對齊就是個位和個位對齊，2和2對齊就是十位和十位對齊，既相同數位對齊。
3、 豎式上怎麼加呢？討論。
先算個位，再算十位。
4、 教學例2
再給醫生準備茶杯時，出現了這種情況（出示例2圖）你能幫忙算算還差多少嗎？
91）學生列式
（2）動手操作小棒，理解算理。
（3） 小組交流后全班交流。
（4） 學生看書，你的方法和誰的一樣？
三、我們今天學了什麼？
四、練習，63頁1題
課后記：
第二課時
教學內容：62頁例3，課堂活動2，練習七1——3
教學目的：1、使學生進一步掌握不進位加減法的算理，掌握豎式書寫格式。
2、能感悟多種算法，掌握口算筆算方法。
3、熟練計算。
教具準備：小棒，計數器
教學過程：一、復習
35+23 79-64
學生獨立算，并說過程。
二、教學例3
1、 引導學生獨立計算
37+21 43+42 78-33 97-26
學生完成后小組交流。
2、 用豎式計算
學生獨立練習，抽生板演。
強調：相同數位對齊
三、改錯
1、 64頁3題
2、 游戲；開鎖，64頁2題
3、 64頁1題
4、 口算游戲
課后記：
第三課時
練習內容：練習七4——7
練習目的：1、進一步掌握口算兩位熟加減兩位數的方法。
2、正確書寫格式。
3、根據實際提出問題，并能解決問題。