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口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)

發(fā)布時間:2022-11-07

口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)(精選6篇)

口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù) 篇1

  教學建議

  教材分析

  這部分內(nèi)容主要教學口算加減法,包括兩位數(shù)加減法,整百、整千數(shù)加減法,幾百幾十加減法(不進位、不退位)、幾百幾十加減法(進位、退位)等,是繼第二冊“100以內(nèi)口算加減法”之后的又一階段性教學內(nèi)容.

  學生學習筆算要理解算理,需要有一定的口算基礎(chǔ),特別需要有整十、整百、整千的口算作基礎(chǔ).因此理解算理,掌握口算方法十分重要,是本單元的教學重點.教學難點 在于進位加法和退位減法.

  口算的方法可以有很多種,但是教材并不限于教給學生一般的口算方法.教材在每道例題下面都安排了“你還能想出別的算法嗎?”這樣的思考問題,提示學生靈活地思考其他方法,這樣有利于培養(yǎng)學生類推能力.

  教法建議

  教學時以舊引新,復(fù)習20以內(nèi)的加減法以及數(shù)的組成.

  教學口算方法時,不僅要引導(dǎo)學生理解教材中介紹的口算方法,還要鼓勵學生多角度去思考其他方法.對于學生說出的其他口算方法,只要正確、合理,教師都應(yīng)給予鼓勵,不要強求一致.讓學生選擇自己喜歡或習慣的方法來算,給學生留出思維空間.

  教學時要安排一定的時間讓學生說自己的口算思路,說明口算步驟,計算后引導(dǎo)學生說出每組題的相同地方和不同地方.

  這部分內(nèi)容比較容易掌握,但由于數(shù)目大了,算得又對又快不是很容易.因此設(shè)計練習時首先要求口算正確,以后逐步要求.

  教學設(shè)計示例

  課題:

  教學目標 

  1.使學生初步掌握兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的口算方法,能正確地進行口算.

  2.初步培養(yǎng)學生思維的靈活性和類推能力.

  3.初步培養(yǎng)學生良好的學習習慣和獨立的思考的精神.

  教學重點、難點

  理解兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的口算的算理,掌握口算的方法.

  教具、學具

  口算卡片、電腦課件

  教學過程 

  一、復(fù)習舊知.

  1.用兩位數(shù)加、減整十數(shù)或一位數(shù).

  26+30   48+20   49-20    56+3   28-9

  2.連加、連減.

  52+30+7 57-30-5

  55+30+6 75-40-8

  72+10+7 86-20-7

  3.在□里填上適當?shù)臄?shù).

  二、學習新知.

  (一)教師談話

  兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的習題,我們已經(jīng)學過筆算的方法,今天, 們要學習口算,比一比看誰算得又對又快.

  (二)學習例1.

  1.出示例1   64+25

  教師提問:不用豎式計算誰能很快算出結(jié)果?學生討論后紛紛發(fā)表自己的見解.

  2.演示課件:下載

  方法一.

  把64分成6和4,把35分成30和5,然后兩位數(shù)加兩位數(shù),一位數(shù)加一位數(shù),得數(shù)是89.

  方法二.

  把25分成20和5,64加0等于84,再加上5,等于89.

  方法三.

  把64分成60和4,60加上25等于85,再加上4等于89.

  方法四.

  把25分成20和5,64先加上5等于69,69加上20等于89.

  3.教師引導(dǎo)學生觀察、總結(jié).

  上面幾種算法都是正確的.哪種算法最適合自己就可以用哪種方法,自己最理解的方法就是最好的方法.需要注意的是記住先進行計算的結(jié)果,再進行第二步計算.

  4.練一練

  先獨立寫出結(jié)果,再在小組內(nèi)交流自己的計算方法.

  28+37 34+32 36+42 37+25

  32+46 54+38 45+19 15+65

  完成上面練習后重點交流28+37的算法.

  28+37=65           把28假設(shè)成30加上37

  (30+37-2=65)      后再把多加的2減去.

  (三)學習例2

  1.出示例2 58-26= 72-49=

  第一題分小組后交流算的方法,重點研究第二題72-49的計算方法.

  (1)學生嘗試做.

  (2)學生匯報解題的方法.

  繼續(xù)演示課件:下載

  A.72-49=23 B.72-49=23

  想:72-40=32 想:72-50=22

  32-9=23                   22+1=23

  C.72-49=23              D.72-49=23

  想:72-9=63              想:12-9=3

  63-40=23                 20+3=23

  2.觀察對比58-26和72-49兩題有什么不同?(訂正:58-26是不退位減法,72-49是退位減法.)

  3.練一練.

  36-20= 52-10= 34-23= 98-76=

  36-24= 52-18= 90-25= 42-39=

  三、鞏固練習.

  1.基本練習.

  (1)口算.(全班學生動筆做,訂正后,說一說每組兩題有什么關(guān)系?)

  15+30+4 25+40+8 39-20-6

  15+34 25+48 39-26

  (2)卡片練習

  24+15 37+26 83+17

  24+42 44+39 72+36

  24-12 47-29 50-37

  86-44 85-37 100-33

  54+28 31-18 56-37

  74-16 76+23 35+24

  3.在□里填上適當?shù)臄?shù),再說一說是怎樣算的.

  4.計算下面各題.

  (1)一個加數(shù)是36,另一個加數(shù)是24,和是多少?

  (2)被減數(shù)是57,減數(shù)是38,差是多少?

  5.下面各題要在兩分鐘內(nèi)完成.

  35+24 62+18 72-25

  75-28 35+40 28+54

  64+30 72+15 81-37

  72-18 72-15 27+15

  四、全課小結(jié).

  在進行兩位數(shù)加兩位數(shù),兩位數(shù)減兩位數(shù)時,方法是多種多樣的,只要自己認為好的就是最佳的計算方法.計算時要細心認真.

  五、布置課外作業(yè) .

  1.口算下面各題.

  34+15 27-20 71-45 64-15

  26+17 81-60 83-19 75-25

  38-19 39-20 24-17 31-15

  2.上面或下的紙條每移動一格,口算出上下兩個數(shù)的和、差各是多少.

  3.供學有余力的學生完成.(擴展題)

  (    )+34=70 400-(    )=320

  (    )+53=86 87-(    )=50

  (    )+72=90 63-(    )=17

  板書設(shè)計 

  例1  64+25=89 例2  72-49=23

  A想:60+20=80 A想:72-40=32

  4+5=9 32-9=23

  80+9=89

  B想:64+20=84 B想:72-9=63

  84+5=89 63-40=23

  28+37=65 58-26=32

  想:28+7=35 想:58-20=38

  35+30=65 38-6=32

口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù) 篇2

  教學建議

  教材分析

  這部分內(nèi)容主要教學口算加減法,包括兩位數(shù)加減法,整百、整千數(shù)加減法,幾百幾十加減法(不進位、不退位)、幾百幾十加減法(進位、退位)等,是繼第二冊“100以內(nèi)口算加減法”之后的又一階段性教學內(nèi)容.

  學生學習筆算要理解算理,需要有一定的口算基礎(chǔ),特別需要有整十、整百、整千的口算作基礎(chǔ).因此理解算理,掌握口算方法十分重要,是本單元的教學重點.教學難點 在于進位加法和退位減法.

  口算的方法可以有很多種,但是教材并不限于教給學生一般的口算方法.教材在每道例題下面都安排了“你還能想出別的算法嗎?”這樣的思考問題,提示學生靈活地思考其他方法,這樣有利于培養(yǎng)學生類推能力.

  教法建議

  教學時以舊引新,復(fù)習20以內(nèi)的加減法以及數(shù)的組成.

  教學口算方法時,不僅要引導(dǎo)學生理解教材中介紹的口算方法,還要鼓勵學生多角度去思考其他方法.對于學生說出的其他口算方法,只要正確、合理,教師都應(yīng)給予鼓勵,不要強求一致.讓學生選擇自己喜歡或習慣的方法來算,給學生留出思維空間.

  教學時要安排一定的時間讓學生說自己的口算思路,說明口算步驟,計算后引導(dǎo)學生說出每組題的相同地方和不同地方.

  這部分內(nèi)容比較容易掌握,但由于數(shù)目大了,算得又對又快不是很容易.因此設(shè)計練習時首先要求口算正確,以后逐步要求.

  教學設(shè)計示例

  課題:

  教學目標 

  1.使學生初步掌握兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的口算方法,能正確地進行口算.

  2.初步培養(yǎng)學生思維的靈活性和類推能力.

  3.初步培養(yǎng)學生良好的學習習慣和獨立的思考的精神.

  教學重點、難點

  理解兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的口算的算理,掌握口算的方法.

  教具、學具

  口算卡片、電腦課件

  教學過程 

  一、復(fù)習舊知.

  1.用兩位數(shù)加、減整十數(shù)或一位數(shù).

  26+30   48+20   49-20    56+3   28-9

  2.連加、連減.

  52+30+7 57-30-5

  55+30+6 75-40-8

  72+10+7 86-20-7

  3.在□里填上適當?shù)臄?shù).

  二、學習新知.

  (一)教師談話

  兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的習題,我們已經(jīng)學過筆算的方法,今天, 們要學習口算,比一比看誰算得又對又快.

  (二)學習例1.

  1.出示例1   64+25

  教師提問:不用豎式計算誰能很快算出結(jié)果?學生討論后紛紛發(fā)表自己的見解.

  2.演示課件:下載

  方法一.

  把64分成6和4,把35分成30和5,然后兩位數(shù)加兩位數(shù),一位數(shù)加一位數(shù),得數(shù)是89.

  方法二.

  把25分成20和5,64加0等于84,再加上5,等于89.

  方法三.

  把64分成60和4,60加上25等于85,再加上4等于89.

  方法四.

  把25分成20和5,64先加上5等于69,69加上20等于89.

  3.教師引導(dǎo)學生觀察、總結(jié).

  上面幾種算法都是正確的.哪種算法最適合自己就可以用哪種方法,自己最理解的方法就是最好的方法.需要注意的是記住先進行計算的結(jié)果,再進行第二步計算.

  4.練一練

  先獨立寫出結(jié)果,再在小組內(nèi)交流自己的計算方法.

  28+37 34+32 36+42 37+25

  32+46 54+38 45+19 15+65

  完成上面練習后重點交流28+37的算法.

  28+37=65           把28假設(shè)成30加上37

  (30+37-2=65)      后再把多加的2減去.

  (三)學習例2

  1.出示例2 58-26= 72-49=

  第一題分小組后交流算的方法,重點研究第二題72-49的計算方法.

  (1)學生嘗試做.

  (2)學生匯報解題的方法.

  繼續(xù)演示課件:下載

  A.72-49=23 B.72-49=23

  想:72-40=32 想:72-50=22

  32-9=23                   22+1=23

  C.72-49=23              D.72-49=23

  想:72-9=63              想:12-9=3

  63-40=23                 20+3=23

  2.觀察對比58-26和72-49兩題有什么不同?(訂正:58-26是不退位減法,72-49是退位減法.)

  3.練一練.

  36-20= 52-10= 34-23= 98-76=

  36-24= 52-18= 90-25= 42-39=

  三、鞏固練習.

  1.基本練習.

  (1)口算.(全班學生動筆做,訂正后,說一說每組兩題有什么關(guān)系?)

  15+30+4 25+40+8 39-20-6

  15+34 25+48 39-26

  (2)卡片練習

  24+15 37+26 83+17

  24+42 44+39 72+36

  24-12 47-29 50-37

  86-44 85-37 100-33

  54+28 31-18 56-37

  74-16 76+23 35+24

  3.在□里填上適當?shù)臄?shù),再說一說是怎樣算的.

  4.計算下面各題.

  (1)一個加數(shù)是36,另一個加數(shù)是24,和是多少?

  (2)被減數(shù)是57,減數(shù)是38,差是多少?

  5.下面各題要在兩分鐘內(nèi)完成.

  35+24 62+18 72-25

  75-28 35+40 28+54

  64+30 72+15 81-37

  72-18 72-15 27+15

  四、全課小結(jié).

  在進行兩位數(shù)加兩位數(shù),兩位數(shù)減兩位數(shù)時,方法是多種多樣的,只要自己認為好的就是最佳的計算方法.計算時要細心認真.

  五、布置課外作業(yè) .

  1.口算下面各題.

  34+15 27-20 71-45 64-15

  26+17 81-60 83-19 75-25

  38-19 39-20 24-17 31-15

  2.上面或下的紙條每移動一格,口算出上下兩個數(shù)的和、差各是多少.

  3.供學有余力的學生完成.(擴展題)

  (    )+34=70 400-(    )=320

  (    )+53=86 87-(    )=50

  (    )+72=90 63-(    )=17

  板書設(shè)計 

  例1  64+25=89 例2  72-49=23

  A想:60+20=80 A想:72-40=32

  4+5=9 32-9=23

  80+9=89

  B想:64+20=84 B想:72-9=63

  84+5=89 63-40=23

  28+37=65 58-26=32

  想:28+7=35 想:58-20=38

  35+30=65 38-6=32

口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù) 篇3

  教學建議

  教材分析

  這部分內(nèi)容主要教學口算加減法,包括兩位數(shù)加減法,整百、整千數(shù)加減法,幾百幾十加減法(不進位、不退位)、幾百幾十加減法(進位、退位)等,是繼第二冊“100以內(nèi)口算加減法”之后的又一階段性教學內(nèi)容.

  學生學習筆算要理解算理,需要有一定的口算基礎(chǔ),特別需要有整十、整百、整千的口算作基礎(chǔ).因此理解算理,掌握口算方法十分重要,是本單元的教學重點.教學難點在于進位加法和退位減法.

  口算的方法可以有很多種,但是教材并不限于教給學生一般的口算方法.教材在每道例題下面都安排了“你還能想出別的算法嗎?”這樣的思考問題,提示學生靈活地思考其他方法,這樣有利于培養(yǎng)學生類推能力.

  教法建議

  教學時以舊引新,復(fù)習20以內(nèi)的加減法以及數(shù)的組成.

  教學口算方法時,不僅要引導(dǎo)學生理解教材中介紹的口算方法,還要鼓勵學生多角度去思考其他方法.對于學生說出的其他口算方法,只要正確、合理,教師都應(yīng)給予鼓勵,不要強求一致.讓學生選擇自己喜歡或習慣的方法來算,給學生留出思維空間.

  教學時要安排一定的時間讓學生說自己的口算思路,說明口算步驟,計算后引導(dǎo)學生說出每組題的相同地方和不同地方.

  這部分內(nèi)容比較容易掌握,但由于數(shù)目大了,算得又對又快不是很容易.因此設(shè)計練習時首先要求口算正確,以后逐步要求.

  教學設(shè)計示例

  課題:

  教學目標

  1.使學生初步掌握兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的口算方法,能正確地進行口算.

  2.初步培養(yǎng)學生思維的靈活性和類推能力.

  3.初步培養(yǎng)學生良好的學習習慣和獨立的思考的精神.

  教學重點、難點

  理解兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的口算的算理,掌握口算的方法.

  教具、學具

  口算卡片、電腦課件

  教學過程

  一、復(fù)習舊知.

  1.用兩位數(shù)加、減整十數(shù)或一位數(shù).

  26+30   48+20   49-20    56+3   28-9

  2.連加、連減.

  52+30+7 57-30-5

  55+30+6 75-40-8

  72+10+7 86-20-7

  3.在□里填上適當?shù)臄?shù).

  二、學習新知.

  (一)教師談話

  兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的習題,我們已經(jīng)學過筆算的方法,今天, 們要學習口算,比一比看誰算得又對又快.

  (二)學習例1.

  1.出示例1   64+25

  教師提問:不用豎式計算誰能很快算出結(jié)果?學生討論后紛紛發(fā)表自己的見解.

  2.演示課件:下載

  方法一.

  把64分成6和4,把35分成30和5,然后兩位數(shù)加兩位數(shù),一位數(shù)加一位數(shù),得數(shù)是89.

  方法二.

  把25分成20和5,64加0等于84,再加上5,等于89.

  方法三.

  把64分成60和4,60加上25等于85,再加上4等于89.

  方法四.

  把25分成20和5,64先加上5等于69,69加上20等于89.

  3.教師引導(dǎo)學生觀察、總結(jié).

  上面幾種算法都是正確的.哪種算法最適合自己就可以用哪種方法,自己最理解的方法就是最好的方法.需要注意的是記住先進行計算的結(jié)果,再進行第二步計算.

  4.練一練

  先獨立寫出結(jié)果,再在小組內(nèi)交流自己的計算方法.

  28+37 34+32 36+42 37+25

  32+46 54+38 45+19 15+65

  完成上面練習后重點交流28+37的算法.

  28+37=65           把28假設(shè)成30加上37

  (30+37-2=65)      后再把多加的2減去.

  (三)學習例2

  1.出示例2 58-26= 72-49=

  第一題分小組后交流算的方法,重點研究第二題72-49的計算方法.

  (1)學生嘗試做.

  (2)學生匯報解題的方法.

  繼續(xù)演示課件:下載

  A.72-49=23 B.72-49=23

  想:72-40=32 想:72-50=22

  32-9=23                   22+1=23

  C.72-49=23              D.72-49=23

  想:72-9=63              想:12-9=3

  63-40=23                 20+3=23

  2.觀察對比58-26和72-49兩題有什么不同?(訂正:58-26是不退位減法,72-49是退位減法.)

  3.練一練.

  36-20= 52-10= 34-23= 98-76=

  36-24= 52-18= 90-25= 42-39=

  三、鞏固練習.

  1.基本練習.

  (1)口算.(全班學生動筆做,訂正后,說一說每組兩題有什么關(guān)系?)

  15+30+4 25+40+8 39-20-6

  15+34 25+48 39-26

  (2)卡片練習

  24+15 37+26 83+17

  24+42 44+39 72+36

  24-12 47-29 50-37

  86-44 85-37 100-33

  54+28 31-18 56-37

  74-16 76+23 35+24

  3.在□里填上適當?shù)臄?shù),再說一說是怎樣算的.

  4.計算下面各題.

  (1)一個加數(shù)是36,另一個加數(shù)是24,和是多少?

  (2)被減數(shù)是57,減數(shù)是38,差是多少?

  5.下面各題要在兩分鐘內(nèi)完成.

  35+24 62+18 72-25

  75-28 35+40 28+54

  64+30 72+15 81-37

  72-18 72-15 27+15

  四、全課小結(jié).

  在進行兩位數(shù)加兩位數(shù),兩位數(shù)減兩位數(shù)時,方法是多種多樣的,只要自己認為好的就是最佳的計算方法.計算時要細心認真.

  五、布置課外作業(yè) .

  1.口算下面各題.

  34+15 27-20 71-45 64-15

  26+17 81-60 83-19 75-25

  38-19 39-20 24-17 31-15

  2.上面或下的紙條每移動一格,口算出上下兩個數(shù)的和、差各是多少.

  3.供學有余力的學生完成.(擴展題)

  (    )+34=70 400-(    )=320

  (    )+53=86 87-(    )=50

  (    )+72=90 63-(    )=17

  板書設(shè)計

  例1  64+25=89 例2  72-49=23

  A想:60+20=80 A想:72-40=32

  4+5=9 32-9=23

  80+9=89

  B想:64+20=84 B想:72-9=63

  84+5=89 63-40=23

  28+37=65 58-26=32

  想:28+7=35 想:58-20=38

  35+30=65 38-6=32

口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù) 篇4

  教學建議

  教材分析

  這部分內(nèi)容主要教學口算加減法,包括兩位數(shù)加減法,整百、整千數(shù)加減法,幾百幾十加減法(不進位、不退位)、幾百幾十加減法(進位、退位)等,是繼第二冊“100以內(nèi)口算加減法”之后的又一階段性教學內(nèi)容.

  學生學習筆算要理解算理,需要有一定的口算基礎(chǔ),特別需要有整十、整百、整千的口算作基礎(chǔ).因此理解算理,掌握口算方法十分重要,是本單元的教學重點.教學難點 在于進位加法和退位減法.

  口算的方法可以有很多種,但是教材并不限于教給學生一般的口算方法.教材在每道例題下面都安排了“你還能想出別的算法嗎?”這樣的思考問題,提示學生靈活地思考其他方法,這樣有利于培養(yǎng)學生類推能力.

  教法建議

  教學時以舊引新,復(fù)習20以內(nèi)的加減法以及數(shù)的組成.

  教學口算方法時,不僅要引導(dǎo)學生理解教材中介紹的口算方法,還要鼓勵學生多角度去思考其他方法.對于學生說出的其他口算方法,只要正確、合理,教師都應(yīng)給予鼓勵,不要強求一致.讓學生選擇自己喜歡或習慣的方法來算,給學生留出思維空間.

  教學時要安排一定的時間讓學生說自己的口算思路,說明口算步驟,計算后引導(dǎo)學生說出每組題的相同地方和不同地方.

  這部分內(nèi)容比較容易掌握,但由于數(shù)目大了,算得又對又快不是很容易.因此設(shè)計練習時首先要求口算正確,以后逐步要求.

  教學設(shè)計示例

  課題:

  教學目標 

  1.使學生初步掌握兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的口算方法,能正確地進行口算.

  2.初步培養(yǎng)學生思維的靈活性和類推能力.

  3.初步培養(yǎng)學生良好的學習習慣和獨立的思考的精神.

  教學重點、難點

  理解兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的口算的算理,掌握口算的方法.

  教具、學具

  口算卡片、電腦課件

  教學過程 

  一、復(fù)習舊知.

  1.用兩位數(shù)加、減整十數(shù)或一位數(shù).

  26+30   48+20   49-20    56+3   28-9

  2.連加、連減.

  52+30+7 57-30-5

  55+30+6 75-40-8

  72+10+7 86-20-7

  3.在□里填上適當?shù)臄?shù).

  二、學習新知.

  (一)教師談話

  兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的習題,我們已經(jīng)學過筆算的方法,今天, 們要學習口算,比一比看誰算得又對又快.

  (二)學習例1.

  1.出示例1   64+25

  教師提問:不用豎式計算誰能很快算出結(jié)果?學生討論后紛紛發(fā)表自己的見解.

  2.演示課件:下載

  方法一.

  把64分成6和4,把35分成30和5,然后兩位數(shù)加兩位數(shù),一位數(shù)加一位數(shù),得數(shù)是89.

  方法二.

  把25分成20和5,64加0等于84,再加上5,等于89.

  方法三.

  把64分成60和4,60加上25等于85,再加上4等于89.

  方法四.

  把25分成20和5,64先加上5等于69,69加上20等于89.

  3.教師引導(dǎo)學生觀察、總結(jié).

  上面幾種算法都是正確的.哪種算法最適合自己就可以用哪種方法,自己最理解的方法就是最好的方法.需要注意的是記住先進行計算的結(jié)果,再進行第二步計算.

  4.練一練

  先獨立寫出結(jié)果,再在小組內(nèi)交流自己的計算方法.

  28+37 34+32 36+42 37+25

  32+46 54+38 45+19 15+65

  完成上面練習后重點交流28+37的算法.

  28+37=65           把28假設(shè)成30加上37

  (30+37-2=65)      后再把多加的2減去.

  (三)學習例2

  1.出示例2 58-26= 72-49=

  第一題分小組后交流算的方法,重點研究第二題72-49的計算方法.

  (1)學生嘗試做.

  (2)學生匯報解題的方法.

  繼續(xù)演示課件:下載

  A.72-49=23 B.72-49=23

  想:72-40=32 想:72-50=22

  32-9=23                   22+1=23

  C.72-49=23              D.72-49=23

  想:72-9=63              想:12-9=3

  63-40=23                 20+3=23

  2.觀察對比58-26和72-49兩題有什么不同?(訂正:58-26是不退位減法,72-49是退位減法.)

  3.練一練.

  36-20= 52-10= 34-23= 98-76=

  36-24= 52-18= 90-25= 42-39=

  三、鞏固練習.

  1.基本練習.

  (1)口算.(全班學生動筆做,訂正后,說一說每組兩題有什么關(guān)系?)

  15+30+4 25+40+8 39-20-6

  15+34 25+48 39-26

  (2)卡片練習

  24+15 37+26 83+17

  24+42 44+39 72+36

  24-12 47-29 50-37

  86-44 85-37 100-33

  54+28 31-18 56-37

  74-16 76+23 35+24

  3.在□里填上適當?shù)臄?shù),再說一說是怎樣算的.

  4.計算下面各題.

  (1)一個加數(shù)是36,另一個加數(shù)是24,和是多少?

  (2)被減數(shù)是57,減數(shù)是38,差是多少?

  5.下面各題要在兩分鐘內(nèi)完成.

  35+24 62+18 72-25

  75-28 35+40 28+54

  64+30 72+15 81-37

  72-18 72-15 27+15

  四、全課小結(jié).

  在進行兩位數(shù)加兩位數(shù),兩位數(shù)減兩位數(shù)時,方法是多種多樣的,只要自己認為好的就是最佳的計算方法.計算時要細心認真.

  五、布置課外作業(yè) .

  1.口算下面各題.

  34+15 27-20 71-45 64-15

  26+17 81-60 83-19 75-25

  38-19 39-20 24-17 31-15

  2.上面或下的紙條每移動一格,口算出上下兩個數(shù)的和、差各是多少.

  3.供學有余力的學生完成.(擴展題)

  (    )+34=70 400-(    )=320

  (    )+53=86 87-(    )=50

  (    )+72=90 63-(    )=17

  板書設(shè)計 

  例1  64+25=89 例2  72-49=23

  A想:60+20=80 A想:72-40=32

  4+5=9 32-9=23

  80+9=89

  B想:64+20=84 B想:72-9=63

  84+5=89 63-40=23

  28+37=65 58-26=32

  想:28+7=35 想:58-20=38

  35+30=65 38-6=32

口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù) 篇5

  教學目標 

  1.使學生初步掌握兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的口算方法,能正確地進行口算.

  2.初步培養(yǎng)學生思維的靈活性和類推能力.

  3.初步培養(yǎng)學生良好的學習習慣和獨立的思考的精神.

  教學重點、難點

  理解兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的口算的算理,掌握口算的方法.

  教具、學具

  口算卡片、電腦課件

  教學過程 

  一、復(fù)習舊知.

  1.用兩位數(shù)加、減整十數(shù)或一位數(shù).

  26+30   48+20   49-20    56+3   28-9

  2.連加、連減.

  52+30+7 57-30-5

  55+30+6 75-40-8

  72+10+7 86-20-7

  3.在□里填上適當?shù)臄?shù).

  二、學習新知.

  (一)教師談話

  兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的習題,我們已經(jīng)學過筆算的方法,今天, 們要學習口算,比一比看誰算得又對又快.

  (二)學習例1.

  1.出示例1   64+25

  教師提問:不用豎式計算誰能很快算出結(jié)果?學生討論后紛紛發(fā)表自己的見解.

  2.演示課件:下載

  方法一.

  把64分成6和4,把35分成30和5,然后兩位數(shù)加兩位數(shù),一位數(shù)加一位數(shù),得數(shù)是89.

  方法二.

  把25分成20和5,64加0等于84,再加上5,等于89.

  方法三.

  把64分成60和4,60加上25等于85,再加上4等于89.

  方法四.

  把25分成20和5,64先加上5等于69,69加上20等于89.

  3.教師引導(dǎo)學生觀察、總結(jié).

  上面幾種算法都是正確的.哪種算法最適合自己就可以用哪種方法,自己最理解的方法就是最好的方法.需要注意的是記住先進行計算的結(jié)果,再進行第二步計算.

  4.練一練

  先獨立寫出結(jié)果,再在小組內(nèi)交流自己的計算方法.

  28+37 34+32 36+42 37+25

  32+46 54+38 45+19 15+65

  完成上面練習后重點交流28+37的算法.

  28+37=65           把28假設(shè)成30加上37

  (30+37-2=65)      后再把多加的2減去.

  (三)學習例2

  1.出示例2 58-26= 72-49=

  第一題分小組后交流算的方法,重點研究第二題72-49的計算方法.

  (1)學生嘗試做.

  (2)學生匯報解題的方法.

  繼續(xù)演示課件:下載

  A.72-49=23 B.72-49=23

  想:72-40=32 想:72-50=22

  32-9=23                   22+1=23

  C.72-49=23              D.72-49=23

  想:72-9=63              想:12-9=3

  63-40=23                 20+3=23

  2.觀察對比58-26和72-49兩題有什么不同?(訂正:58-26是不退位減法,72-49是退位減法.)

  3.練一練.

  36-20= 52-10= 34-23= 98-76=

  36-24= 52-18= 90-25= 42-39=

  三、鞏固練習.

  1.基本練習.

  (1)口算.(全班學生動筆做,訂正后,說一說每組兩題有什么關(guān)系?)

  15+30+4 25+40+8 39-20-6

  15+34 25+48 39-26

  (2)卡片練習

  24+15 37+26 83+17

  24+42 44+39 72+36

  24-12 47-29 50-37

  86-44 85-37 100-33

  54+28 31-18 56-37

  74-16 76+23 35+24

  3.在□里填上適當?shù)臄?shù),再說一說是怎樣算的.

  4.計算下面各題.

  (1)一個加數(shù)是36,另一個加數(shù)是24,和是多少?

  (2)被減數(shù)是57,減數(shù)是38,差是多少?

  5.下面各題要在兩分鐘內(nèi)完成.

  35+24 62+18 72-25

  75-28 35+40 28+54

  64+30 72+15 81-37

  72-18 72-15 27+15

  四、全課小結(jié).

  在進行兩位數(shù)加兩位數(shù),兩位數(shù)減兩位數(shù)時,方法是多種多樣的,只要自己認為好的就是最佳的計算方法.計算時要細心認真.

  五、布置課外作業(yè) .

  1.口算下面各題.

  34+15 27-20 71-45 64-15

  26+17 81-60 83-19 75-25

  38-19 39-20 24-17 31-15

  2.上面或下的紙條每移動一格,口算出上下兩個數(shù)的和、差各是多少.

  3.供學有余力的學生完成.(擴展題)

  (    )+34=70 400-(    )=320

  (    )+53=86 87-(    )=50

  (    )+72=90 63-(    )=17

  板書設(shè)計 

  例1  64+25=89 例2  72-49=23

  A想:60+20=80 A想:72-40=32

  4+5=9 32-9=23

  80+9=89

  B想:64+20=84 B想:72-9=63

  84+5=89 63-40=23

  28+37=65 58-26=32

  想:28+7=35 想:58-20=38

  35+30=65 38-6=32

口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù) 篇6

  教學建議

  教材分析

  這部分內(nèi)容主要教學口算加減法,包括兩位數(shù)加減法,整百、整千數(shù)加減法,幾百幾十加減法(不進位、不退位)、幾百幾十加減法(進位、退位)等,是繼第二冊“100以內(nèi)口算加減法”之后的又一階段性教學內(nèi)容.

  學生學習筆算要理解算理,需要有一定的口算基礎(chǔ),特別需要有整十、整百、整千的口算作基礎(chǔ).因此理解算理,掌握口算方法十分重要,是本單元的教學重點.教學難點在于進位加法和退位減法.

  口算的方法可以有很多種,但是教材并不限于教給學生一般的口算方法.教材在每道例題下面都安排了“你還能想出別的算法嗎?”這樣的思考問題,提示學生靈活地思考其他方法,這樣有利于培養(yǎng)學生類推能力.

  教法建議

  教學時以舊引新,復(fù)習20以內(nèi)的加減法以及數(shù)的組成.

  教學口算方法時,不僅要引導(dǎo)學生理解教材中介紹的口算方法,還要鼓勵學生多角度去思考其他方法.對于學生說出的其他口算方法,只要正確、合理,教師都應(yīng)給予鼓勵,不要強求一致.讓學生選擇自己喜歡或習慣的方法來算,給學生留出思維空間.

  教學時要安排一定的時間讓學生說自己的口算思路,說明口算步驟,計算后引導(dǎo)學生說出每組題的相同地方和不同地方.

  這部分內(nèi)容比較容易掌握,但由于數(shù)目大了,算得又對又快不是很容易.因此設(shè)計練習時首先要求口算正確,以后逐步要求.

  教學設(shè)計示例

  課題:

  教學目標

  1.使學生初步掌握兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的口算方法,能正確地進行口算.

  2.初步培養(yǎng)學生思維的靈活性和類推能力.

  3.初步培養(yǎng)學生良好的學習習慣和獨立的思考的精神.

  教學重點、難點

  理解兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的口算的算理,掌握口算的方法.

  教具、學具

  口算卡片、電腦課件

  教學過程

  一、復(fù)習舊知.

  1.用兩位數(shù)加、減整十數(shù)或一位數(shù).

  26+30   48+20   49-20    56+3   28-9

  2.連加、連減.

  52+30+7 57-30-5

  55+30+6 75-40-8

  72+10+7 86-20-7

  3.在□里填上適當?shù)臄?shù).

  二、學習新知.

  (一)教師談話

  兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的習題,我們已經(jīng)學過筆算的方法,今天, 們要學習口算,比一比看誰算得又對又快.

  (二)學習例1.

  1.出示例1   64+25

  教師提問:不用豎式計算誰能很快算出結(jié)果?學生討論后紛紛發(fā)表自己的見解.

  2.演示課件:下載

  方法一.

  把64分成6和4,把35分成30和5,然后兩位數(shù)加兩位數(shù),一位數(shù)加一位數(shù),得數(shù)是89.

  方法二.

  把25分成20和5,64加0等于84,再加上5,等于89.

  方法三.

  把64分成60和4,60加上25等于85,再加上4等于89.

  方法四.

  把25分成20和5,64先加上5等于69,69加上20等于89.

  3.教師引導(dǎo)學生觀察、總結(jié).

  上面幾種算法都是正確的.哪種算法最適合自己就可以用哪種方法,自己最理解的方法就是最好的方法.需要注意的是記住先進行計算的結(jié)果,再進行第二步計算.

  4.練一練

  先獨立寫出結(jié)果,再在小組內(nèi)交流自己的計算方法.

  28+37 34+32 36+42 37+25

  32+46 54+38 45+19 15+65

  完成上面練習后重點交流28+37的算法.

  28+37=65           把28假設(shè)成30加上37

  (30+37-2=65)      后再把多加的2減去.

  (三)學習例2

  1.出示例2 58-26= 72-49=

  第一題分小組后交流算的方法,重點研究第二題72-49的計算方法.

  (1)學生嘗試做.

  (2)學生匯報解題的方法.

  繼續(xù)演示課件:下載

  A.72-49=23 B.72-49=23

  想:72-40=32 想:72-50=22

  32-9=23                   22+1=23

  C.72-49=23              D.72-49=23

  想:72-9=63              想:12-9=3

  63-40=23                 20+3=23

  2.觀察對比58-26和72-49兩題有什么不同?(訂正:58-26是不退位減法,72-49是退位減法.)

  3.練一練.

  36-20= 52-10= 34-23= 98-76=

  36-24= 52-18= 90-25= 42-39=

  三、鞏固練習.

  1.基本練習.

  (1)口算.(全班學生動筆做,訂正后,說一說每組兩題有什么關(guān)系?)

  15+30+4 25+40+8 39-20-6

  15+34 25+48 39-26

  (2)卡片練習

  24+15 37+26 83+17

  24+42 44+39 72+36

  24-12 47-29 50-37

  86-44 85-37 100-33

  54+28 31-18 56-37

  74-16 76+23 35+24

  3.在□里填上適當?shù)臄?shù),再說一說是怎樣算的.

  4.計算下面各題.

  (1)一個加數(shù)是36,另一個加數(shù)是24,和是多少?

  (2)被減數(shù)是57,減數(shù)是38,差是多少?

  5.下面各題要在兩分鐘內(nèi)完成.

  35+24 62+18 72-25

  75-28 35+40 28+54

  64+30 72+15 81-37

  72-18 72-15 27+15

  四、全課小結(jié).

  在進行兩位數(shù)加兩位數(shù),兩位數(shù)減兩位數(shù)時,方法是多種多樣的,只要自己認為好的就是最佳的計算方法.計算時要細心認真.

  五、布置課外作業(yè) .

  1.口算下面各題.

  34+15 27-20 71-45 64-15

  26+17 81-60 83-19 75-25

  38-19 39-20 24-17 31-15

  2.上面或下的紙條每移動一格,口算出上下兩個數(shù)的和、差各是多少.

  3.供學有余力的學生完成.(擴展題)

  (    )+34=70 400-(    )=320

  (    )+53=86 87-(    )=50

  (    )+72=90 63-(    )=17

  板書設(shè)計

  例1  64+25=89 例2  72-49=23

  A想:60+20=80 A想:72-40=32

  4+5=9 32-9=23

  80+9=89

  B想:64+20=84 B想:72-9=63

  84+5=89 63-40=23

  28+37=65 58-26=32

  想:28+7=35 想:58-20=38

  35+30=65 38-6=32

口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)(精選6篇) 相關(guān)內(nèi)容:
  • 兩位數(shù)加減兩位數(shù)(精選6篇)

    第一課時 教學內(nèi)容:61-62頁例1,2,課堂活動1教學目的:1、理解進位加法的算理,并會用豎式計算2、過引導(dǎo)學生用多種算法計算,知道同一個問題可以用比同的方法解決。培養(yǎng)思維的靈活性。3、培養(yǎng)學生主動探索知識的精神。...

  • 《筆算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)(不進位、不退位)》

    課 題:《筆算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)(不進位、不退位)》授課教師:鄧 馨學校名稱:開陽縣城關(guān)鎮(zhèn)石頭小學教學內(nèi)容用豎式計算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)(不進位、不退位),課本第59~60頁。...

  • 兩位數(shù)加減兩位數(shù)

    教學內(nèi)容:55頁例1例2 練習六1教學目的:使生掌握兩位數(shù)加整十數(shù)和一位數(shù)的方法,結(jié)合多種計算方法訓練學生思維的靈活性。教學重難點:掌握兩位數(shù)加整十數(shù)和一位數(shù)的方法。教具準備:小棒教學過程:一創(chuàng)設(shè)情景,引入新課。...

  • 兩位數(shù)加減兩位數(shù)

    第一課時 教學內(nèi)容:61-62頁例1,2,課堂活動1教學目的:1、理解進位加法的算理,并會用豎式計算2、過引導(dǎo)學生用多種算法計算,知道同一個問題可以用比同的方法解決。培養(yǎng)思維的靈活性。3、培養(yǎng)學生主動探索知識的精神。...

  • 《兩位數(shù)加減兩位數(shù)》(說課稿)

    一、說教材: 今天,我說課的內(nèi)容是小學數(shù)學二年級下冊的《兩位數(shù)加減兩位數(shù)的口算》。 本課時是在學生學習了100以內(nèi)兩位數(shù)加減一位數(shù)、整十數(shù)(口算)兩位數(shù)加減兩位數(shù)筆算的基礎(chǔ)上進行的。...

  • 兩位數(shù)加減兩位數(shù)

    教學內(nèi)容: 課本第91-93頁。“做一做”以及練習十九1、2、5題。 教學目標: 1、認知目標:使學生掌握口算兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算方法,并能正確計算。并能夠從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題,整理、分析數(shù)據(jù),解決實際問題。...

  • 數(shù)學教案-口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)

    教學建議教材分析 這部分內(nèi)容主要教學口算加減法,包括兩位數(shù)加減法,整百、整千數(shù)加減法,幾百幾十加減法(不進位、不退位)、幾百幾十加減法(進位、退位)等,是繼第二冊“100以內(nèi)口算加減法”之后的又一階段性教學內(nèi)容. 學生學習筆算...

  • 兩位數(shù)加減兩位數(shù)的練習

    教學要求:1、 使學生進一步掌握兩位數(shù)的口算方法,逐步提高口算的正確率和熟練程度。2、 使學生認識簡單估算的方法,逐步培養(yǎng)起估算的意識和習慣。教具準備:小黑板。教學過程:一、揭示課題。二、練習口算方法。1、 口算下列各題。...

  • 兩位數(shù)加減兩位數(shù)的練習

    教學要求:1、 使學生進一步掌握兩位數(shù)的口算方法,逐步提高口算的正確率和熟練程度。2、 使學生認識簡單估算的方法,逐步培養(yǎng)起估算的意識和習慣。教具準備:小黑板。教學過程:一、揭示課題。二、練習口算方法。1、 口算下列各題。...

  • 6的加減(精選15篇)

    [活動目標]1.學習6的加減,幫助幼兒進一步理解交換兩個加數(shù)的位置,得數(shù)不變的規(guī)律。2.復(fù)習6的組成,練習用數(shù)的組成、分解知識進行6的加減運算。3.培養(yǎng)幼兒從小敢于嘗試、敢于探索的精神。[活動準備]投影機、投影片、算式卡片。...

  • 十幾加減一位數(shù)(精選2篇)

    教學內(nèi)容:(第88頁的例6)完成“做一做”第89頁的第1、2題教學要求:1、通過學習,讓學生掌握十幾加減一位數(shù)的計算方法,并且能夠正確地進行計算。2、鼓勵學生能夠用多種算法進行計算,培養(yǎng)學生的求異思維能力。...

  • 加減計算教案范文(精選4篇)

    教學內(nèi)容:使學生進一步掌握加、減法的筆算法則,能比較熟練地進行加、減法的計算,提高計算能力,加、減法計算練習。教學過程:一、揭示課題我們已經(jīng)學習了萬以內(nèi)的加、減法,這節(jié)課練習加、減法的計算。...

  • 小數(shù)加減(精選13篇)

    內(nèi)容:小數(shù)加減法課時:1教學準備: 教學目標:1、結(jié)合具體情境,探索加減法的計算方法,正確計算兩位小數(shù)的加減法。2、能結(jié)合具體情景,提出數(shù)學問題;能運用小數(shù)加見方解決日常生活中簡單的實際問題,在解決問題的過程中培養(yǎng)估算的意識和能力。...

  • 6的加減(通用16篇)

    [活動目標]1.學習6的加減,幫助幼兒進一步理解交換兩個加數(shù)的位置,得數(shù)不變的規(guī)律。2.復(fù)習6的組成,練習用數(shù)的組成、分解知識進行6的加減運算。3.培養(yǎng)幼兒從小敢于嘗試、敢于探索的精神。[活動準備]投影機、投影片、算式卡片。...

  • 小數(shù)加減(精選15篇)

    內(nèi)容:小數(shù)加減法課時:1教學準備: 教學目標:1、結(jié)合具體情境,探索加減法的計算方法,正確計算兩位小數(shù)的加減法。2、能結(jié)合具體情景,提出數(shù)學問題;能運用小數(shù)加見方解決日常生活中簡單的實際問題,在解決問題的過程中培養(yǎng)估算的意識和能力。...

  • 小學二年級數(shù)學教案
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