兩位數減兩位數教案（通用2篇）

兩位數減兩位數教案 篇1

　　教學目標：

　　1、使學生在實際情況中掌握豎式計算的方法。理解筆算減法的算理，并能正確筆算。

　　2、培養學生操作、實踐、解決問題、合作交流的能力。

　　3、激發學生主動探索新知，通過用多種策略解決問題，培養學生的創新意識。

　　教學重點：掌握用筆算方法計算兩位數退位減法，并明白其算理。

　　教學難點：理解個位不夠減怎么辦。會正確計算。

　　教具準備：小棒。

　　教學過程：

　　一、創設情境：

　　1、計算：43－23＝ 89－62＝ 59－5＝ 92－71＝

　　2、昨天我們交流了有關北京申奧的信息，我們知道了北京以絕對的優勢勝出。在昨天的學習中，我們知道北京以34票的優勢勝出多倫多。那么從票數上，你還想了解什么？

　　學生發言，選出“北京比巴黎多多少票？”讓學解決。

　　二、自主探究：

　　1、學生列式56-18。該怎樣計算呢？

　　a.結合前面所學的知識思考計算方法。

　　b.分小組交流想法：個位上6減8不夠減怎么辦。

　　c.匯報各自的計算方法。

　　d.如不能口算，可以用豎式計算。

　　e.用擺小棒理解退位的算理。

　　f.學生用自己喜歡的方法思考并匯報。

　　教師教寫豎式的方法，說明退位點的用途，不要忘了減去退位的1。

　　2、比較56－22與56－28在計算上有什么不同？

　　3、出示50-24

　　請你用自己喜歡的方法計算，然后在小組內交流你的算法。教師巡視指導，學生匯報。

　　4、你認為筆算兩位數減法要注意什么？

　　相同數位要對齊；從個位減起；如果個位不夠減，就從十位退1當10和個位上的數合起來再減。

　　問：從十位減起方便嗎？

　　三、鞏固拓展

　　1、完成第19頁做一做第2題。

　　2、完成第20頁練習三第5 題。先用小棒擺一擺，再計算。指名匯報

　　2、做練習三第7題。

　　3、數學門診：

　　4 7 8 0 6 4 9 0

　�。�2 8 －5 1 －2 3 －1 7

　　2 9 3 9 3 1 8 7

　　4、螞蟻傳遞信息。

　　38－18（ ）－8（ ）+35－25 （ ）+40（ ）－26＝（ ）

　　5、實踐調查：回家調查一下爺爺奶奶、爸爸媽媽的年齡，看看它們相差幾歲？5年后，他們之間相差幾歲？從中你發現了什么？

　　課后小結：

　　兩位數減兩位數(退位減)教學設計一

　　作者:楊老師 來自:楊老師學習網 點擊:93 時間:2007-11-26

　　教學內容：教材第18～19頁。

　　教學目標：

　　知識點：1、使學生在實際情況中掌握豎式計算的方法。

　　2、使學生理解筆算減法的算理，并能正確筆算。

　　能力點：1、培養學生操作、實踐、解決問題、合作交流的能力。

　　2、創設情境，激發學生主動探索新知，通過用多種策略解決問題，培養學生的創新意識。

　　德育點：培養學生認真審題、仔細計算的學習習慣和互相幫助、團結協作的合作精神。

　　教學重點：掌握豎式計算的方法。

　　教學難點：理解個位不夠減怎么辦。會正確計算。

　　教學模式：“自主探究”教學模式。

　　教具準備：小棒。

　　教學過程：

　　一、創設情境：

　　1、計算：43－23＝ 89－62＝ 59－5＝ 92－71＝

　　2、昨天我們交流了有關北京申奧的信息，我們知道了北京以絕對的優勢勝出了。在昨天的學習中，我們知道北京以34票的優勢勝出多倫多。那么從票數上，你還想了解什么？

　　學生發言，選出“北京比巴黎多多少票？”讓學解決。

　　二、自主探究：

　　1、學生列式。該怎樣計算呢？從哪一位減起？個位上6減8不夠減，怎么辦？拿出小棒擺一擺。

　　學情預測：

　�。�1）先拿出1捆拆開，從中拿出8根，再拿出1捆。

　�。�2）先拿出1捆，再拿出1捆拆開，去掉8根。

　　（3）先拿出2捆，再從2捆中拿出2根。

　　（4）先拿1捆拆開與2根合在一起，再從中拿出8根，再拿出1捆。

　　你發現了什么？（要拆開1捆）從幾里拿走了8？

　　2、你能試著列豎式嗎？

　　你認為個位不夠減時怎么辦？十位還剩幾？

　　教師教寫豎式的方法，說明退位點的用途，不要忘了減去退位的1。

　　3、比較56－22與56－28在計算上有什么不同？

　　4、你認為筆算兩位數減法要注意什么？

　　相同數位對齊；從個位減起；如果個位不夠減，從十位退1當10和個位上的數合起來再減。

　　問：從十位減起方便嗎？

　　5、試練：67－39＝ 35－8＝ 81－56＝ 50－24＝

　　問：50－24十位退1后個位上要算幾減幾？十位再算幾減幾？

　　三、拓展運用：

　　1、你自己出兩道今天學的這樣的題。自己解決，小組內互相交換檢查。

　　2、做練習三第7題。

　　3、數學門診：

　　4 7 8 0 6 4 9 0

　�。�2 8 －5 1 －2 3 －1 7

　　2 9 3 9 3 1 8 7

　　4、螞蟻傳遞信息。

　　38－18 （ ）－8 （ ）+35 －25

　�。� ）+40 （ ）－26＝（ ）

　　實踐調查：回家調查一下爺爺奶奶、爸爸媽媽的年齡，看看它們相差幾歲？5年后，他們之間相差幾歲？從中你發現了什么？

　　課后小結：

兩位數減兩位數教案 篇2

　　教學內容:人教版《數學》二年級上冊p.16～p.17例1,練習三第1～4題.

　　教學目標:

　　1,經歷在具體情境中提出問題和解決問題的過程,培養解決問題的能力和應用意識.

　　2,探索并掌握兩位數減兩位數(不退位)的計算方法.

　　3,結合情景,進行愛國主義教育.

　　教學重難點:對兩位數減兩位數(不退位)計算過程和方法的理解.

　　教具準備:課件,實物投影.

　　學具準備:數位板,圓片.

　　教學過程:

　　一,情景引入

　　1,出示第17頁主題圖[課件出示].問:你看到了什么 請大家互相說一說!(互相交流,感受北京申奧成功的喜悅)

　　2,北京申奧成功,說明了我們國家日益強大.那從什么地方看出北京贏了 (主題圖中的統計表)[課件中突出統計表]根據這些數據你可以提出哪些數學問題

　　3,抽取出問題:"北京比多倫多多多少票 "大家能解決嗎 引入新課.

　　二,探究新知

　　1,北京比多倫多多多少票 該怎樣解答呢 (引出算式:56-22)

　　2,你能計算56-22嗎 試試看.(學生可根據自己的情況選擇用口算或列豎式等方法來解決問題.)之后,要求學生在小組里交流自己是怎樣計算56-22的.(重點討論,交流筆算方法.)

　　2,請學生匯報自己的想法.

　　(1)請口算的學生匯報.(邊說教師邊板書.)要引導學生說出口算過程,如:50-20=30,3-2=4,30+4=34.特別是要讓他們明確口算時個位上的數和個位上的數相減,十位上的數和十位上的數相減,為筆算減法列豎式正確對位做好準備.

　　(2)請列豎式的學生匯報.試著列出豎式來.說一說怎么計算 列豎式要應注意什么 (相同數位要對齊,可以從個位減起,也可以從十位減起.)

　　板書:

　　(注意:結合學生匯報用課件演示,加深理解)

　　(3)小結:在筆算這樣的兩位數減兩位數時,也要象筆算加法一樣,要注意相同數位對齊并相減,個位上的數與個位上的數相減,十位上的數與十位上的數相減,不管先算個位還是先算十位都可以,但老師建議大家先從個位算起.

　　3,做一做[課件出示]

　　分小組進行計算比賽:完成教材第19頁做一做第1題.完成后在小組內進行算法交流.

　　三,鞏固運用

　　1,做練習三第1題.教師注意指導個別學生會看小圓直觀圖.[用實物投影]

　　2,獨立完成練習三第2題.填在書上集體訂正.[用實物投影]

　　3,獨立完成練習三第3題.教師巡視,輔導,做完后集體訂正.[用實物投影]

　　4,完成練習三第4題.先說說圖意.樹上有32個桃,摘了11個,還剩多少個 列式計算.[用實物投影]

　　四,全課小結(略)

　　這節課你有什么收獲 還有哪些不明白

　　五,學習檢測

　　完成《課堂作業本》

　　課后反思:

　　由于學生已經在加法那里接觸過怎樣列豎式,所以學習筆算減法應該不會有問題,本來想把不退位和退位減法合為一節課上,但是考慮到退位減法的算理比較復雜,對一些后進生來說會有一定的困難,因此還是分兩節課.本節課是不退位減法,對學生來說非常簡單,所以重在指導學生如何在練習本上寫橫式并列豎式以及如何寫答句.

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