兩位數加減兩位數
第一課時
教學內容:61-62頁例1,2,課堂活動1
教學目的:1、理解進位加法的算理,并會用豎式計算
2、過引導學生用多種算法計算,知道同一個問題可以用比同的方法解決。培養思維的靈活性。
3、 培養學生主動探索知識的精神。
教學重難點:理解算理,掌握方法。
教具準備:小棒,計數器,掛圖
教學過程:一、創設情景,激發興趣
學校為了小朋友的健康,每年都要組織體檢,今年又要體檢了,保健老師條查各班人數,現在,來到了六二班教室。他了解到了什麼?(男生23人,女生25)
問:一共有多少人?怎樣列式?(23+25)
二、探索新知
1、 教學例1
(1) 獨立思考計算23+25
(2) 小組交流
(3) 全班交流
23+20=43 43+5=48
25+20=45 45+3=48
23+10+10+5=48……
2、 除了以上方法,還有一種方法,想知道嗎?
師:用豎式計算。板書:23
+25
————
48
說明:3和5對齊就是個位和個位對齊,2和2對齊就是十位和十位對齊,既相同數位對齊。
3、 豎式上怎麼加呢?討論。
先算個位,再算十位。
4、 教學例2
再給醫生準備茶杯時,出現了這種情況(出示例2圖)你能幫忙算算還差多少嗎?
91)學生列式
(2)動手操作小棒,理解算理。
(3) 小組交流后全班交流。
(4) 學生看書,你的方法和誰的一樣?
三、我們今天學了什麼?
四、練習,63頁1題
課后記:
第二課時
教學內容:62頁例3,課堂活動2,練習七1——3
教學目的:1、使學生進一步掌握不進位加減法的算理,掌握豎式書寫格式。
2、能感悟多種算法,掌握口算筆算方法。
3、熟練計算。
教具準備:小棒,計數器
教學過程:一、復習
35+23 79-64
學生獨立算,并說過程。
二、教學例3
1、 引導學生獨立計算
37+21 43+42 78-33 97-26
學生完成后小組交流。
2、 用豎式計算
學生獨立練習,抽生板演。
強調:相同數位對齊
三、改錯
1、 64頁3題
2、 游戲;開鎖,64頁2題
3、 64頁1題
4、 口算游戲
課后記:
第三課時
練習內容:練習七4——7
練習目的:1、進一步掌握口算兩位熟加減兩位數的方法。
2、正確書寫格式。
3、根據實際提出問題,并能解決問題。