口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)

發(fā)布時間：2022-11-07

口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)（精選6篇）

口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù) 篇1

　　教學建議

　　教材分析

　　這部分內(nèi)容主要教學口算加減法，包括兩位數(shù)加減法，整百、整千數(shù)加減法，幾百幾十加減法（不進位、不退位）、幾百幾十加減法（進位、退位）等，是繼第二冊“100以內(nèi)口算加減法”之后的又一階段性教學內(nèi)容.

　　學生學習筆算要理解算理，需要有一定的口算基礎(chǔ)，特別需要有整十、整百、整千的口算作基礎(chǔ).因此理解算理，掌握口算方法十分重要，是本單元的教學重點.教學難點在于進位加法和退位減法.

　　口算的方法可以有很多種，但是教材并不限于教給學生一般的口算方法.教材在每道例題下面都安排了“你還能想出別的算法嗎？”這樣的思考問題，提示學生靈活地思考其他方法，這樣有利于培養(yǎng)學生類推能力.

　　教法建議

　　教學時以舊引新，復(fù)習20以內(nèi)的加減法以及數(shù)的組成.

　　教學口算方法時，不僅要引導(dǎo)學生理解教材中介紹的口算方法，還要鼓勵學生多角度去思考其他方法.對于學生說出的其他口算方法，只要正確、合理，教師都應(yīng)給予鼓勵，不要強求一致.讓學生選擇自己喜歡或習慣的方法來算，給學生留出思維空間.

　　教學時要安排一定的時間讓學生說自己的口算思路，說明口算步驟，計算后引導(dǎo)學生說出每組題的相同地方和不同地方.

　　這部分內(nèi)容比較容易掌握，但由于數(shù)目大了，算得又對又快不是很容易.因此設(shè)計練習時首先要求口算正確，以后逐步要求.

　　教學設(shè)計示例

　　課題：

　　教學目標

　　1.使學生初步掌握兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的口算方法，能正確地進行口算.

　　2.初步培養(yǎng)學生思維的靈活性和類推能力.

　　3.初步培養(yǎng)學生良好的學習習慣和獨立的思考的精神.

　　教學重點、難點

　　理解兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的口算的算理，掌握口算的方法.

　　教具、學具

　　口算卡片、電腦課件

　　教學過程

　　一、復(fù)習舊知.

　　1.用兩位數(shù)加、減整十數(shù)或一位數(shù).

　　26＋30 48＋20 49－20 56＋3 28－9

　　2.連加、連減.

　　52＋30＋7 57－30－5

　　55＋30＋6 75－40－8

　　72＋10＋7 86－20－7

　　3.在□里填上適當?shù)臄?shù).

　　二、學習新知.

　　（一）教師談話

　　兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的習題，我們已經(jīng)學過筆算的方法，今天，們要學習口算，比一比看誰算得又對又快.

　　（二）學習例1.

　　1.出示例1 64＋25

　　教師提問：不用豎式計算誰能很快算出結(jié)果？學生討論后紛紛發(fā)表自己的見解.

　　2.演示課件：下載

　　方法一.

　　把64分成6和4，把35分成30和5，然后兩位數(shù)加兩位數(shù)，一位數(shù)加一位數(shù)，得數(shù)是89.

　　方法二.

　　把25分成20和5，64加0等于84，再加上5，等于89.

　　方法三.

　　把64分成60和4，60加上25等于85，再加上4等于89.

　　方法四.

　　把25分成20和5，64先加上5等于69，69加上20等于89.

　　3.教師引導(dǎo)學生觀察、總結(jié).

　　上面幾種算法都是正確的.哪種算法最適合自己就可以用哪種方法，自己最理解的方法就是最好的方法.需要注意的是記住先進行計算的結(jié)果，再進行第二步計算.

　　4.練一練

　　先獨立寫出結(jié)果，再在小組內(nèi)交流自己的計算方法.

　　28＋37 34＋32 36＋42 37＋25

　　32＋46 54＋38 45＋19 15＋65

　　完成上面練習后重點交流28＋37的算法.

　　28＋37＝65 把28假設(shè)成30加上37

　　（30＋37－2＝65）后再把多加的2減去.

　　（三）學習例2

　　1.出示例2 58－26＝ 72－49＝

　　第一題分小組后交流算的方法，重點研究第二題72－49的計算方法.

　　（1）學生嘗試做.

　　（2）學生匯報解題的方法.

　　繼續(xù)演示課件：下載

　　A.72－49＝23 B.72－49＝23

　　想：72－40＝32 想：72－50＝22

　　32－9＝23 22＋1＝23

　　C.72－49＝23 D.72－49＝23

　　想：72－9＝63 想：12－9＝3

　　63－40＝23 20＋3＝23

　　2.觀察對比58－26和72－49兩題有什么不同？（訂正：58－26是不退位減法，72－49是退位減法.）

　　3.練一練.

　　36－20＝ 52－10＝ 34－23＝ 98－76＝

　　36－24＝ 52－18＝ 90－25＝ 42－39＝

　　三、鞏固練習.

　　1.基本練習.

　　（1）口算.（全班學生動筆做，訂正后，說一說每組兩題有什么關(guān)系？）

　　15＋30＋4 25＋40＋8 39－20－6

　　15＋34 25＋48 39－26

　　（2）卡片練習

　　24＋15 37＋26 83＋17

　　24＋42 44＋39 72＋36

　　24－12 47－29 50－37

　　86－44 85－37 100－33

　　54＋28 31－18 56－37

　　74－16 76＋23 35＋24

　　3.在□里填上適當?shù)臄?shù)，再說一說是怎樣算的.

　　4.計算下面各題.

　　（1）一個加數(shù)是36，另一個加數(shù)是24，和是多少？

　　（2）被減數(shù)是57，減數(shù)是38，差是多少？

　　5.下面各題要在兩分鐘內(nèi)完成.

　　35＋24 62＋18 72－25

　　75－28 35＋40 28＋54

　　64＋30 72＋15 81－37

　　72－18 72－15 27＋15

　　四、全課小結(jié).

　　在進行兩位數(shù)加兩位數(shù)，兩位數(shù)減兩位數(shù)時，方法是多種多樣的，只要自己認為好的就是最佳的計算方法.計算時要細心認真.

　　五、布置課外作業(yè) .

　　1.口算下面各題.

　　34＋15 27－20 71－45 64－15

　　26＋17 81－60 83－19 75－25

　　38－19 39－20 24－17 31－15

　　2.上面或下的紙條每移動一格，口算出上下兩個數(shù)的和、差各是多少.

　　3.供學有余力的學生完成.（擴展題）

　　（）＋34＝70 400－（）＝320

　　（）＋53＝86 87－（）＝50

　　（）＋72＝90 63－（）＝17

　　板書設(shè)計

　　例1 64＋25＝89 例2 72－49＝23

　　A想：60＋20＝80 A想：72－40＝32

　　4＋5＝9 32－9＝23

　　80＋9＝89

　　B想：64＋20＝84 B想：72－9＝63

　　84＋5＝89 63－40＝23

　　28＋37＝65 58－26＝32

　　想：28＋7＝35 想：58－20＝38

　　35＋30＝65 38－6＝32